Использование проектной деятельности на занятиях английского языка в техникуме | Шевченко Ольга Юрьевна. Работа №364402

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ТЕХНИКУМЕ

Шевченко Ольга Юрьевна, преподаватель английского языка

ГБПОУ «Донецкий техникум промышленной автоматики имени

А.В. Захарченко», ДНР г. Донецк

Аннотация. В статье рассматривается использование проектной деятельности на занятиях английского языка в техникуме. Описываются преимущества проектного метода для формирования коммуникативных навыков и профессиональной компетенции студентов. Приводятся примеры проектов и рекомендации по их внедрению в учебный процесс.

Ключевые слова: проектная деятельность, английский язык, техникум, коммуникативные навыки, профессиональная компетенция, учебные проекты.

Современное образование в техникумах направлено на формирование профессиональных компетенций, соответствующих требованиям рынка труда. В этой связи особое внимание уделяется развитию коммуникативных навыков на иностранном языке, особенно на английском, как наиболее востребованном в профессиональной среде. Одним из эффективных методов обучения является проектная деятельность, которая позволяет интегрировать изучение языка с профессионально ориентированными заданиями.

Проектная деятельность на занятиях английского языка предполагает создание студентами завершённых учебных продуктов — проектов, основанных на исследовательской или практической работе. Такой подход позволяет не только повысить мотивацию к изучению языка, но и развить умение работать в команде, планировать свою деятельность, решать практические задачи и презентовать результаты на английском языке.

Одним из ключевых преимуществ проектного метода является его практическая направленность. Выполняя проекты, студенты учатся применять полученные знания на практике, что особенно важно в условиях техникума, где большое внимание уделяется профессиональной подготовке. Проекты могут включать создание презентаций, видеороликов, ролевых игр, моделирование ситуаций профессионального общения и разработку рекламных материалов на английском языке.

Особое внимание следует уделить формированию коммуникативных навыков, поскольку именно они играют основную роль в профессиональной деятельности. Например, студенты технического профиля могут разрабатывать проекты на тему использования инновационных технологий, создавать инструкции и руководства на английском языке, а также проводить виртуальные экскурсии по производственным площадкам с озвучиванием на английском. Это позволяет интегрировать профессиональные знания с языковой практикой.

Проектная деятельность требует от преподавателя тщательной подготовки. На этапе планирования необходимо учитывать уровень языковой подготовки студентов и их профессиональные интересы. Выбор темы проекта должен быть не только интересным, но и соответствовать специальности, что позволяет сделать обучение более целенаправленным и значимым для студентов.

На этапе выполнения проекта важно организовать работу так, чтобы каждый участник группы имел свою зону ответственности. Это способствует развитию навыков командной работы и повышает личную ответственность каждого студента за общий результат. Преподаватель выполняет роль консультанта и координатора, оказывая поддержку и направляя студентов в ходе работы.

Завершающим этапом проектной деятельности является презентация проекта на английском языке. Это важная часть работы, поскольку она позволяет студентам продемонстрировать не только языковые навыки, но и умение чётко и логично излагать мысли, аргументировать свои выводы и отстаивать собственную точку зрения. Обсуждение результатов проекта позволяет развить критическое мышление и навыки рефлексии.

Примеры успешных проектов включают создание видеороликов на тему "День из жизни будущего специалиста", подготовку мини-конференции на английском языке с докладами на профессиональные темы, разработку рекламных буклетов и инструкций на иностранном языке. Такие задания помогают студентам не только расширить словарный запас, но и научиться использовать английский язык в реальных профессиональных ситуациях.

Использование проектной деятельности на занятиях английского языка способствует повышению мотивации студентов, развивает коммуникативные и профессиональные компетенции и формирует навыки самопрезентации и публичного выступления. Проектный метод позволяет сделать обучение более живым и увлекательным, превращая процесс изучения иностранного языка в практическую и значимую деятельность.

Таким образом, проектная деятельность является мощным инструментом для достижения образовательных и профессиональных целей в техникуме. Она стимулирует развитие языковых умений, способствует интеграции знаний по разным дисциплинам и формирует у студентов готовность использовать английский язык в профессиональной сфере.

Список литературы

Галиакбарова Т. Ю., Маталасова О. В. Организация научно-исследовательской и проектной деятельности в техникуме // Образование. Карьера. Общество. 2021. №4 (71). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-nauchno-issledovatelskoy-i-proektnoy-deyatelnosti-v-tehnikume

Гудкова Е.С. Иностранный язык в учебно-исследовательской и проектно-исследовательской деятельности обучающихся // Вестник ПГГПУ. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. 2014. №2-2. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/inostrannyy-yazyk-v-uchebno-issledovatelskoy-i-proektno-issledovatelskoy-deyatelnosti-obuchayuschihsya

Кадырова М.Н. Формирование мотивации изучения английского языка среди студентов технических специальностей // Academy. 2018. №2 (29). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-motivatsii-izucheniya-angliyskogo-yazyka-sredi-studentov-tehnicheskih-spetsialnostey