Картотека прогулок в средней группе "Осень" | Мой кабинет. Работа №342693
Наблюдение за сезонными изменениями
Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы, выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
· Какое сейчас время года?
· Как вы догадались, что осень?
· Перечислите характерные признаки осени.
· Почему осенью стало холоднее?
· Что делает человек осенью?
· Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?
Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.
Трудовая деятельность «Уборка участка детского сада от опавших листьев»
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры:
«Найди себе пару» Цель: упражнять детей в беге, закрепить умение строиться парами.
«Не пропусти мяч» Цель: развивать глазомер при прокатывании мяча двумя руками.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Игра-забава «Найдем воробышка» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве.
Словесная игра «Какое время года» Цель: закрепить умение детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Сентябрь.
Прогулка №2
Наблюдение за крапивой.
Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Ход наблюдения
Красиво выглядит крапива,
А поступает некрасиво:
Чем к ней нежнее прикасаются,
Тем хитрая больней кусается.
О каком растении говорят? (о крапиве) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и заживит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях этого растения очень прочные волокна. Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе.
Правила поведения на природе: из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности.
Трудовая деятельность «Уборка участка детского сада от опавших листьев»
Цель: воспитывать добросовестное отношение к делу.
Подвижные игры:
«Кто самый меткий?» Цель: развивать глазомер при метании в горизонтальную цель.
«Не задень» Цель: упражнять детей в прыжках между предметами на двух ногах.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Игра-забава «Слушай сигнал» Цель: развивать внимание.
Словесно-дидактичесая игра «Сколько?» Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.
Сентябрь.
Прогулка №3
Наблюдение за автобусом
Цель: формировать представление детей о пассажирском транспорте, о характерных признаках и о его значении в жизни человека.
Ход наблюдения
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Воспитатель задает детям вопросы.
· Как выглядит автобус?
· Что находится внутри автобуса?
· Для чего нужны поручни?
· Какие автобусы ездят по нашему городу?
· Как едет автобус?
Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.
На остановке столпотворенье:
Люди автобуса ждут с нетерпеньем,
Надо народу успеть на работу —
Всем поместиться в автобус охота.
Только обидно,
Что в транспорт бензиновый,
Все не войдут: он, увы, не резиновый!
Трудовая деятельность «Сбор листьев определенной формы»
Цель: воспитывать желание выполнять поручение взрослых, закрепить умение подбирать предметы по сходному признаку.
Подвижные игры:
«Волк и козлята» Цель: упражнять в беге, соблюдать правила игры.
«Иголка, нитка, узелок» Цель: развивать быстроту реакций.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
Игра-забава «Выполни задание» Цель: закрепить умение детей действовать по словесной инструкции.
Сентябрь.
Прогулка №4
Наблюдение за пауком
Цель: расширять и закреплять знания детей о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Этот маленький ловец
Сетку прочную плетет,
Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец. (паук)
На кусты туман набросил золотистые шелка, на опушке, возле сосен, слышу прялку паука. Он без устали и рьяно нить прядет, сплетая сеть, чтоб над стеблями бурьяна вместе с ветром пролететь.
· Как выглядит паук?
· Как он передвигается?
· Где живет и чем питается?
· Как паук ловит насекомых?
· Есть ли враги у паука?
· Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?
· Где зимуют пауки?
Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину. Пауки — хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны. Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.
Трудовая деятельность «Сбор семян»
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
Подвижные игры:
«Самолеты» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
«Вдоль дорожки» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах по ограниченной площади.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей прокатывать обруч друг другу.
Игра-забава «Садовник и цветы» Цель: создать у детей хорошее настроение.
Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: закрепить умение детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.
Сентябрь.
Прогулка №5
Наблюдение за одуванчиком
Цель: продолжать знакомить детей с лекарственным растением — одуванчиком, формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Ход наблюдения
«Одуванчик очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое заметило одуванчик и осветило его желтым лучиком. Пожелтел одуванчик и так полюбил светило, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдет солнце на востоке — одуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит — одуванчик поднимает голову кверху, приближается к закату — одуванчик не спускает с заката взгляда» (С. Красиков).
