Исторические корни и культурная самобытность долганского народа | Катанова Анисия Николаевна. Работа №351576

Исторические корни и культурная самобытность долганского народа

Катанова Анисия Николаевна, педагог дополнительного образования

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Юрюнг-Хаинская СОШ» Анабарского района с. Юрюнг-Хая

Аннотация. Статья знакомит с историческими корнями долганского народа, его культурными особенностями и самобытностью. Рассматриваются традиции, обычаи, музыка и танцы долганов, а также влияние истории и внешних факторов на формирование их уникальной идентичности. В статье также приводятся примеры, которые могут быть полезны педагогам дополнительного образования при организации занятий с детьми разного возраста, направленных на ознакомление с культурой и традициями народов России.  

Ключевые слова: долганский народ, культура, традиции, самобытность, история, народная музыка, танцы, педагогика, дополнительное образование

Долганы — это один из коренных народов России, проживающий в основном на территории Ямала и Чукотки, а также в некоторых районах Якутии. Влияние этих регионов на культуру долганов нельзя недооценивать. Природа этих мест сурова, и именно она сыграла значительную роль в формировании традиций и обычаев долганского народа. Этот народ насчитывает несколько тысяч человек и имеет богатое историческое наследие, которое сохраняется в различных формах искусства, в том числе в музыке и танцах.

История долганов тесно связана с историей соседних народов, таких как якуты, чукчи и эскимосы. В свою очередь, долганы тоже внесли свой вклад в культуру этих народов. Основное занятие долганов — это оленеводство, рыболовство, охота. Однако с приходом русских и позднейшими изменениями в политической и экономической жизни региона, долганы начали активно осваивать новые ремесла и занятия, такие как сельское хозяйство и работа в лесной промышленности.

Традиционная культура долганов основывается на их близости к природе, и многие элементы быта имеют практическое значение. Например, одежда долганов была разработана для защиты от холодного климата Сибири и Чукотки, а их жилища — это так называемые "курени", которые могли быть быстро установлены и служили защитой в суровых условиях.

Особое место в культуре долганов занимает музыка. Традиционная долганская музыка имеет свои уникальные особенности. Она, как правило, мелодична и спокойна, что связано с природой и образом жизни народа. Музыкальные инструменты, такие как варган, создают специфический звук, напоминающий природные звуки. Это позволяет детям в процессе обучения и творчества погружаться в атмосферу того времени, когда создавались эти произведения, а также осознавать уникальность каждого народа и его культурного наследия.

Танцы долганов — это еще одна важная составляющая их культурной самобытности. Они играют важную роль в ритуалах и праздниках, связанных с природными циклами, такими как праздники урожая, праздники огня и воды. Долганские танцы не только служат средством развлечения, но и выражают важные элементы духовной жизни народа. Танцы долганов часто сопровождаются пением, которое имеет глубокий ритуальный смысл и помогает людям лучше понимать окружающий мир.

Примером может служить танец "Оленьи шаги", который символизирует движение оленей и является частью ритуала поклонения животным духам. Этот танец обычно исполняется группой людей и включает в себя элементы имитации движения оленей. Он учит детей не только чувствовать ритм и гармонию движения, но и понимать важность связи человека с природой. Танец часто сопровождается игрой на традиционных музыкальных инструментах, таких как бубен или варган. Таким образом, через танец дети могут почувствовать связь с культурным наследием и историей народа.

Для педагогов дополнительного образования работа с детьми, ознакомление их с культурой долганского народа, может быть не только полезной, но и увлекательной. Включение элементов долганской культуры в занятия помогает детям развивать чувство уважения к различным народам и традициям. Например, педагог может организовать творческую мастерскую, где дети смогут изготовить традиционные музыкальные инструменты, такие как варган или бубен. Это поможет детям не только научиться искусству ремесел, но и понять, как эти инструменты используются в культурных практиках народа.

Кроме того, в процессе работы с детьми можно использовать традиционные долганские сказки и рассказы, чтобы развить у детей интерес к фольклору. Важно, чтобы дети могли понять, как важна культура и традиции народа для его самоопределения и выживания в условиях сурового севера. Это поможет не только развивать уважение к многообразию культур, но и формировать у детей более глубокое понимание исторического контекста, в котором развивалась эта культура.

Интересным дополнением к занятиям могут стать и мастер-классы по долганским танцам. Педагог может подготовить детей к постановке небольшого танцевального номера, который будет исполняться на культурных мероприятиях или праздниках. Танцы долганов можно адаптировать под современные реалии, сохраняя при этом основные элементы, такие как ритм, движения и символизм.

Таким образом, работа с детьми разного возраста в танцевальном кружке может стать отличным способом познакомить их с культурой долганского народа. Через танцы, музыку и ремесла дети могут понять важность сохранения культурного наследия и развить в себе уважение к традициям других народов. Важно помнить, что такие занятия не только развивают творческие способности детей, но и формируют у них чувство гордости за культуру своей страны и ее многообразие.

Знакомство с культурой долганского народа — это не только возможность погрузиться в уникальную атмосферу северных народов, но и шанс научить детей ценить многообразие культур. Танцы, музыка и ремесла долганов становятся яркими примерами того, как искусство и культура могут служить связующими звеньями между поколениями. Работа педагога в танцевальном кружке с детьми разного возраста, основанная на материалах, касающихся долганского народа, может стать не только увлекательной, но и познавательной, обогативших учеников новыми знаниями и навыками.

Список литературы

1. Саввинов А. И. Проблемы этнокультурной идентификации долган: На материалах традиционного искусства. Новосибирск: Наука, 2005. 312 с.

2. Убрятова Е. И., Алексеев Н. А. Фольклор долган. Сборник // Рос. акад. наук. Сиб. отд-ние. Ин-т филологии, 2000. 448 с.

3. Чуприн П. Н. Исследование традиционной культуры долган в контексте межэтнических связей // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. СПб., 2008. №36 (77). С. 221–224.