Использование метода моделирования на уроках математики в начальной школе | Кравченко Елена Александровна. Работа №352536. Номер работы: №352536

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА МОДЕЛИРОВАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Кравченко Елена Александровна, учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 16 городского округа - город Камышин Волгоградской области

Аннотация. Метод моделирования является одним из эффективных способов обучения, который широко используется в образовательной практике начальной школы. Он способствует более глубокому пониманию математических понятий, развивает логическое мышление и творческую активность учащихся. Статья посвящена рассмотрению применения метода моделирования на уроках математики в начальной школе.

Ключевые слова: метод моделирования, начальная школа, математика, учебные модели, педагогические технологии, логическое мышление, развитие учащихся.

Математика — это не только точная наука, но и искусство решения проблем, выявления закономерностей, создания алгоритмов. Начальное образование играет ключевую роль в формировании основ математического мышления и восприятия. Одним из методов, способствующих более эффективному усвоению математических знаний и навыков, является метод моделирования. Этот метод включает создание и использование различных моделей для решения математических задач, что помогает учащимся не только лучше понять абстрактные понятия, но и развивать умение применять знания на практике. Важно, что метод моделирования является активным методом обучения, который позволяет учащимся самостоятельно добывать знания, обучаться через практическую деятельность.

Теоретические основы метода моделирования

Моделирование в образовательном процессе можно рассматривать как процесс создания моделей реальных или абстрактных объектов, явлений и процессов. В контексте начальной школы под моделью понимаются различные визуальные или практические представления математических понятий, которые помогают ученикам осознать их смысл. Модели могут быть предметными, графическими, математическими или даже символическими. Важно, что каждый вид модели помогает в разных аспектах усвоения материала: от визуализации и наглядности до более глубокого осознания сути явлений.

Метод моделирования применяется для иллюстрации математических понятий, упрощения процесса освоения сложных идей, а также для развивающих игр и заданий, которые активируют учеников. Использование моделирования позволяет переключить внимание с пассивного восприятия на активную деятельность, что, в свою очередь, способствует лучшему усвоению материала.

Виды моделей, используемых на уроках математики

Предметные модели

Предметные модели — это реальные объекты, которые используются для демонстрации математических понятий. Например, использование геометрических фигур для объяснения свойств плоских фигур или использование счетных палочек для обучения арифметическим действиям. Эти модели хороши тем, что помогают школьникам визуализировать процесс, а также сделать обучение более наглядным и понятным.

Графические модели

Графические модели представляют собой различные схемы, диаграммы, графики и таблицы, которые используют для представления числовых данных и отношений между ними. В начальной школе часто применяются такие модели, как столбчатые диаграммы для представления данных, схемы для сложения и вычитания, а также различные карты и схемы для объяснения геометрических понятий.

Математические модели

Математические модели — это абстрактные объекты, которые представляют математические отношения с помощью формул, уравнений или выражений. Применение математических моделей в начальной школе помогает учащимся понять, как реальные процессы могут быть описаны через математические структуры.

Игровые модели

Игры являются эффективным средством моделирования учебных процессов, ведь через игровые элементы учащиеся учатся на практике, закрепляют и углубляют знания. Применение настольных игр, математических кроссвордов или задач с элементами соревновательности позволяет сделать обучение более увлекательным и активным.

Преимущества метода моделирования

Углубленное понимание материала

Использование моделей помогает учащимся воспринимать абстрактные понятия через конкретные образы, что способствует лучшему пониманию и запоминанию. Например, использование блоков для объяснения сложения и вычитания позволяет детям наглядно увидеть процесс и быстрее понять, как работает математическая операция.

Развитие творческого и логического мышления

Моделирование способствует развитию критического и творческого мышления у детей. Учащиеся учатся не только применять готовые модели, но и создавать их, что развивает их творческую активность и способность к самостоятельному решению задач.

Повышение мотивации учащихся

Метод моделирования делает уроки более разнообразными и интересными. Когда дети могут на практике использовать полученные знания, они чувствуют себя более уверенно и заинтересованно в учебе. Это особенно важно на начальных этапах обучения, когда необходимо сформировать положительное отношение к предмету.

Активизация познавательной деятельности

Моделирование предполагает активное участие детей в учебном процессе. Они не являются пассивными слушателями, а становятся активными участниками, которые выполняют различные задания, исследуют математические закономерности и делают выводы.

Проблемы и трудности при использовании метода моделирования

Необходимость дополнительных затрат времени

Создание моделей и подготовка материалов для уроков требует дополнительного времени, что может стать проблемой для учителей с плотным расписанием. Однако время, затраченное на моделирование, обычно компенсируется более качественным усвоением материала учащимися.

Проблемы с техническим обеспечением

Некоторые виды моделирования требуют наличия определенных материалов или техники, что может стать препятствием для их полноценного использования. Например, использование компьютерных моделей может потребовать наличия соответствующего оборудования, которого не всегда хватает в школьных классах.

Необходимость индивидуального подхода

Каждый ученик воспринимает информацию по-разному, и модель, которая подходит одному ребенку, может быть трудной для другого. Поэтому важно учитывать уровень подготовки учащихся и адаптировать моделирование под их индивидуальные потребности.

Примеры использования метода моделирования на уроках математики

Изучение чисел и их свойств

Для обучения детей сложению и вычитанию можно использовать предметные модели, например, пластиковые кубики или счетные палочки. Дети могут визуально представлять себе количество предметов, а затем проводить операции с ними. Это помогает закрепить навыки счета и сделать процесс обучения более наглядным.

Изучение геометрии

Для объяснения геометрических фигур можно использовать графические модели — чертежи и схемы. Учитель может продемонстрировать учащимся, как различные фигуры могут быть соединены друг с другом, как вычисляются их площади и периметры, используя реальные примеры.

Решение задач с использованием алгоритмов

Для демонстрации алгоритмов решения задач можно использовать пошаговые схемы, которые помогают детям осознать логику решения. Например, задачи на деление можно моделировать с помощью деления объектов на равные группы, что поможет детям лучше понять сам процесс.

Метод моделирования на уроках математики в начальной школе является важным инструментом, который помогает учащимся не только усвоить математический материал, но и развивать логическое, творческое мышление. Применение различных моделей позволяет сделать уроки более живыми, интересными и доступными для детей. Несмотря на определенные трудности в организации этого метода, его преимущества значительно перевешивают, делая процесс обучения более эффективным и увлекательным.

Список литературы

Асимов А., Гафурова М. ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СХЕМЫ В ВИДЕ ОТРЕЗОК ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ // Мировая наука. 2020. №3 (36).

Талан А. А., Глузман Н. А. Моделирование уроков математики с позиции формирования регулятивных универсальных учебных действий // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2016. №4.

Хубиева Фатима Рамазановна Моделирование как средство развития познавательного интереса младших школьников // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2015. №4.