Использование проектной деятельности для развития литературной креативности учеников | Филонова Мария Валентиновна. Работа №344348

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИТЕРАТУРНОЙ КРЕАТИВНОСТИ УЧЕНИКОВ

Филонова Мария Валентиновна, учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №27 ГОЩ, Московская область, г.о. Щёлково

Аннотация. В статье рассматривается использование проектной деятельности как метода развития литературной креативности учеников. Описаны подходы и методики, направленные на формирование у школьников творческих навыков через создание литературных проектов. Приведены примеры проектных заданий, которые способствуют развитию творческого мышления, навыков письменной речи и способности анализировать литературные произведения.

Ключевые слова: проектная деятельность, литературная креативность, творческое мышление, школьники, письменная речь, анализ литературы.

Проектная деятельность — один из эффективных методов развития литературной креативности у школьников, поскольку она помогает учащимся погружаться в процесс создания текста, взаимодействовать с литературными произведениями и выражать свои мысли в различных жанрах. В отличие от традиционных уроков, проектная работа предоставляет детям возможность самостоятельно исследовать литературные темы, развивать навыки анализа и создавать собственные произведения. Это способствует развитию творческого мышления и помогает школьникам лучше осваивать учебный материал.

Одним из ключевых методов является создание коллективных литературных проектов, где ученики вместе работают над созданием текста или сюжета. Например, учитель может предложить учащимся разработать коллективную историю, в которой каждый ученик будет ответственен за отдельную главу или персонажа. Такое задание развивает не только творческое воображение, но и учит детей работать в команде, координировать свои действия и учитывать мнение других. Важно, чтобы учитель направлял процесс, помогая ученикам видеть литературные закономерности и структурировать текст.

Индивидуальные проекты также способствуют развитию литературной креативности. Учитель может предложить ученикам создать собственное литературное произведение — рассказ, стихотворение или эссе — на тему, связанную с программным материалом. Например, проект на тему «Мой город в стихах» может стать основой для развития у учеников навыков поэтического самовыражения, а проект «Письмо литературному герою» поможет детям научиться анализировать персонажей и выстраивать логические аргументы в ответе на поставленные вопросы. Проектные задания позволяют ученикам глубже погружаться в текст и использовать полученные знания для создания собственного материала.

Анализ литературных произведений через проекты является ещё одним эффективным методом. Учитель может предложить ученикам разработать проект по анализу романа или стихотворения, который включит в себя исследование биографии автора, анализ сюжета, персонажей и стиля. Такой подход развивает у школьников аналитические навыки и учит их глубже воспринимать литературные тексты. Например, проект по изучению произведений Пушкина может включать исследование эпохи, в которой жил автор, и сопоставление его творчества с другими писателями того времени.

Использование ИКТ в проектной деятельности также играет важную роль. Ученики могут создавать мультимедийные презентации, видеоролики или электронные книги, что позволяет им выразить свои мысли в различных форматах и углубить понимание литературных произведений. Например, проект «Создание буктрейлера к любимой книге» позволяет детям применить навыки визуального искусства и письменной речи для создания краткой визуальной презентации произведения. Это способствует развитию креативного подхода к литературному анализу и улучшает навыки работы с технологиями.

Творческие проекты на основе литературных произведений могут включать создание иллюстраций, постановку театрализованных сцен по мотивам книги или создание новых финалов известных произведений. Такие задания развивают воображение учеников и помогают им использовать литературные тексты как отправную точку для создания собственного творчества. Например, постановка сцены из «Евгения Онегина» с участием учеников позволяет им лучше понять характеры персонажей и выразить свои интерпретации через игру.

Исходя из вышесказанного, проектная деятельность является мощным инструментом для развития литературной креативности школьников. Через создание текстов, анализ произведений и работу в команде ученики учатся глубже понимать литературные тексты, развивать свои творческие способности и выражать мысли в разных жанрах. Такие проекты стимулируют интерес к литературе и помогают формировать навыки, которые будут полезны им в дальнейшем.

Список литературы

1. Огородникова, И. А. Организация проектной деятельности на уроках литературы / И. А. Огородникова. — Текст : непосредственный // Проблемы и перспективы развития образования : материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). — Краснодар : Новация, 2016. — С. 173-175.

2. Севастьянова А. А. Учебные проекты по литературе с использованием информационных технологий//Литература в школе.-2014.-№ 6.