Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку | Кобылянская Наталья Александровна. Работа №343919. Номер работы: №343919

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Кобылянская Наталья Александровна, преподаватель

ГБПОУ "Донецкий техникум промышленной автоматики им. А.В. Захарченко»

Аннотация. В статье рассматривается использование компьютерных программ в обучении иностранному языку в условиях техникумов. Описаны основные преимущества цифровых технологий, методы интеграции компьютерных программ в учебный процесс и их влияние на эффективность освоения языка студентами.

Ключевые слова: компьютерные программы, обучение иностранному языку, техникум, цифровые технологии, эффективность обучения, языковые навыки.

Использование компьютерных программ в обучении иностранному языку становится всё более популярным и эффективным способом развития языковых навыков у студентов техникумов. Цифровые технологии не только облегчают процесс освоения нового языка, но и делают обучение более интерактивным и доступным. Компьютерные программы позволяют студентам практиковаться в реальных ситуациях, развивать навыки аудирования, говорения, письма и чтения, а также получать мгновенную обратную связь, что способствует более глубокому усвоению материала.

Одним из главных преимуществ использования компьютерных программ является интерактивность и гибкость обучения. Студенты могут работать в удобном для себя темпе, выбирать уровень сложности заданий и тематику, которая соответствует их интересам. Например, такие платформы, как Duolingo, LinguaLeo или Rosetta Stone, предлагают задания, адаптированные под уровень знаний пользователя. Это позволяет студентам самостоятельно контролировать процесс обучения и достигать конкретных целей. Учебные программы также часто включают элементы геймификации, что делает процесс освоения языка более увлекательным и мотивирующим.

Компьютерные программы позволяют эффективно развивать навыки аудирования и говорения. Многие современные программы оснащены функцией распознавания речи, что помогает студентам практиковать произношение и улучшать навыки устной речи. Программы, такие как ELSA или HelloTalk, дают возможность практиковаться в произношении и корректировать ошибки с помощью автоматической обратной связи. Это значительно повышает эффективность обучения, поскольку студенты могут сразу видеть свои ошибки и исправлять их, не дожидаясь ответа преподавателя.

Кроме того, использование компьютерных программ позволяет индивидуализировать процесс обучения, учитывая уровень подготовки и потребности каждого студента. Программы предлагают адаптированные задания, которые помогают студентам лучше усваивать материал и улучшать свои навыки. Например, программы могут предлагать задания на аудирование, чтение или написание текстов, в зависимости от того, какие навыки у студента развиты лучше. Это способствует более глубокому пониманию языка и формированию прочных знаний.

Развитие навыков письма и чтения также активно поддерживается с помощью компьютерных программ. Многие программы включают задания на написание коротких текстов, эссе или писем, которые проверяются автоматически или отправляются преподавателю для оценки. Например, платформа Grammarly помогает улучшить навыки письма, анализируя текст и предлагая исправления грамматических и стилистических ошибок. Также существуют программы для чтения адаптированных текстов с аудиосопровождением, что способствует лучшему усвоению материала и развитию понимания на слух.

Важным аспектом использования компьютерных программ является мгновенная обратная связь, которая помогает студентам немедленно увидеть свои ошибки и понять, в каких областях им нужно улучшить знания. Например, в таких программах, как Babbel или Mondly, студенты получают мгновенные комментарии после выполнения заданий, что способствует их мотивации к исправлению ошибок и повторению материала.

Для преподавателей использование компьютерных программ даёт возможность экономить время и ресурсы, так как многие программы предоставляют автоматизированные тесты, задания и упражнения. Это позволяет преподавателям больше сосредоточиться на работе с каждым студентом индивидуально, а не на проверке большого объёма заданий. Программы для автоматической проверки тестов, такие как Quizlet или Kahoot, позволяют преподавателям быстро оценивать знания студентов и адаптировать программу обучения под их потребности.

В заключение, использование компьютерных программ в обучении иностранному языку значительно повышает эффективность учебного процесса. Они помогают студентам развивать все виды языковых навыков, предоставляя им возможность практиковаться в удобное время и получать мгновенную обратную связь. Преподаватели, в свою очередь, могут оптимизировать процесс обучения и предоставлять более индивидуализированный подход к каждому студенту, что способствует успешному освоению иностранного языка.

Список литературы

1. Гитман Е. К. Информационные технологии в процессе обучения иностранному языку в вузе: монография / Е. К. Гитман, Ю. Ю. Тимкина. — Пермь: Изд-во ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА. — 2014. — 136 с.

2. Хамицева, С. Ф. Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам / С. Ф. Хамицева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 8 (88). — С. 1057-1059.