Использование информационно-коммуникативных технологий при обучении иностранному языку в школе | Збруева Ольга Николаевна. Работа №343381

Использование информационно-коммуникативных технологий при обучении иностранному языку в школе

Збруева Ольга Николаевна, учитель английского языка

ГБОУ РМЭ «Лицей им. М. В. Ломоносова»

Аннотация.  В статье анализируется роль информационно-коммуникативных технологий в обучении иностранным языкам. Обсуждаются различные инструменты и ресурсы, такие как онлайн-платформы, мультимедийные материалы и мобильные приложения, которые могут повысить мотивацию учащихся и улучшить качество обучения.  

Ключевые слова: технологии, онлайн-платформы, мультимедиа, мобильные приложения, мотивация, обучение, ресурсы. 

Современное образование невозможно представить без применения информационно-коммуникативных технологий (ИКТ), которые активно проникают в учебный процесс, в том числе и в изучение иностранного языка. ИКТ создают новые возможности для взаимодействия преподавателей и учащихся, а также значительно расширяют доступ к образовательным ресурсам. В контексте преподавания английского языка использование информационно-коммуникативных технологий способствует более эффективному усвоению материала, повышению мотивации учащихся и развитию их навыков работы с информацией.

Первое, что стоит отметить, — это обилие ресурсов и материалов, доступных для изучения языка. Веб-ресурсы, такие как онлайн-курсы, интерактивные платформы, видеоподкасты и мобильные приложения, открывают широкий доступ к обучающим материалам на любом уровне сложности. Учащиеся могут выбирать темы, которые им интересны, и изучать их в удобном для себя темпе. Например, платформа Duolingo предлагает интерактивные задания, способствующие закреплению лексики и грамматики, а сайты, такие как BBC Learning English, предоставляют актуальные материалы, связанные с повседневной жизнью и культурой стран, где говорят на английском.

Второй аспект использования ИКТ связан с навыками аудирования и говорения. Видеоуроки, подкасты и анимационные ролики позволяют учащимся погружаться в языковую среду, развивать слуховое восприятие и произносительные навыки. Использование видеофрагментов для анализа диалогов или интервью создает условия для более глубокого понимания культурных и социолингвистических аспектов языка. Учителя могут создавать свои собственные видеоматериалы, а также использовать ресурсы, такие как TED Talks, чтобы обсуждать актуальные темы и расширять кругозор учеников. При этом учащиеся могут заниматься в группах и обсуждать увиденное или услышанное, что помогает развивать разговорные навыки и уверенность в себе.

Третий важный аспект применения ИКТ — это возможность использования различных форматов для выполнения учебных заданий. Учащиеся могут создавать блоги, подкасты или видеоролики на английском языке, что не только развивает их креативные способности, но и позволяет использовать язык в практическом контексте. Например, создание блога о путешествиях на английском языке станет отличной возможностью для практики лексики и грамматики, а также поможет учащимся поработать над стилистическими особенностями языка. При этом они учатся не только писать и говорить, но и проектировать и структурировать свои мысли.

ИКТ также предоставляют возможность для дистанционного обучения, что стало особенно актуально в условиях пандемии. Платформы для видеоконференций, такие как Zoom или Microsoft Teams, позволяют организовать живое общение между учащимися и преподавателями в режиме онлайн. Это не только сохраняет учебный процесс, но и дает возможность взаимодействовать с носителями языка. Общение с носителями через форумы, чаты или социальные сети становится неотъемлемой частью обучения, способствуя погружению в языковую среду и обеспечивая практику в реальных ситуациях.

Несмотря на все преимущества, которые ИКТ предоставляют в обучении иностранным языкам, важно учитывать и некоторые вызовы, связанные с их использованием. Один из главных недостатков — это возможность отвлечения учащихся из-за обилия информации и развлечений, представленных в сети. Учителям необходимо развивать у учащихся навыки грамотного поиска и анализа информации, чтобы они могли эффективно использовать ресурсы и преподавать критическое мышление. Кроме того, важно обеспечивать доступ к технологиям для всех учащихся, чтобы избежать цифрового разрыва.

Таким образом, интеграция информационно-коммуникативных технологий в процесс обучения английскому языку открывает новые горизонты для учащихся. Эти технологии не только облегчают доступ к образовательным ресурсам, но и создают условия для развивающего взаимодействия, которое улучшает качество обучения. ИКТ позволяют учителям делать уроки более динамичными и интересными, что в итоге способствует углубленному пониманию языка и развития навыков, необходимых для успешной коммуникации в глобальном мире. В условиях стремительного технологического прогресса внедрение ИКТ является не просто желанием, а необходимостью, подготавливающей учащихся к вызовам XXI века.

Список литературы

1. Любанец И. И, Копытич И. Г. Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения иностранным языкам // Вестник Донецкого педагогического института. 2017. №1.

2.Шабалина Т.С. Актуальность использования интернет-ресурсов для обучения навыку говорения на уроке английского языка // Современные тенденции развития системы образования: сб. ст. Чебоксары, 2019. С. 68-72.