Как мотивировать учеников к изучению английского языка: лучшие практики и техники | Добрая Людмила Александровна. Работа №349395

Как мотивировать учеников к изучению английского языка: лучшие практики и техники

Добрая Людмила Александровна, учитель английского языка

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Луганской Народной Республики «Ровеньковская гимназия №1 им. Г.С. Шонина»

Аннотация. Статья рассматривает эффективные подходы к мотивации учеников для изучения английского языка. В ней представлены практические советы и техники, основанные на современных методах педагогики и психологии, которые помогут учителям вдохновить учащихся, развить их интерес к языку и улучшить результаты обучения.

Ключевые слова: мотивация, английский язык, обучение, техники преподавания, интерес к обучению, школьники, преподавание английского.

Мотивация — один из ключевых факторов успешного изучения иностранного языка, особенно среди школьников. Без внутреннего интереса к предмету и осознания его важности процесс обучения может стать рутинным и малопродуктивным. Для того чтобы вовлечь учеников и поддерживать их мотивацию на высоком уровне, учителю необходимо применять эффективные педагогические стратегии и подходы.

Один из главных способов мотивировать учеников — это показать им практическую значимость английского языка. Дети и подростки часто не понимают, как знания из школьной программы применяются в жизни. Объясните, что английский — это международный язык, который открывает доступ к огромному количеству информации, позволяет общаться с людьми по всему миру, участвовать в глобальных проектах и получать образование в престижных университетах. Хорошей идеей может стать просмотр видеороликов о людях разных профессий, которые активно используют английский язык в своей работе. Такие ролики можно показывать как в начале обучения, так и на более поздних стадиях, чтобы напоминать ученикам, что изучение языка — это инвестиция в их будущее.

Еще один важный аспект мотивации — создание эмоционально комфортной среды на уроках. Учащиеся, которые чувствуют себя уверенно и свободно, гораздо охотнее идут на контакт, пытаются выражать свои мысли на английском языке и не боятся совершать ошибки. Учителю следует избегать чрезмерной критики, поощрять любое активное участие в уроке и хвалить за старание. Для этого можно использовать подход «похвала за усилия», где акцентируется внимание на старании, а не только на конечном результате. Это поможет ученикам понять, что ошибки — это естественная часть обучения, и они должны восприниматься как шаг к успеху, а не повод для критики.

Интерес к английскому можно поддерживать через игровые элементы на уроке. Игровые технологии — это мощный инструмент, который позволяет превратить обучение в увлекательный процесс. Примерами могут служить такие игры, как «Кто я?» (Who Am I?), где учащиеся задают друг другу вопросы на английском языке, чтобы угадать, какое место описывается; или «Тайное слово» (Secret Word), когда один ученик объясняет слово или фразу на английском, не называя его, а остальные пытаются угадать. Такие игры способствуют развитию коммуникативных навыков, увеличивают активность на уроке и позволяют ученикам учиться взаимодействовать на иностранном языке.

Важную роль играет внедрение элементов современного интерактивного обучения. Технологии прочно вошли в жизнь современных школьников, поэтому учителю стоит использовать различные онлайн-ресурсы и приложения, которые позволяют разнообразить уроки и сделать их более динамичными. К примеру, такие платформы, как Quizlet и Wordwall, помогут ученикам учить слова и фразы, запоминать правила и проверять себя в формате мини-тестов. Также можно использовать материалы из социальных сетей и видеоплатформ, такие как короткие интервью или клипы, адаптированные для понимания учащихся. Этот формат близок и интересен современным школьникам, и он способствует повышению мотивации через естественное вовлечение в процесс обучения.

Одним из важных аспектов мотивации является личный интерес каждого ученика. Учителю важно учитывать индивидуальные предпочтения и интересы своих учеников, когда он планирует уроки. Например, если один ученик интересуется спортом, можно предложить ему подготовить презентацию о любимой команде или спортсмене на английском языке. Если другой ученик увлекается музыкой, ему может быть предложено перевести текст любимой песни и обсудить его на уроке. Такая персонализация уроков помогает ученикам почувствовать, что изучение языка может быть интересным и полезным, поскольку оно связано с их увлечениями и жизненными интересами.

Также стоит включать проектные задания, которые развивают у учеников чувство ответственности и самостоятельности. Например, можно организовать проект по созданию мини-журнала или блога на английском языке, где каждый ученик будет писать о своей теме, будь то экология, современные технологии или культура англоговорящих стран. Такие задания позволяют не только развивать навыки письма, но и учат учеников работать с информацией, искать источники и представлять свой материал в интересной форме. Кроме того, проектная деятельность способствует развитию навыков критического мышления и самостоятельного изучения материала, что важно для успешного владения языком.

Не стоит забывать и о значении позитивного примера. Учителю важно показывать ученикам, что он сам увлечен языком и культурой англоговорящих стран. Возможно, учитель может поделиться историями из личного опыта, рассказать, как английский помог ему в путешествиях или работе. Ученики часто мотивируются примерами взрослых, которые сами демонстрируют ценность знания языка, и это вдохновляет их стремиться к большему.

Таким образом, использование всех этих методов в комплексе помогает создать увлекательную и эффективную учебную среду, в которой ученики будут мотивированы на изучение английского языка. Главной целью является не только передача знаний, но и развитие интереса, который побудит их продолжать изучение языка даже за пределами школы.

Список литературы

Коваленко

Е.В.

, Маслякова

Ю.Ю.

Визуальные методы обучения как средство повышения мотивации к изучению английского языка в средних и старших классах // Наука и образование сегодня.

2019. №6-1 (41). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/vizualnye-metody-obucheniya-kak-sredstvo-povysheniya-motivatsii-k-izucheniyu-angliyskogo-yazyka-v-srednih-i-starshih-klassah

Куприянова

М. И. Внеклассная работа по английскому языку как средство повышения мотивации к изучению иностранного языка учащихся средней школы / М. И. Куприянова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 2 (397). — С. 205-208. — URL:

https://moluch.ru/archive/397/87835/

Тугарева

В.В.

П

овышение мотивации учебной деятельности на занятиях иностранным языком

// Наука и образование.

2022. №1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/povyshenie-motivatsii-uchebnoy-deyatelnosti-na-zanyatiyah-inostrannym-yazykom