Использование метода проектов на уроках русского языка и литературы как средство повышения качества образования | Кузьмина Мария Викторовна. Работа №342315

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Кузьмина Мария Викторовна, учитель русского языка и литературы

МКОУ "Средняя общеобразовательная школа с. Поды"

Аннотация. В статье рассматривается использование метода проектов на уроках русского языка и литературы как эффективное средство повышения качества образования. Описываются основные задачи проектной деятельности, её влияние на формирование языковых и литературных компетенций, а также практические примеры реализации данного метода в образовательном процессе.

Ключевые слова: метод проектов, русский язык, литература, качество образования, компетенции, проектная деятельность.

Метод проектов является одним из ключевых современных подходов в образовательной практике, способствующих повышению качества обучения. В рамках уроков русского языка и литературы данный метод позволяет учащимся развивать как языковые, так и литературные компетенции, формировать навыки критического мышления, анализа и самостоятельного решения творческих задач. Использование метода проектов делает процесс обучения более увлекательным и направленным на активное вовлечение учащихся в учебный процесс, что положительно сказывается на их мотивации и образовательных результатах.

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы помогает решать сразу несколько задач. Во-первых, она способствует развитию интереса к изучению языка и литературы, так как учащиеся становятся не пассивными получателями информации, а активными участниками образовательного процесса. Во-вторых, метод проектов даёт возможность применить полученные знания на практике, что позволяет учащимся глубже понять и усвоить учебный материал. В-третьих, проекты помогают развивать у школьников коммуникативные навыки, умение работать в команде, а также навык поиска и анализа информации.

Примером проектной деятельности на уроках русского языка может быть создание коллективного словаря новых слов, которые школьники встречают в повседневной жизни. Такой проект не только обогащает их словарный запас, но и помогает осознать динамику развития языка, а также учит систематизировать информацию и работать с текстами. В процессе выполнения этого проекта учащиеся могут обсуждать происхождение новых слов, их значение и использование в современном языке. Это способствует развитию как лексической, так и культурной компетенции, а также формирует навыки аналитического мышления.

На уроках литературы проектная деятельность может включать создание презентаций, эссе или исследовательских работ на тему произведений русской классической литературы. Например, проект на тему «Образ героя в творчестве Льва Толстого» позволяет учащимся глубже проникнуть в анализ литературных персонажей, обсудить их мотивацию и поступки. В ходе выполнения проекта дети учатся не только анализировать художественные произведения, но и формировать собственную точку зрения, аргументировать её, а также работать с различными источниками информации.

Метод проектов также позволяет интегрировать в образовательный процесс информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), что особенно актуально в современных условиях. Использование цифровых инструментов, таких как создание мультимедийных презентаций, видеороликов, онлайн-дневников чтения, помогает учащимся более творчески подходить к выполнению заданий, а также развивать навыки работы с современными технологиями. Например, при изучении творчества А.С. Пушкина школьники могут создать видеоролик, в котором представят сцены из его произведений, что позволит им более глубоко погрузиться в художественный мир писателя.

Проектная деятельность способствует также развитию у школьников умения взаимодействовать друг с другом. Совместная работа над проектами, распределение ролей и обязанностей внутри группы, обсуждение идей и решений помогает развивать коммуникативные навыки, учит слушать и учитывать мнение других. Этот навык особенно важен для успешного обучения и дальнейшего профессионального роста.

Преимущество метода проектов заключается также в том, что он даёт возможность учителю индивидуализировать процесс обучения. Учащиеся могут выбирать темы проектов в соответствии со своими интересами и способностями, что позволяет каждому ребёнку развивать сильные стороны и компенсировать слабые. Это делает процесс обучения более гибким и адаптированным к потребностям каждого ученика.

Таким образом, использование метода проектов на уроках русского языка и литературы способствует повышению качества образования за счёт активного вовлечения учащихся в образовательный процесс, развития их творческого и критического мышления, а также формирования языковых и литературных компетенций. Проектная деятельность делает процесс обучения более интересным и значимым для детей, что способствует их мотивации и улучшению образовательных результатов. Важно, чтобы учителя активно внедряли метод проектов в свою практику, помогая учащимся развивать навыки, необходимые для успешного обучения и жизни в современном обществе.

Список литературы

1. Балина Т. И. Как можно применять метод проектов на уроках русского языка и литературы // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 1189-1192.

2. Бойко, Е. А. Применение технологии проектной деятельности на уроках русского языка и литературы / Е. А. Бойко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 37 (484). — С. 107-109.