Использование техник активизации лексики | Лагконова Лариса Тимофеевна. Работа №338818

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНИК АКТИВИЗАЦИИ ЛЕКСИКИ И РАЗВИТИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Лагконова Лариса Тимофеевна, учитель английского языка

МАОУ «Михайловская СОШ им. В.С. Поповой»

Аннотация. Статья посвящена использованию техник активизации лексики и развитию лексической компетенции учащихся на уроках английского языка. Рассматриваются различные методики, их практическое применение и влияние на успешность изучения иностранного языка. Предлагаются конкретные рекомендации для учителей по интеграции этих техник в учебный процесс.

Ключевые слова: лексическая компетенция, активизация лексики, английский язык, обучение, методики преподавания, школьное образование, языковое развитие.

В современном мире владение иностранным языком, особенно английским, является необходимым навыком для успешной социализации и профессионального роста. Одним из ключевых аспектов в изучении языка является развитие лексической компетенции, которая обеспечивает умение правильно и уместно использовать словарный запас в различных коммуникативных ситуациях. Для этого на уроках английского языка применяются различные техники активизации лексики.

Активизация лексики предполагает такие методы работы, которые способствуют запоминанию и активному использованию новых слов и выражений. Одним из наиболее эффективных методов является контекстное изучение слов. Вместо изолированного заучивания словарных списков, ученикам предлагается изучать лексику в контексте предложений, текстов или диалогов. Это позволяет учащимся понять значение слова, его использование и частоту в реальной речи.

Интерактивные игры и упражнения являются важным элементом в активизации лексики. Игры, такие как кроссворды, словесные пазлы, карточки с новыми словами и их определениями, помогают учащимся запоминать новые слова в увлекательной форме. Ролевые игры и драматизации позволяют ученикам использовать новую лексику в реальных или смоделированных ситуациях, что способствует более глубокому усвоению материала.

Ещё одной эффективной техникой является использование визуальных средств, таких как картинки, видео и презентации. Визуальные стимулы помогают лучше запоминать слова и их значения. Например, использование картинок для иллюстрации новых слов или видеороликов, в которых эти слова употребляются, позволяет учащимся связывать визуальную информацию с лексикой, что улучшает запоминание.

Ассоциативный метод также играет важную роль в развитии лексической компетенции. Ученикам предлагается находить ассоциации между новыми словами и уже известными, создавать ментальные карты, объединяющие слова по тематическим группам. Это помогает лучше запомнить лексику и быстрее её воспроизводить в речи.

Ежедневные письменные задания, такие как ведение дневника или написание эссе на заданные темы, стимулируют использование новой лексики на практике. Регулярное написание текстов помогает ученикам интегрировать новые слова в свою активную лексику и развивать навыки письменной речи.

Также важно уделять внимание повторению и закреплению изученного материала. Регулярные тесты, контрольные работы, повторение слов и выражений через определённые интервалы времени позволяют укрепить знания и избежать их утраты.

Роль учителя в развитии лексической компетенции неоценима. Он должен создавать мотивирующую и поддерживающую образовательную среду, поощрять активное использование новой лексики в речи, предоставлять разнообразные упражнения и задания, которые способствуют запоминанию и активному использованию слов. Учитель также должен быть примером для учеников, демонстрируя правильное использование лексики и поощряя их к самостоятельному изучению новых слов.

Для успешного использования техник активизации лексики необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся, их уровень подготовки и интересы. Важно предоставлять разнообразные задания, которые будут увлекательными и полезными для каждого ученика. Также необходимо регулярно оценивать результаты и вносить коррективы в учебный процесс в зависимости от прогресса учащихся.

 На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что использование техник активизации лексики и развития лексической компетенции на уроках английского языка является важным аспектом современного образования. Применение контекстного изучения слов, интерактивных игр, визуальных средств, ассоциативного метода и письменных заданий способствует эффективному усвоению лексики и развитию навыков её использования. Роль учителя в этом процессе является ключевой, и его задача – создавать условия для активного и осмысленного изучения иностранного языка.

Список литературы

Богданович Г.Ю. Ассоциативный эксперимент как приём интерпретации

дискурса // Диск

урс-Пи. - 2018 - № 1 (30). — 10-16 с

Опарина Е.А. Методика обучения иностранным языкам в схемах и таблицах: Конспек

ты лекций — Рязань, 2005 — 40 с

Тарнаева

Л.П. Тесты по лексике анг

лийского языка: учебное пособие 

-

СПб.:

ИнЪязиздат

, 2006 — 254 с