Использование проектной деятельности на уроках английского языка в 5-7 классах | Парфиненко Мария Александровна. Работа №342522

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 5-7 КЛАССАХ

Парфиненко Мария Александровна, учитель английского языка

МБОУ СОШ № 94 г. Новосибирск

Аннотация. В статье обсуждается использование проектной деятельности на уроках английского языка в 5-7 классах. Особое внимание уделяется тому, как этот метод способствует развитию языковых навыков, формированию интереса к изучению языка и усилению мотивации учащихся. Рассматриваются примеры проектных заданий, способы организации работы и оценка результатов. Проектная деятельность рассматривается как эффективный способ обучения, способствующий вовлеченности учащихся и развитию ключевых компетенций.

Ключевые слова: проектная деятельность, английский язык, 5-7 классы, языковые навыки, мотивация, сотрудничество, креативность.

Проектная деятельность в образовательном процессе становится всё более востребованным методом обучения, особенно на уроках иностранных языков. В 5-7 классах учащиеся находятся в активном поиске интересных способов изучения английского языка, и проектная работа предоставляет возможность практического применения знаний в условиях, приближённых к реальным. Этот подход не только развивает языковые навыки, но и стимулирует творческое мышление, командную работу и самостоятельность.

Проектная деятельность на уроках английского языка направлена на то, чтобы учащиеся могли использовать свои знания в разнообразных коммуникативных ситуациях. Например, одним из распространённых видов проектов является создание презентации или буклета на тему "Моя школа" или "Моя любимая страна". Во время работы над проектом учащиеся не только изучают новую лексику и грамматические конструкции, но и применяют уже известные им знания, что способствует более глубокой интеграции материала.

Особенно важным аспектом проектной деятельности является её междисциплинарный характер. Например, проект на тему "Экологические проблемы моего региона" может включать в себя не только изучение английского языка, но и элементы географии и экологии. Это позволяет учащимся видеть связь между различными предметами, расширяя их кругозор и создавая дополнительные стимулы для изучения английского языка.

Для эффективной организации проектной деятельности учителю необходимо уделить внимание нескольким ключевым аспектам. Во-первых, проект должен быть чётко структурирован. Учащимся важно понимать, что от них требуется, какие этапы они должны пройти, и как будет оцениваться их работа. Этапы проекта могут включать планирование, сбор информации, создание продукта (например, плаката, презентации, видеоролика) и защиту проекта перед классом.

Во-вторых, учитель должен поощрять работу в группах. Командная работа развивает у учеников навыки сотрудничества, учит слушать мнения других и вместе искать решения. Например, при выполнении проекта "Создание туристического буклета о Великобритании" учащиеся могут разделиться на группы, каждая из которых будет отвечать за определённый аспект (достопримечательности, культура, национальная кухня и т.д.). Такое распределение обязанностей позволяет каждому ученику чувствовать свою значимость в общем процессе.

Проектная работа также способствует развитию креативного мышления. Например, проекты на тему "Создание собственной страны" или "Разработка рекламной кампании для нового продукта" позволяют учащимся проявить свою фантазию, создавая уникальные сценарии и тексты. Это развивает у школьников не только языковые, но и творческие способности, что особенно важно в подростковом возрасте.

Еще одним важным моментом является оценка результатов проектной деятельности. Учителю следует учитывать не только конечный продукт, но и процесс его создания. Критериями оценки могут быть: грамотность выполнения задания, оригинальность идеи, уровень языковых навыков, командная работа и презентационные навыки. Например, если проектом является создание видеоролика, учитель может оценить, насколько чётко и ясно ученики выражают свои мысли на английском языке, как они используют новые слова и грамматические конструкции, а также как организована их работа в группе.

Использование проектной деятельности на уроках английского языка также положительно сказывается на мотивации учащихся. Проекты предоставляют возможность для самовыражения и творческой реализации, что особенно важно для учеников 5-7 классов, у которых интерес к учебе может снижаться из-за рутины и однообразия. Включение разнообразных видов деятельности помогает поддерживать интерес к предмету и формировать у учащихся положительное отношение к изучению иностранного языка.

В заключение можно отметить, что проектная деятельность является эффективным методом обучения, который позволяет учащимся 5-7 классов развивать языковые навыки, работать в команде и креативно мыслить. Проекты стимулируют интерес к английскому языку, делают обучение более увлекательным и осмысленным. Применение этого метода в образовательном процессе помогает подготовить учащихся к активной жизни в современном мире, где знание иностранных языков и умение работать в коллективе становятся всё более важными.

Список литературы

Достижение метапредметных результатов в рамках изучения предметов филологического блока (основное общее образование

) :

методические рекомендации / О. М. Александрова, И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева [и др.]. –

М. :

ФГБНУ «Институт стратегии развития образования», 2023. – 123

с. :

ил.

Муллаголова

, Э. Ш. Использование метода проектов на уроках английского языка в современной школе / Э. Ш.

Муллаголова

. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 38 (485). — С. 46-48.

Семененко, Н. И. Организация проектной деятельности на уроках английского языка по ФГОС / Н. И. Семененко. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 12 (250). — С. 286-288.