К концу июня, отцветая, одуванчики надевают белые пушистые шапочки. Созревшие семена одуванчика украшены хохолками из тонких белых волосков. Подует легкий ветерок, и разлетится по лугам и полям одуванчиковый пух. Одна корзиночка цветов дает больше двухсот семечек, а все растение — до трех тысяч!
Ярко-желтый одуванчик!
Ты зачем сменил кафтанчик?
Был красивым, молодым,
Стал, как дедушка, седым!
Воспитатель задает детям вопросы.
· Как выглядит одуванчик?
· Как распространяются его семена?
Правила поведения на природе: из лекарственных растений можно собирать только те, которых много, и в строго указанные сроки.
Трудовая деятельность «Перекопка земли около кустарников»
Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Подвижные игры:
«Огуречик, огуречик…» Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.
«Мяч через сетку» Цель: закрепить умение детей перебрасывать мяч через сетку двумя руками из-за головы.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в беге на скорость.
Игра-забава «У оленя дом большой» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения в соответствии текстом.
Сентябрь.
Прогулка №6
Наблюдение за муравьем
Цель: расширять знания детей об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Он — работник настоящий,
Очень-очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (муравей)
· Как выглядят муравьи?
· Как они передвигаются?
· Чем питаются?
· Как называется муравьиный дом?
· Из чего муравьи строят свой дом?
· Какие враги есть у муравьев?
· Как готовятся муравьи к зиме?
Муравей — самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи — великолепные строители. Муравьи — хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.
Трудовая деятельность «Уборка мусора в определенное место»
Цель: воспитывать желание включаться в трудовые дела
Подвижные игры:
«Кто быстрее добежит до кубика» Цель: упражнять детей в беге.
«Подбрось – поймай» Цель: упражнять детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в подлезании под дугу.
Игра-забава «Мыльные пузыри» Цель: создать у детей радостное настроение.
Хороводная игра «Каравай» Цель: упражнять детей в правильном согласовании текста и действий.
Сентябрь.
Прогулка №7
Наблюдение за мать-и-мачехой
Цель: продолжать знакомить детей с лекарственными растениями, формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Он и мачеха, и мать.
Как цветочек этот звать? (мать-и-мачеха.)
Есть у цветов мать-и-мачехи интересная особенность: они открываются утром, а закрываются перед ненастьем и на ночь — берегут капельку сладкого и драгоценного нектара. Когда цветочек мать-и-мачехи отцветает, он превращается в белую пушистую шапочку. Природа снабдила каждое семечко маленькой воздушной пушинкой-парашютиком, которая помогает ему улететь подальше от материнского растения. Когда семечко приземляется, парашютик отпадает. Собирают листья в июне, июле. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство.
Исследовательская деятельность «Солнце греет»
Цель: способствовать дальнейшему познанию объектов неживой природы.
Оборудование: кукольное белье, таз с водой, бельевая веревка, прищепки.
Ход: предложить намочить белье и развесить на веревке на солнечном месте; понаблюдать, как быстро оно высохнет; подвести детей к выводу: солнце высушивает белье, оно греет.
Подвижные игры:
«Кто соберет больше листьев?» Цель: развивать быстроту движений, ловкость.
«Курочка-наседка» Цель: упражнять в беге врассыпную.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в прыжках в длину с места.
Игра-забава «Солнечные зайчики» Цель: доставить детям удовольствие.
Словесная игра «Один – много» Цель: упражнять детей правильно употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.
Сентябрь.
Прогулка №8
Наблюдение за грузовым автомобилем
Цель: упражнять детей отличать грузовой автомобиль от легкового автомобиля.
Ход наблюдения
Мощный транспорт — грузовик
Тяжести возить привык.
Для чего машине кузов?
Чтобы в нем возили грузы!
Воспитатель задает детям вопросы.
· Для чего нужны грузовые автомобили?
· Что они перевозят?
· Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?
· Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?
· Чем отличается грузовой автомобиль от легкого автомобиля?
Трудовая деятельность «Сбор семян»
Цель: воспитывать желание выполнять поручение взрослых.
Подвижные игры:
«Горелки» Цель: развивать ловкость.
«Волк во рву» Цель: приучать соблюдать правила игры, действовать по сигналу взрослого.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры.
Игра-забава «Слушай сигнал» Цель: воспитывать внимательность.
