Использование проектной деятельности для формирования профессиональных компетенций у студентов | Ежов Сергей Васильевич. Работа №347293

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ

Ежов Сергей Васильевич, преподаватель

БПОУ Вологодской области "Вологодский индустриально-транспортный техникум"

Аннотация. В статье рассматривается использование проектной деятельности как эффективного инструмента для формирования профессиональных компетенций у студентов. Описаны основные подходы к организации проектной работы, её преимущества для развития профессиональных навыков и практические примеры успешного внедрения проектов в образовательный процесс.

Ключевые слова: проектная деятельность, профессиональные компетенции, студенты, практическое обучение, навыки, развитие.

Проектная деятельность в образовательном процессе становится одним из ведущих методов формирования профессиональных компетенций у студентов. Её значимость заключается в том, что она позволяет студентам применять теоретические знания на практике, решая реальные задачи, связанные с их будущей профессиональной деятельностью. Проекты помогают развивать навыки работы в команде, самостоятельности, планирования и поиска решений, что делает студентов более подготовленными к требованиям современного рынка труда.

Одним из ключевых аспектов проектной деятельности является многогранность и вариативность заданий, что позволяет адаптировать проекты под разные уровни и интересы студентов. Например, в инженерных специальностях студенты могут разрабатывать технические устройства или модели, в экономических — создавать бизнес-планы и маркетинговые стратегии, а в медицинских — проводить исследования и анализ данных. Это помогает студентам не только закреплять теоретические знания, но и развивать практические навыки, которые будут востребованы в их будущей профессиональной деятельности.

Проектная работа способствует развитию креативности и инициативности у студентов, так как они могут проявлять самостоятельность в выборе тем, методов и подходов к выполнению проектов. Преподаватель при этом играет роль наставника, который направляет студентов, помогает решать возникающие трудности и корректирует процесс выполнения задач. Это формирует у студентов способность принимать самостоятельные решения, что является важным навыком для любой профессиональной деятельности.

Один из важных элементов проектной деятельности — работа в команде. Совместная работа над проектом учит студентов распределять обязанности, координировать действия и находить компромиссы. В процессе выполнения групповых проектов студенты приобретают навыки взаимодействия, что особенно важно для работы в профессиональной среде.

Практическая ориентированность проектов делает их эффективным инструментом для формирования профессиональных компетенций. Студенты, выполняя проекты, сталкиваются с реальными проблемами и задачами, которые требуют поиска решений, анализа данных и применения профессиональных знаний.

Важную роль играет оценка результатов проектной деятельности. Преподаватель не только проверяет, насколько успешно выполнен проект, но и даёт студентам обратную связь, которая помогает им понять свои сильные и слабые стороны. Обсуждение результатов проекта позволяет студентам улучшать свои навыки, совершенствовать подходы к решению задач и развивать критическое мышление. Например, после завершения проекта по маркетингу преподаватель может провести разбор ошибок, указав на возможные пути улучшения стратегии, что способствует профессиональному росту студентов.

Проектная деятельность также способствует формированию у студентов ответственности за результаты своей работы. В процессе выполнения проектов студенты учатся планировать своё время, организовывать работу и нести ответственность за достижение целей. Это развивает у них важные профессиональные качества, такие как дисциплина, организованность и готовность к принятию ответственности за свои действия.

Следовательно, использование проектной деятельности является эффективным методом формирования профессиональных компетенций у студентов. Она способствует развитию как практических, так и личностных качеств, помогает студентам лучше адаптироваться к требованиям рынка труда и готовит их к успешной профессиональной деятельности.

Список литературы

Артемьева, А. В. Проектный метод в профессиональном воспитании студентов / А. В. Артемьева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 7 (111). — С. 587-590.

Петровский А. М., Смирнова Ж. В.,

Кутепов

М. М. Формирование профессиональных компетенций студентов в условиях проектной деятельности // Карельский научный журнал Т. 7. № 1 (22), 2018. – С. 69-72.