Как обучить детей дошкольного возраста основам экологической культуры | Вараксина Анжела Борисовна. Работа №351304

Как обучить детей дошкольного возраста основам экологической культуры

Вараксина Анжела Борисовна, воспитатель

МДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию «Сказка» № 126 ,г. Комсомольск - на-Амуре

Аннотация. В статье рассматривается важность формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста и методы, которые могут быть использованы воспитателями для обучения детей основам экологии. Дошкольный возраст является критически важным для формирования экологических знаний и установок, которые помогут детям выработать бережное отношение к природе и окружающему миру. Статья включает практические примеры занятий, игр и мероприятий, направленных на развитие экологического сознания у дошкольников, а также обсуждает роль воспитателя в этом процессе.

Ключевые слова: экологическая культура, дошкольный возраст, экологическое воспитание, природа, охрана окружающей среды, игры, воспитание, сознание детей.

В последние десятилетия вопрос охраны окружающей среды и экологии становится всё более актуальным в обществе. Это касается не только взрослых, но и детей, поскольку важность формирования экологической культуры необходимо начинать с самого раннего возраста. Дошкольный период — это время, когда закладываются основные нравственные ценности, в том числе и отношения к природе. Дети начинают осознавать, что они являются частью природы, что важно заботиться о ней и её ресурсах. В этом процессе роль воспитателя является ключевой, поскольку именно он может направить ребенка на путь бережного отношения к окружающему миру. Но как же обучить дошкольников основам экологической культуры?

Первый шаг в формировании экологического сознания у детей — это развитие у них чувства связи с природой. Начать можно с элементарных понятий: что такое природа, какие её элементы (деревья, растения, животные, воздух, вода) и как они взаимодействуют между собой. Важно, чтобы дети понимали, что все живые существа — люди, животные, растения — взаимосвязаны, и каждый из них играет свою роль в экосистеме. Воспитатель может использовать игровые методики для создания образов этих элементов, например, разыгрывая сценки с участием «животных» или «растений», что помогает детям лучше понять, как они могут взаимодействовать с окружающим миром.

Одним из эффективных методов для формирования экологической культуры является использование художественно-образовательных средств. Чтение книг, рассказов и стихов о природе помогает детям не только узнать о её богатстве, но и развить эмоциональную привязанность к ней. Например, произведения Корнея Чуковского или Сергея Михалкова, в которых ярко описаны животные, растения и чудеса природы, способны вызвать у детей чувство восхищения и стремление заботиться о том, что их окружает. Воспитатель может организовать чтение таких произведений в форме обсуждения, что даст возможность детям поделиться своими мыслями о прочитанном и глубже понять важность экологии.

Кроме того, для воспитания у дошкольников заботы о природе необходимо включать в повседневную практику простые действия, которые можно сделать непосредственно в детском саду. Например, можно организовать наблюдения за растениями, которые дети выращивают в группе. Это может быть как обычная комнатная фиалка, так и маленький огород с зеленью. Важным аспектом является не только уход за растениями, но и объяснение детям, почему растениям необходимы свет, вода, земля и воздух. Когда дети видят, как растет растение, они начинают понимать, что для этого нужно не только время, но и внимание, и забота.

Практические занятия на тему экологии можно проводить и на прогулках. Важно научить детей наблюдать за природой в разных её проявлениях: как растут деревья, как изменяется погода, как живут животные. Для этого подойдут простые и доступные задачи, например, изучение листьев деревьев, наблюдение за насекомыми или сбор мусора на прогулке. Эти занятия помогут детям не только узнавать о природе, но и развивать навыки активного участия в её сохранении. Прогулки могут быть организованы в виде экологических квестов, где дети ищут определенные растения или животных, учат их названия и особенности.

Не менее важным аспектом экологического воспитания является обучение детей основам сортировки мусора и бережного использования ресурсов. В возрасте 5–6 лет дети уже могут понять, что не весь мусор можно выбрасывать в один контейнер. Использование наглядных материалов, таких как картинки с изображением разных видов мусора (пластик, бумага, стекло), помогает детям понять, как разделять отходы. Можно провести занятие, где дети вместе с воспитателем будут сортировать предметы по типам и учить, какие из них можно переработать или использовать повторно.

Для повышения интереса к экологии и закрепления знаний можно использовать игровые методы. Например, игра «Сортировка мусора», где дети разделяют пластиковые бутылки, картонные коробки и бумагу по цветным корзинам. Такая игра помогает не только освоить важные принципы, но и воспитывает у детей чувство ответственности за сохранение чистоты в окружающем мире.

Особое внимание следует уделить воспитанию у детей бережного отношения к животным. Дети должны понимать, что животные — это не игрушки, а живые существа, которые тоже нуждаются в заботе и внимании. Важно учить детей бережно относиться к домашним питомцам, а также объяснять, почему нельзя ловить диких животных или разрушать их среды обитания. Для этого можно провести занятие о животных, их привычках и потребностях, которое можно разнообразить игрой, в которой дети будут догонять «животных» или строить для них укрытия.

Важной частью экологического воспитания является формирование у детей чувства ответственности за окружающий мир. Задача воспитателя — научить их не только любить природу, но и заботиться о ней, приучать к простым, но важным действиям. Это включает в себя бережное отношение к воде, электричеству, а также к живым существам. Например, дети могут принять участие в сборе макулатуры или акциях по посадке деревьев. Такие мероприятия помогают развить у детей чувство коллективной ответственности за будущее нашей планеты.

Таким образом, обучение дошкольников основам экологической культуры является неотъемлемой частью их общего воспитания. С раннего возраста дети должны осознавать свою связь с природой, учиться уважать её и заботиться о ней. Воспитатель, используя разнообразные методы — от чтения книг и проведения игр до практических занятий и прогулок — помогает детям не только усвоить основы экологии, но и формирует у них ценности, которые они будут нести в будущее.

Список литературы

Борокина

В. А., Ханова Т. Г. Особенности формирования познавательного отношения детей к природе // Проблемы современного педагогического образования.

2020. №67-1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-poznavatelnogo-otnosheniya-detey-k-prirode

Елецкая Н. М. Экологическое воспитание дошкольников посредством развития познавательного интереса к природе / Н. М. Елецкая, С. С. Зайцева. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 38 (433). — С. 205-207. — URL:

https://moluch.ru/archive/433/94980/

Токарев А. А. Развитие идей экологического образования у детей младшего школьного возраста / А. А. Токарев, Г. А. Федорова. —

Текст :

непосредственный // Школьная педагогика. — 2017. — № 3 (10). — С. 8-10. — URL:

https://moluch.ru/th/2/archive/71/2699/