Словесно-дидактическая игра «Сколько?» Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.
Сентябрь.
Прогулка №9
Наблюдение за кошкой
Цель: закреплять знания детей о том, что кошка — домашнее животное, имеет характерные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (кошка)
· Почему кошка — домашнее животное?
· Как выглядит домашняя кошка?
· Чем питаются кошки?
· Как называются детеныши кошки?
· Какую пользу людям приносят кошки?
· Какие дикие звери похожи на кошку?
· Докажите, что кошка — хищное животное.
Трудовая деятельность «Полив песка»
Цель: формировать желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры:
«Кто дольше простоит на одной ноге?» Цель: упражнять в сохранении равновесия.
«Кот и воробушки» Цель: упражнять в беге с увертыванием.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах, ноги врозь – ноги вместе.
Игра-забава « Кот ведет мышей» Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения.
Словесная игра «Скажи правильно» Цель: закреплять произношение трудных слов в слоговом соотношении.
Сентябрь.
Прогулка №10
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цель: формировать представления детей об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); упражнять различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче.
Солнышка не видно,
Темны-темны ночи.
Воспитатель загадывает детям загадки.
· Висят на ветке золотые монетки. (осенние листья)
· На потолке, в уголке висит сито — не руками свито. (паутина)
· Без рук, а холст ткет. (паук)
Воспитатель рассказывает детям о приметах.
Сентябрь — зоревник, хмурень; холодник и холодень-батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени» и «злато-цветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и становится золотистой листва деревьев и кустарников.
Трудовая деятельность «Уборка мусора на участке»
Цель: воспитывать желание самостоятельно трудиться.
Подвижные игры:
«Успей поймать» Цель: упражнять детей перебрасывать мяч друг другу.
«Воробышки и кот» Цель: упражнять в беге врассыпную.
Индивидуальная работа по физической культуре Цель: упражнять детей в прыжках через шнуры.
Игра-забава «Найдем воробышка» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции.
Сентябрь.
Прогулка №11
Наблюдение за цветником
Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.
Ход наблюдения
Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, было много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения.
Осень наступила,
Высохли цветы.
И глядят уныло
Голые кусты.
Воспитатель задает детям вопросы.
· Какими стали цветы на клумбе?
· Почему они завяли?
· Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (собрать семена)
Трудовая деятельность «Сбор семян цветов»
Цель: упражнять детей различать зрелые семена от незрелых.
Подвижные игры:
«Птицы и дождь» Цель: упражнять в беге; развивать ловкость, быстроту движений.
«Найди, где спрятано» Цель: упражнять детей ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге парами.
Игра-забава «Садовник и цветы» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
Хороводная игра «Ровным кругом» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Сентябрь.
Прогулка №12
Наблюдение за вороной
Цель: расширять знания детей о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
· Как выглядит ворона?
· Чем она питается?
· Зимующая или перелетная эта птица?
· Как ворона кричит?
Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».
Хромая старая ворона
Давно живет в саду моем.
В густых зеленых ветках клена
Она построила свой дом.
Трудовая деятельность «Сбор семян цветов»
Цель: развивать умение контролировать качество результата труда.
Подвижные игры:
«Воронята» Цель: упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Кто самый меткий?» Цель: упражнять детей в метении в горизонтальную цель.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге поочередно.
Игра-забава «Найди и помолчи» Цель: закрепить умение детей соблюдать правила игры.
Словеснодидактическая игра «Кто в домике живет?» Цель: закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки.
Сентябрь.
Прогулка №13
Наблюдение за растениями
Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в жизни растений.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
· Какое сейчас время года?
· Как вы догадались?
· Что изменилось в жизни деревьев?
· Какого цвета листья у них?
· Какими стали цветы на клумбе?
· Что остается после увядания цветка?
Трудовая деятельность «Сбор листьев определенного цвета»
Цель: закрепить умение детей находить предметы по одному признаку.
Подвижные игры:
«Раз, два, три – к дереву беги» Цель: упражнять детей различать деревья, ориентироваться в пространстве.
«Пилоты» Цель: упражнять в беге.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в метании вдаль правой и левой рукой.
Игра-забава «Пушинки и ветер» Цель: упражнять детей в беге.
