Использование народных игр как средство воспитания толерантности детей | Хлызова Светлана Савельевна. Работа №339207

Использование народных игр как средство воспитания толерантности детей старшего дошкольного возраста

Хлызова Светлана Савельевна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад «Галактика» г. Перми

Аннотация. Статья посвящена роли народных игр в воспитании толерантности у детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются особенности народных игр, их культурное значение и влияние на социальное взаимодействие между детьми. Рассматриваются конкретные игры, направленные на развитие навыков сотрудничества, уважения к другим и умения разрешать конфликты.

Ключевые слова: народные игры, толерантность, старший дошкольный возраст, социальное взаимодействие, сотрудничество, уважение.

Народные игры имеют огромное значение в формировании толерантности у детей старшего дошкольного возраста. В процессе участия в таких играх дети учатся принимать других такими, как они есть, уважать и ценить различия между собой и сверстниками. Играя вместе, дети учатся коммуникации, сотрудничеству и совместной деятельности, развивая навыки конструктивного взаимодействия. Это способствует формированию у детей позитивного отношения к разнообразию, а также умению найти общий язык с разными людьми. Народные игры помогают детям осознать свою роль в коллективе, нести ответственность за свои действия и уважать мнение и интересы других участников игры. Таким образом, играя вместе в народные игры, дети учатся быть более открытыми, толерантными и дружелюбными, что способствует формированию гармоничных отношений в обществе.

Традиционные игры играют важную роль в формировании уважения к другим среди детей старшего дошкольного возраста. Путем участия в народных играх дети погружаются в культуру и традиции других народов, узнают о разнообразии культурного наследия. Это способствует развитию толерантности, уважения к традициям и обычаям других людей. В процессе совместной игры дети учатся принимать партнеров по игре такими, какие они есть, уважать их личное пространство и мнение, сотрудничать и следовать правилам.

Поэтому использование народных игр в воспитательной работе с детьми старшего дошкольного возраста не только способствует развитию физических и интеллектуальных способностей, но и является мощным инструментом формирования уважения друг к другу и толерантности. Дать детям возможность познакомиться с различными культурами и традициями через игры — значит подготовить их к жизни в многонациональном и многокультурном обществе, где умение уважать друг друга и находить общий язык является ключевым компонентом успешного взаимодействия.

Педагогические методики использования народных игр для привития толерантности включают в себя ряд эффективных подходов. Во-первых, важно создать атмосферу равенства и уважения во время игры, где каждый участник важен и ценен. Педагог должен уделять внимание поведению детей во время игры, поощрять сотрудничество и помощь друг другу, а также обсуждать с ними правила вежливого поведения.

Во-вторых, детям необходимо объяснить, что все участники игры равны по правам и никто не должен быть исключен или ущемлен. Педагог может проводить дискуссии о различиях между людьми, подчеркивая, что каждый человек уникален и имеет право на свою точку зрения.

Также важно использовать игры, которые способствуют развитию эмоционального интеллекта детей, так как это поможет им лучше понимать и уважать чувства других людей. Педагог может предлагать игры, цель которых - развитие эмпатии, понимание чужих переживаний, а также умение выражать свои чувства без нарушения правил вежливого общения.

Таким образом, педагогические методики использования народных игр для воспитания толерантности у детей старшего дошкольного возраста играют важную роль в формировании у них уважения к индивидуальности каждого человека и способности мирно урегулировать конфликты.

Использование народных игр является эффективным средством воспитания толерантности у детей старшего дошкольного возраста. Разнообразные игры не только развивают физические и когнитивные навыки, но и способствуют формированию уважения к другим и понимания различий. Примеры народных игр, которые могут помочь в воспитании толерантности, включают в себя игры, где дети должны работать в команде, учитывая мнения и возможности других участников. Например, игры с мячом, где важно передать его партнеру, а не бить его насквозь ворота. Такие игры учат детей взаимопониманию и сотрудничеству, что важно для толерантного отношения к окружающим. Кроме того, игры, в которых дети исполняют роли разных персонажей или народов, помогают им понять и принять различия между культурами и традициями. Народные игры создают благоприятную среду для обучения толерантности и уважения к многообразию, что отлично влияет на формирование позитивного межличностного поведения у детей.

Список литературы

Макарова

Т

.

В

.,

Ларионова

Г

.

Ф

.

«Толерантность

и

правовая

культура

дошкольников»

//

Сфера

, 2008

.

Риэрдон

Б

.

Э

.

«Толерантность

—

дорога

к

миру»

//

М

., 2001

.

Семина

Л

.

И

.

«Учимся

диалогу

.

Толерантность

:

объединения

и

усилия

»

./

/

Семья

и

школа

. 2001

№

№

11

–

12

.