Использование технологии критического мышления на уроках | Дерябина Лариса Васильевна. Работа №340024

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Дерябина Лариса Васильевна, учитель начальных классов

ГБОУ начальная школа-детский сад № 620 Центрального района Санкт-Петербурга «Росток»

Аннотация. В статье рассматривается значение критического мышления в образовании, особенно в начальной школе. Автор подчёркивает, что развитие этого навыка необходимо для успешной адаптации детей к современным реалиям и позволяет им анализировать информацию, принимать обоснованные решения и справляться с проблемами.

Ключевые слова: критическое мышление, технологии критического мышления, начальная школа, образование, анализ информации, принятие решений, проблемное обучение.

В современном мире, насыщенном информацией и вызовами, критическое мышление становится ключевым навыком для успешной адаптации и развития учащихся. Особенно важно формировать этот навык уже на начальном этапе обучения, чтобы дети могли анализировать, оценивать и принимать обоснованные решения в различных ситуациях.

Значение критического мышления в образовании не может быть переоценено, особенно в младшей школе. Эта навык помогает ученикам анализировать информацию, формулировать аргументы и принимать обоснованные решения. Применение технологии критического мышления на уроках помогает развивать у школьников навыки критического анализа, логики и проблемного решения. Это способствует формированию самостоятельных и активных обучающихся, которые способны критически мыслить и предпринимать информированные действия в различных ситуациях.

Внедрение технологии критического мышления в начальной школе является важным шагом в развитии умений учащихся. Преподаватели могут использовать различные методы, такие как задачи, дискуссии, игры и проекты, чтобы стимулировать такое мышление у детей. При этом важно создавать атмосферу, где каждый ученик может высказывать своё мнение, задавать вопросы и рассматривать проблемы с разных точек зрения. Это поможет развить навыки анализа, решения проблем и принятия взвешенных решений уже с детского возраста. Такой подход не только улучшит учебный процесс, но и подготовит школьников к активной жизни в современном мире, где критическое мышление является ключевым навыком.

Для успешного использования технологии критического мышления на уроках в начальных классах необходимо применять разнообразные методы. Один из таких методов – использование проблемно-ориентированного обучения, где дети сталкиваются с реальными задачами и вынуждены применять критическое мышление для их решения. Важным элементом является также обучение различным стратегиям анализа информации, формулирования вопросов и самостоятельного формирования отношения к проблеме. Связывание этих методов с использованием технологий поможет развить у детей навыки критического мышления с самого раннего возраста.

Использование технологии критического мышления на уроках в начальной школе приносит целый ряд значительных преимуществ. Во-первых, такой подход способствует развитию у детей навыков анализа, оценки и синтеза информации, что является важным для успешной учёбы и жизни. Во-вторых, он учит школьников самостоятельно мыслить и принимать обоснованные решения, а также стимулирует развитие креативности и умения приходить к нестандартным действиям. Наконец, использование этой технологии на уроках создаёт условия для активного участия детей в процессе обучения и развивает их критическое, аналитическое и логическое мышления.

Использование технологии критического мышления на уроках способствует также формированию интеллектуальных навыков учащихся. Через разнообразные интерактивные задания и упражнения школьники учатся анализировать информацию, делать обоснованные выводы, решать проблемы и критически мыслить. Важно создать стимулирующую среду, где учащиеся могут свободно выражать свои мысли, задавать вопросы и сомневаться. Развитие критического мышления в начальной школе поможет ученикам м стать самостоятельными и компетентными личностями.

Таким образом, внедрение технологии критического мышления в начальной школе – это важный шаг к формированию самостоятельных, компетентных и активных учеников. Развитие этого навыка помогает детям анализировать информацию, принимать обоснованные решения и справляться с проблемами, что необходимо для успешной учёбы и жизни в современном мире.

Список литературы

Астахова, Л.В. Критическое мышление как средство обеспечения

информационно-психологической безопасности личности. Монография /

Л.В. Астахова, Т.В.

Харлампьева

/Под

научн

. ред. Л.В. Астаховой. - М.:

РАН, 2012. – 136 с. - ISBN 5-93208-043-4.

Бутенко, А.В. Критическое мышление: метод, теория, практика / А.В.

Бутенко, Е.А. Ходос, Учеб. -метод. пособие. - М.:

Мирос

, 2002. – 176 с.

Воевода, Е.В. Критическое мышление как культурный феномен / Е.В.

Воевода // Язык и коммуникация в контексте культуры: Сборник статей по

материалам 7-й Международной научно-практической конференции, 21–22

мая 2012 года /отв. ред. С.В. Лобанов, Е.В. Воевода. – Рязань: РГУ им. С.А.

Есенина, 2012. – С. 120-126.