Словесная игра «Какой?» Цель: закрепить умение детей образовывать прилагательные от существительных.
Сентябрь.
Прогулка №14
Наблюдение за воробьем
Цель: углублять знания детей об особенностях внешнего вида воробья, его жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
· Как выглядит воробей?
· Чем он питается?
· Как передвигается?
· Как поет?
Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь, прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».
Исследовательская деятельность «Солнце греет»
Цель: способствовать дальнейшему познанию объектов неживой природы.
Ход: предложить детям потрогать предметы на солнечной стороне участка, одежду друг у друга, подвести к выводу, что солнце прогревает предметы.
Подвижные игры:
«Найди себе пару» Цель: закрепить умение детей быстро действовать по сигналу взрослого, меняя направление движения.
«Смелые воробышки» Цель: упражнять детей в беге.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в ходьбе с перешагиванием через предметы.
Игра-забава «Найдем воробышка» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве.
Словесная игра «Назови одним словом» Цель: упражнять детей употреблять в речи обобщающие слова.
Сентябрь.
Прогулка №15
Наблюдение за березой
Цель: продолжать знакомить детей с характерными особенностями березы (белый цвет коры с черными полосками, тонкие опущенные ветви); полюбоваться красотой дерева.
Ход наблюдения
Стоит Алена — платок зеленый,
Тонкий стан, зеленый сарафан. (береза)
Воспитатель задает детям вопросы:
· О каком дереве говорится в загадке?
· Какой высоты береза?
· Где ствол у березы широкий, а где — узкий?
· Ветки у березы толстые или тонкие?
· А листья можно достать?
· Какого цвета ствол березы?
· Какой ствол у березы?
· Как можно сказать про березку?
· Какого цвета листья у березы?
Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».
Трудовая деятельность «Сбор сухих веток»
Цель: закрепить умение детей поддерживать порядок на участке.
Подвижные игры:
«Зайцы и волк» Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.
«Воробышки и кот» Цель: упражнять детей в спрыгивании и мягком приземлении на полусогнутые ноги.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в беге, меняя направления движения.
Игра-забава «Береги предмет» Цель: развивать быстроту реакций.
Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: закрепить умение детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.
Сентябрь.
Прогулка №16
Наблюдение за собакой
Цель: продолжать формировать представление детей о внешнем виде собаки, воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди,
Лучше в дом не заходи. (собака)
· Как выглядит собака?
· Где она живет?
· Чем питается?
· Кто ухаживает за собакой?
Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета, красивый хвост колечком, когда радуется, он виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью.
Трудовая деятельность «Сбор шишек и листьев»
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры:
«Лохматый пес» Цель: упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Прокати и не задень» Цель: упражнять детей прокатывать мяч между предметами.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей перебрасывать мяч друг другу двумя руками снизу.
Игра-забава «Слушай сигнал» Цель: развивать внимание.
Словесная игра «Кто как кричит» Цель: упражнять детей в правильном звукопроизношении.
Сентябрь.
Прогулка №17
Наблюдение за вечерней природой
Цель: познакомить детей с вечерней природой.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на темное небо, предложить поискать солнце – его нет, наступил вечер, скоро ночь, будет еще темнее. В безоблачные дни показать луну, она бывает только ночью и вечером.
Ночь пришла, темноту привела,
Задремал петушок, запел сверчок.
Вышла маменька, закрыла ставенку.
Засыпай, баю-бай.
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от листьев»
Цель: воспитывать желание совместно трудиться.
Подвижные игры
«У медведя во бору» Цель: упражнять детей в беге.
«По ровненькой дорожке» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по ограниченной площади.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность правой и левой рукой.
Игра-забава «Кто быстрее» Цель: упражнять детей в беге на скорость.
Словесно-дидактическая игра «А что потом?» Цель: закрепить знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня, активизировать словарь детей.
Сентябрь.
Прогулка №18
Наблюдение за погодными явлениями
Цель: продолжать ежедневные наблюдения за погодными явлениями.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на цвет неба, наличие солнца, облаков, туч. С помощью игрушки-ветряка взрослый демонстрирует действие ветра, обратить внимание на деревья – ветер раскачивает их ветки.
