Использование оборудования "Точки роста" для проведения лабораторных и практических занятий по химии | Шнякина Людмила Геннадьевна. Работа №344454

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБОРУДОВАНИЯ "ТОЧКИ РОСТА" ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ХИМИИ

Шнякина Людмила Геннадьевна, учитель химии

МБОУ СОШ с. Джалинда

Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования оборудования центров «Точки роста» для организации лабораторных и практических занятий по химии. Описаны преимущества применения современных технологий и инструментов для повышения качества обучения школьников и их вовлечённости в учебный процесс.

Ключевые слова: Точка роста, химия, лабораторные работы, практическое обучение, школьники, образовательные технологии.

Оборудование центров «Точки роста» открыло новые возможности для организации лабораторных и практических занятий по химии в школах. Современные инструменты и технологии, доступные в этих центрах, позволяют не только наглядно демонстрировать сложные химические процессы, но и активно вовлекать школьников в экспериментальную деятельность. Это особенно важно для химии, как науки, где практические занятия играют ключевую роль в формировании глубоких знаний и навыков.

Оборудование «Точки роста» включает цифровые лаборатории, мультимедийные доски, современные химические приборы и специализированное программное обеспечение для проведения экспериментов. Это позволяет учителям химии проводить лабораторные работы на качественно новом уровне, предоставляя учащимся возможность не только наблюдать, но и самостоятельно исследовать химические реакции. Например, использование цифровых датчиков для измерения температуры, давления или концентрации веществ в режиме реального времени помогает школьникам лучше понять, как изменяются физико-химические параметры в ходе реакций.

Одним из ключевых преимуществ использования оборудования «Точки роста» является возможность проведения экспериментов, которые ранее были недоступны из-за отсутствия соответствующей техники. Например, с помощью спектрофотометров учащиеся могут изучать спектры веществ и анализировать состав растворов, что даёт возможность более детально понять химические процессы на молекулярном уровне. Это значительно расширяет возможности для проведения исследовательских проектов и развивает у школьников аналитические способности.

Интерактивные доски, входящие в состав оборудования «Точки роста», также играют важную роль в обучении. С их помощью учителя могут наглядно демонстрировать сложные химические процессы, такие как строение молекул, механизм реакций и фазовые переходы. Это особенно полезно при объяснении абстрактных понятий, которые сложно визуализировать без специального оборудования. Использование графиков и диаграмм на интерактивных досках помогает школьникам лучше понимать изменения в ходе химических реакций, таких как экзотермические и эндотермические процессы.

Кроме того, «Точки роста» предоставляют возможность для самостоятельного проведения исследований школьниками. Учителя могут организовывать лабораторные работы и проекты, где учащиеся будут решать реальные химические задачи, анализировать данные и проводить эксперименты. Например, исследование химического состава почвы или воды с использованием оборудования центров позволяет школьникам не только углубить свои знания по химии, но и развить навыки научного исследования.

Применение оборудования «Точки роста» также способствует развитию коллективной работы и коммуникативных навыков. Во время проведения лабораторных работ учащиеся работают в группах, совместно планируя эксперименты и анализируя полученные результаты. Это не только помогает лучше понять учебный материал, но и развивает у школьников умение сотрудничать и принимать решения в команде, что является важным навыком для их будущей профессиональной деятельности.

Исходя из изложенного материала, можно отметить, что оборудование «Точки роста» открывает перед учителями и школьниками новые горизонты в организации лабораторных и практических занятий по химии. Использование современных технологий и инструментов помогает сделать учебный процесс более наглядным, интересным и продуктивным, способствуя глубокому пониманию химических процессов и развитию исследовательских навыков.

Список литературы

Беспалов

П. И

., Дорофеев

. М.В.

Реализация образовательных программ естественнонаучной и технологической направленностей по химии с использованием оборудования центра «Точка роста»

.

Методическое пособие

// Москва, 2021. – 156 с.

Цифровая лаборатория по химии. Лабораторные работы по химии. Методические рекомендации.

Робиклаб

. ‒ 2022.