Использование методики «Обучение в сотрудничестве» для повышения мотивации учащихся в начальной школе | Городова Ольга Юрьевна. Работа №340766. Номер работы: №340766

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ «ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ» ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Городова Ольга Юрьевна, учитель начальных классов

ГБОУ «Школа № 31 «Созвездие» с инклюзивным обучением, предоставлением дошкольного образования в группах компенсирующего вида им. Святого Прокопия г.о. Горловка» ДНР

Аннотация. В статье рассматривается использование методики "Обучение в сотрудничестве" для повышения мотивации учащихся в начальной школе. Обсуждаются принципы данной методики, ее влияние на формирование у школьников положительной мотивации к учебной деятельности и развитие навыков совместной работы. Приводятся примеры заданий и упражнений, реализуемых в рамках обучения в сотрудничестве, а также рекомендации по эффективному внедрению этой методики в образовательный процесс.

Ключевые слова: обучение в сотрудничестве, мотивация учащихся, начальная школа, совместная работа, образовательный процесс.

Методика "Обучение в сотрудничестве" является одним из эффективных способов повышения мотивации учащихся в начальной школе. Данная методика предполагает организацию учебного процесса таким образом, чтобы ученики работали в малых группах, помогая друг другу в освоении учебного материала. Такой подход способствует не только лучшему усвоению знаний, но и развитию у детей навыков коммуникации, ответственности и сотрудничества.

Одним из ключевых элементов методики является разделение класса на небольшие группы, в которых каждый ученик выполняет определенную роль. Это может быть роль лидера, секретаря, представителя группы или ответственного за определенное задание. Такое распределение ролей помогает каждому ученику почувствовать свою значимость и ответственность за общий результат, что положительно влияет на его мотивацию.

Важным аспектом "Обучения в сотрудничестве" является создание условий, в которых успех группы зависит от вклада каждого ее участника. Это стимулирует детей к активной работе, помогает развивать навыки взаимопомощи и учит работать в команде. Например, при выполнении задания на решение задач группа может обсуждать различные подходы, обмениваться идеями и совместно искать оптимальное решение. В процессе такой работы дети учатся выражать свои мысли, слушать других и принимать совместные решения.

Интерактивные упражнения, такие как "Мозговой штурм", "Аквариум" или "Карусель", также являются эффективными инструментами в рамках методики "Обучение в сотрудничестве". Например, упражнение "Мозговой штурм" позволяет ученикам генерировать идеи по определенной теме, а затем совместно выбирать лучшие из них. Это развивает у школьников творческое мышление, активизирует их познавательную деятельность и способствует формированию положительной учебной мотивации.

Кроме того, методика "Обучение в сотрудничестве" способствует формированию у младших школьников уверенности в себе и своих возможностях. Работа в группе помогает детям преодолевать страх перед ошибками, так как они понимают, что могут рассчитывать на поддержку своих товарищей. Это создает комфортные условия для обучения и способствует росту внутренней мотивации.

Внедрение методики "Обучение в сотрудничестве" в образовательный процесс требует от учителя умения грамотно организовать групповые занятия, учитывая индивидуальные особенности учащихся и их уровень подготовки. Важно также регулярно проводить рефлексию, анализируя, как группы справляются с заданиями, и поддерживая их стремление к сотрудничеству.

Таким образом, методика "Обучение в сотрудничестве" является эффективным инструментом для повышения мотивации учащихся в начальной школе. Она способствует развитию у детей положительного отношения к учебе, навыков совместной работы и уверенности в своих силах, что в конечном итоге положительно влияет на их учебные результаты.

Список литературы

1. Гашимова, О. В. Учебное сотрудничество на уроках в начальной школе / О.В. Гашимова, С. А. Наумова // Педагогические науки. – 2013.– №6.– С. 11-12.

2. Николаева М. С., Андросова М. И. Развитие навыков сотрудничества у учащихся младших классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 75–77.