Солнышко-ведрышко,
Взойди поскорей,
Освети, обогрей…
Ветер, ветер,
Ты могуч,
Ты гоняешь стаи
Туч…
Трудовая деятельность «Сбор мусора на территории»
Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке.
Подвижные игры:
«Ловишки» Цель: развивать ловкость.
«Подбрось — поймай» Цель: упражнять детей в ловле мяча двумя руками.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в подлезании под шнур.
Игра-забава «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие.
Словесная игра «Какое время года» Цель: закрепить умение детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Сентябрь.
Прогулка №19
Наблюдение за воробьем
Цели: продолжать закреплять и систематизировать знания детей о воробье, о его характерных признаках.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится —
Собирает крошки,
А потом на ветку — прыг
И чирикнет «чик-чирик»! (воробей)
Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом осени?
· Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с людьми? Почему?
· Кого боятся воробьи?
· Чем они питаются?
· Какого они размера?
· Как люди должны заботиться о птицах?
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от листвы»
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Подвижные игры:
«Птичка в гнездышке» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.
«Автомобили» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: совершенствовать навыки прокатывания обруча в произвольном направлении.
Игра-забава «Найдем воробышка» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве.
Словесно-дидактическая игра «Кто в домике живет?» Цель: закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки.
Сентябрь.
Прогулка №20
Наблюдение за березой
Цель: продолжать знакомить детей с характерными особенностями березы, воспитывать бережное отношение к дереву.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Стоят столбы белые,
На них шапки зеленые,
Летом мохнатые,
Осенью желтоватые. (береза)
Дети подходят к березе, здороваются, любуются красотой осеннего дерева. Воспитатель задает детям вопросы.
· Какие изменения произошли с деревом?
· Что произошло с листьями березы?
· Какого они цвета?
· Много или мало листьев на березе?
· Когда дует ветер, что происходит с листьями?
Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья.
Трудовая деятельность «Сгребание опавших листьев граблями»
Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры:
«Найди свой цвет» Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве.
«Пробеги тихо» Цель: упражнять детей в беге на носочках.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в прыжках через рейки.
Игра-забава «Пугало» Цель: совершенствовать умение детей действовать согласованно, в соответствии с текстом.
Сентябрь.
Прогулка №21
Наблюдение за листопадом
Цель: продолжать знакомить детей с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад», воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.
Вдруг похолодало, вдруг загрохотало,
Полетели листики, листики, листики.
Поля опустели и ливни рекою,
А это, скажите мне, время какое? (осень)
Золотые тихие рощи и сады,
Нивы урожайные, спелые плоды.
И не видно радуги, и не слышен гром,
Спать ложится солнышко
Раньше с каждым днем. (осень)
В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.
Воспитатель задает детям вопросы.
· Почему осень называют золотой?
· Какое явление называют листопадом?
· Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?
Трудовая деятельность «Сгребание опавших листьев граблями»
Цель: воспитывать желание самостоятельно трудиться.
Подвижные игры:
«Кто дальше» Цель: упражнять детей в метании предмета правой и левой рукой на дальность.
«Принеси кубик» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге водном направлении.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в энергичном отталкивании от земли и мягком приземлении в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Игра-забава «Осенние листья» Цель: упражнять детей кружиться в обе стороны, выполнять движения в соответствии с текстом.
Сентябрь.
Прогулка №22
Наблюдение за воробьями и вороной
Цель: закрепить умение детей различать воробья и ворону по размеру и окраске (воробьи маленькие, коричневые, летают стайкой, а ворона большая, черно-серая, летает чаще одна), узнавать и называть птиц.
Ход наблюдения
Взрослый обращает внимание на птиц, прилетевших на участок, называет их, отмечает характерные признаки. Затем предлагает детям повторить название птиц, сравнить их по величине, по внешнему виду, по повадкам, выделяя отличия.
Трудовая деятельность «Сбор сухих листьев в определенное место»
Цель: приучать поддерживать порядок и чистоту на участке, закреплять умение трудиться в коллективе.
Подвижные игры:
«Воронята» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом.
«Пробеги тихо» Цель: упражнять детей в беге на носочках.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах вверх.
Игра-забава «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие.
Словесно-дидактическая игра «Сколько?» Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.
КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК
в средней группе
«ОСЕНЬ»
Сентябрь.
