Использование визуализации и моделей в обучении химии для лучшего понимания сложных понятий | Шнякина Людмила Геннадьевна. Работа №344453

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИЗУАЛИЗАЦИИ И МОДЕЛЕЙ В ОБУЧЕНИИ ХИМИИ ДЛЯ ЛУЧШЕГО ПОНИМАНИЯ СЛОЖНЫХ ПОНЯТИЙ

Шнякина Людмила Геннадьевна, учитель химии

МБОУ СОШ с. Джалинда

Аннотация. В статье рассматриваются методы визуализации и моделирования, которые применяются для улучшения понимания сложных химических понятий. Описаны основные приёмы и подходы, направленные на формирование глубокого понимания химических процессов у школьников через использование наглядных материалов и моделей.

Ключевые слова: химия, визуализация, модели, сложные понятия, обучение, школьники, наглядные методы.

Понимание химии требует от школьников не только усвоения теоретического материала, но и умения визуализировать абстрактные химические процессы. Многие понятия в химии, такие как строение молекул, химические реакции и изменения состояний веществ, сложно понять без наглядного представления. В этом контексте важную роль играют визуализация и модели, которые помогают сделать химические процессы более понятными и доступными для восприятия.

Одним из наиболее распространённых методов визуализации является использование физических моделей молекул. Например, школьники могут собирать модели простейших органических соединений, таких как метан, этан или бензол, что позволяет им лучше понять пространственное расположение атомов и типы химических связей. Такие модели помогают учащимся не только понять структуру молекул, но и развить пространственное мышление, что особенно важно при изучении стереохимии и кристаллографии.

Компьютерные симуляции — ещё один эффективный инструмент визуализации. С их помощью можно демонстрировать химические реакции, строение молекул и динамику взаимодействий между атомами и молекулами. Программы, такие как ChemSketch или Avogadro, позволяют школьникам самостоятельно создавать модели молекул, анализировать их свойства и наблюдать за процессом химической реакции в динамике. Такие визуализации помогают понять, как взаимодействуют вещества на молекулярном уровне, и формируют у школьников более глубокое понимание химических процессов.

Не менее важным методом является использование графиков и диаграмм для представления данных. Графики энтальпии реакций, диаграммы фазовых переходов, кривые титрования — все эти инструменты позволяют школьникам визуально отслеживать изменения, происходящие в ходе химических реакций. Например, изучение зависимости температуры от времени в экзотермических и эндотермических реакциях помогает учащимся увидеть связь между теоретическими знаниями и практическими измерениями.

Мультимедийные технологии также играют важную роль в визуализации сложных понятий. Использование интерактивных досок и видеоматериалов позволяет учителям демонстрировать химические реакции в режиме реального времени. Анимации химических процессов, такие как взаимодействие кислот и оснований или разрыв ковалентных связей, делают уроки более наглядными и понятными для учащихся. Эти технологии особенно полезны при объяснении абстрактных понятий, таких как орбитальная гибридизация или молекулярные орбитали.

Кроме того, визуализация помогает в изучении периодической таблицы элементов. Использование интерактивных моделей периодической системы, где можно видеть изменения свойств элементов в зависимости от их положения, делает процесс изучения более увлекательным и эффективным. Например, ученики могут прослеживать закономерности изменения радиусов атомов, энергий ионизации и электроотрицательности в периодах и группах.

В заключение можно отметить, что использование визуализации и моделей на уроках химии значительно повышает качество усвоения сложных понятий. Эти методы помогают школьникам лучше понять химические процессы, развивают их пространственное мышление и делают уроки более интересными и понятными. Важно, чтобы учителя активно использовали наглядные методы в обучении, чтобы каждый ученик смог получить полное и глубокое представление о химии.

Список литературы

Завальцева

О. А., Мишина О. С., Коротков О. В. Применение различных способов визуализации на уроках химии в школе // Проблемы современного педагогического образования, 2023. – 4 с.

Музаева, З. М. Интерактивные методы преподавания химии в современной школе / З. М. Музаева. —

Текст

:

непосредственный // Инновационные педагогические

технологии:

материалы III

Междунар

. науч.

конф

. (г. Казань, октябрь 2015 г.). —

Казань:

Бук, 2015. — С. 20-24.