Использование приемов мнемотехники в развитии речи детей дошкольного возраста | Волесская Мария Владимировна. Работа №362433. Номер работы: №362433

Использование приемов мнемотехники для развития речи детей дошкольного возраста

В настоящее время   проблема   развития речи   становится особенно актуальной. Главной и отличительной чертой современного общества является подмена живого человеческого общения зависимостью от компьютера.   Недостаток общения  родителей со своими детьми, игнорирование речевых трудностей лишь увеличивает число дошкольников с недостатками речи.                          

Мнемотехника — система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры.
Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определенная информация.
Общие задачи для всех видов мнемотаблиц.

Развитие памяти (тренинг по разным приемам запоминания);

Умение анализировать, вычленять части, объединять в пары, группы, целое, умение систематизировать;

Развитие логики;

Развитие образного мышления;

Умение связно мыслить, составлять рассказы, перекодировать информации;

Решение дидактических, образовательных задач;

Развитие смекалки;

Тренировка внимания;

Навык правильного графического изображения

;

Виды мнемотаблиц.

развивающие (тренинг основных психических процессов);

обучающие

;

В мнемотаблице можно изображать практически всё.

Работа по мнемотаблице проходит в несколько этапов:

1. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено;

2.Осуществляется перекодировка информации, т.е. преобразование абстрактных символов в образы;

3.После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказа по заданной теме, в младшей группе с помощью воспитателя, а в старших-самостоятельно.

Размеры мнемотаблиц могут быть различными- в зависимости от возраста детей, уровня их развития.

-Для дошкольников среднего возраста-таблицы на 6 клетках;

-Для дошкольников старшего возраста-таблицы на 9-12 клетках;

-Для подготовительного к школе возраста-таблицы на 12-15 клетках.

       Таким образом, использование мнемотехники в работе с детьми является важным способом развития связной речи и доступным средством познания окружающего мира. Представленные приёмы работы позволяют повысить эффективность коррекции речи старших дошкольников, способствует повышению интереса к данному виду деятельности и оптимизации процесса, который развивает связную речь детей. А также являются средствами формирования одной из ключевых понятий – владение устной коммуникацией, так необходимой для адаптации в современном информационном обществе.