Прогулка №1
Наблюдение за сезонными изменениями
Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы, выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое сейчас время года?
Как вы догадались, что осень?
Перечислите характерные признаки осени.
Почему осенью стало холоднее?
Что делает человек осенью?
Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?
Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.
Трудовая деятельность «Уборка участка детского сада от опавших листьев»
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры:
«Найди себе пару» Цель: упражнять детей в беге, закрепить умение строиться парами.
«Не пропусти мяч» Цель: развивать глазомер при прокатывании мяча двумя руками.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Игра-забава «Найдем воробышка» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве.
Словесная игра «Какое время года» Цель: закрепить умение детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Сентябрь.
Прогулка №2
Наблюдение за крапивой.
Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Ход наблюдения
Красиво выглядит крапива,
А поступает некрасиво:
Чем к ней нежнее прикасаются,
Тем хитрая больней кусается.
О каком растении говорят? (о крапиве) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и заживит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях этого растения очень прочные волокна. Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе.
Правила поведения на природе: из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности.
Трудовая деятельность «Уборка участка детского сада от опавших листьев»
Цель: воспитывать добросовестное отношение к делу.
Подвижные игры:
«Кто самый меткий?» Цель: развивать глазомер при метании в горизонтальную цель.
«Не задень» Цель: упражнять детей в прыжках между предметами на двух ногах.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Игра-забава «Слушай сигнал» Цель: развивать внимание.
Словесно-дидактичесая игра «Сколько?» Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.
Сентябрь.
Прогулка №3
Наблюдение за автобусом
Цель: формировать представление детей о пассажирском транспорте, о характерных признаках и о его значении в жизни человека.
Ход наблюдения
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит автобус?
Что находится внутри автобуса?
Для чего нужны поручни?
Какие автобусы ездят по нашему городу?
Как едет автобус?
Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.
На остановке столпотворенье:
Люди автобуса ждут с нетерпеньем,
Надо народу успеть на работу —
Всем поместиться в автобус охота.
Только обидно,
Что в транспорт бензиновый,
Все не войдут: он, увы, не резиновый!
Трудовая деятельность «Сбор листьев определенной формы»
Цель: воспитывать желание выполнять поручение взрослых, закрепить умение подбирать предметы по сходному признаку.
Подвижные игры:
«Волк и козлята» Цель: упражнять в беге, соблюдать правила игры.
«Иголка, нитка, узелок» Цель: развивать быстроту реакций.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
Игра-забава «Выполни задание» Цель: закрепить умение детей действовать по словесной инструкции.
Сентябрь.
Прогулка №4
Наблюдение за пауком
Цель: расширять и закреплять знания детей о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Этот маленький ловец
Сетку прочную плетет,
Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец. (паук)
На кусты туман набросил золотистые шелка, на опушке, возле сосен, слышу прялку паука. Он без устали и рьяно нить прядет, сплетая сеть, чтоб над стеблями бурьяна вместе с ветром пролететь.
Как выглядит паук?
Как он передвигается?
Где живет и чем питается?
Как паук ловит насекомых?
Есть ли враги у паука?
Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?
Где зимуют пауки?
Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину. Пауки — хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны. Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.
Трудовая деятельность «Сбор семян»
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
Подвижные игры:
«Самолеты» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
«Вдоль дорожки» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах по ограниченной площади.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей прокатывать обруч друг другу.
Игра-забава «Садовник и цветы» Цель: создать у детей хорошее настроение.
Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: закрепить умение детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.
Сентябрь.
Прогулка №5
Наблюдение за одуванчиком
Цель: продолжать знакомить детей с лекарственным растением — одуванчиком, формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Ход наблюдения
«Одуванчик очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое заметило одуванчик и осветило его желтым лучиком. Пожелтел одуванчик и так полюбил светило, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдет солнце на востоке — одуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит — одуванчик поднимает голову кверху, приближается к закату — одуванчик не спускает с заката взгляда» (С. Красиков).
К концу июня, отцветая, одуванчики надевают белые пушистые шапочки. Созревшие семена одуванчика украшены хохолками из тонких белых волосков. Подует легкий ветерок, и разлетится по лугам и полям одуванчиковый пух. Одна корзиночка цветов дает больше двухсот семечек, а все растение — до трех тысяч!
Ярко-желтый одуванчик!
Ты зачем сменил кафтанчик?
Был красивым, молодым,
Стал, как дедушка, седым!
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит одуванчик?
Как распространяются его семена?
Правила поведения на природе: из лекарственных растений можно собирать только те, которых много, и в строго указанные сроки.
Трудовая деятельность «Перекопка земли около кустарников»
Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Подвижные игры:
«Огуречик, огуречик…» Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.
«Мяч через сетку» Цель: закрепить умение детей перебрасывать мяч через сетку двумя руками из-за головы.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в беге на скорость.
Игра-забава «У оленя дом большой» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения в соответствии текстом.
Сентябрь.
Прогулка №6
Наблюдение за муравьем
Цель: расширять знания детей об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Он — работник настоящий,
Очень-очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (муравей)
Как выглядят муравьи?
Как они передвигаются?
Чем питаются?
Как называется муравьиный дом?
Из чего муравьи строят свой дом?
Какие враги есть у муравьев?
Как готовятся муравьи к зиме?
Муравей — самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи — великолепные строители. Муравьи — хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.
Трудовая деятельность «Уборка мусора в определенное место»
Цель: воспитывать желание включаться в трудовые дела
Подвижные игры:
«Кто быстрее добежит до кубика» Цель: упражнять детей в беге.
«Подбрось – поймай» Цель: упражнять детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в подлезании под дугу.
Игра-забава «Мыльные пузыри» Цель: создать у детей радостное настроение.
Хороводная игра «Каравай» Цель: упражнять детей в правильном согласовании текста и действий.
Сентябрь.
Прогулка №7
Наблюдение за мать-и-мачехой
Цель: продолжать знакомить детей с лекарственными растениями, формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Он и мачеха, и мать.
Как цветочек этот звать? (мать-и-мачеха.)
Есть у цветов мать-и-мачехи интересная особенность: они открываются утром, а закрываются перед ненастьем и на ночь — берегут капельку сладкого и драгоценного нектара. Когда цветочек мать-и-мачехи отцветает, он превращается в белую пушистую шапочку. Природа снабдила каждое семечко маленькой воздушной пушинкой-парашютиком, которая помогает ему улететь подальше от материнского растения. Когда семечко приземляется, парашютик отпадает. Собирают листья в июне, июле. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство.
Исследовательская деятельность «Солнце греет»
Цель: способствовать дальнейшему познанию объектов неживой природы.
Оборудование: кукольное белье, таз с водой, бельевая веревка, прищепки.
Ход: предложить намочить белье и развесить на веревке на солнечном месте; понаблюдать, как быстро оно высохнет; подвести детей к выводу: солнце высушивает белье, оно греет.
Подвижные игры:
«Кто соберет больше листьев?» Цель: развивать быстроту движений, ловкость.
«Курочка-наседка» Цель: упражнять в беге врассыпную.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в прыжках в длину с места.
Игра-забава «Солнечные зайчики» Цель: доставить детям удовольствие.
Словесная игра «Один – много» Цель: упражнять детей правильно употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.
Сентябрь.
Прогулка №8
Наблюдение за грузовым автомобилем
Цель: упражнять детей отличать грузовой автомобиль от легкового автомобиля.
Ход наблюдения
Мощный транспорт — грузовик
Тяжести возить привык.
Для чего машине кузов?
Чтобы в нем возили грузы!
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужны грузовые автомобили?
Что они перевозят?
Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?
Каким автомобилем сложнее управлять — грузовым или легковым?
Чем отличается грузовой автомобиль от легкого автомобиля?
Трудовая деятельность «Сбор семян»
Цель: воспитывать желание выполнять поручение взрослых.
Подвижные игры:
«Горелки» Цель: развивать ловкость.
«Волк во рву» Цель: приучать соблюдать правила игры, действовать по сигналу взрослого.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры.
Игра-забава «Слушай сигнал» Цель: воспитывать внимательность.
Словесно-дидактическая игра «Сколько?» Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.
Сентябрь.
Прогулка №9
Наблюдение за кошкой
Цель: закреплять знания детей о том, что кошка — домашнее животное, имеет характерные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (кошка)
Почему кошка — домашнее животное?
Как выглядит домашняя кошка?
Чем питаются кошки?
Как называются детеныши кошки?
Какую пользу людям приносят кошки?
Какие дикие звери похожи на кошку?
Докажите, что кошка — хищное животное.
Трудовая деятельность «Полив песка»
Цель: формировать желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры:
«Кто дольше простоит на одной ноге?» Цель: упражнять в сохранении равновесия.
«Кот и воробушки» Цель: упражнять в беге с увертыванием.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах, ноги врозь – ноги вместе.
Игра-забава « Кот ведет мышей» Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения.
Словесная игра «Скажи правильно» Цель: закреплять произношение трудных слов в слоговом соотношении.
Сентябрь.
Прогулка №10
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цель: формировать представления детей об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); упражнять различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче.
Солнышка не видно,
Темны-темны ночи.
Воспитатель загадывает детям загадки.
Висят на ветке золотые монетки
.
(
о
сенние листья)
На потолке, в уголке висит сито — не руками свито
.
(
п
аутина)
Без рук, а холст ткет
.
(
п
аук)
Воспитатель рассказывает детям о приметах.
Сентябрь — зоревник, хмурень; холодник и холодень-батюшка сентябрь, да кормить горазд, зовут его «запевалой осени» и «злато-цветником»; травы в лугах, полях, лесах высыхают, желтеют, и становится золотистой листва деревьев и кустарников.
Трудовая деятельность «Уборка мусора на участке»
Цель: воспитывать желание самостоятельно трудиться.
Подвижные игры:
«Успей поймать» Цель: упражнять детей перебрасывать мяч друг другу.
«Воробышки и кот» Цель: упражнять в беге врассыпную.
Индивидуальная работа по физической культуре Цель: упражнять детей в прыжках через шнуры.
Игра-забава «Найдем воробышка» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции.
Сентябрь.
Прогулка №11
Наблюдение за цветником
Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.
Ход наблюдения
Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло, было много света и воды; теперь дни становятся короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают, на месте их образуются семена, из которых могут появиться новые растения.
Осень наступила,
Высохли цветы.
И глядят уныло
Голые кусты.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какими стали цветы на клумбе?
Почему они завяли?
Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли?
(собрать семена)
Трудовая деятельность «Сбор семян цветов»
Цель: упражнять детей различать зрелые семена от незрелых.
Подвижные игры:
«Птицы и дождь» Цель: упражнять в беге; развивать ловкость, быстроту движений.
«Найди, где спрятано» Цель: упражнять детей ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге парами.
Игра-забава «Садовник и цветы» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
Хороводная игра «Ровным кругом» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Сентябрь.
Прогулка №12
Наблюдение за вороной
Цель: расширять знания детей о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит ворона?
Чем она питается?
Зимующая или перелетная эта птица?
Как ворона кричит?
Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».
Хромая старая ворона
Давно живет в саду моем.
В густых зеленых ветках клена
Она построила свой дом.
Трудовая деятельность «Сбор семян цветов»
Цель: развивать умение контролировать качество результата труда.
Подвижные игры:
«Воронята» Цель: упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Кто самый меткий?» Цель: упражнять детей в метении в горизонтальную цель.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге поочередно.
Игра-забава «Найди и помолчи» Цель: закрепить умение детей соблюдать правила игры.
Словеснодидактическая игра «Кто в домике живет?» Цель: закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки.
Сентябрь.
Прогулка №13
Наблюдение за растениями
Цель: закреплять знания детей о сезонных изменениях в жизни растений.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое сейчас время года?
Как вы догадались?
Что изменилось в жизни деревьев?
Какого цвета листья у них?
Какими стали цветы на клумбе?
Что остается после увядания цветка?
Трудовая деятельность «Сбор листьев определенного цвета»
Цель: закрепить умение детей находить предметы по одному признаку.
Подвижные игры:
«Раз, два, три – к дереву беги» Цель: упражнять детей различать деревья, ориентироваться в пространстве.
«Пилоты» Цель: упражнять в беге.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в метании вдаль правой и левой рукой.
Игра-забава «Пушинки и ветер» Цель: упражнять детей в беге.
Словесная игра «Какой?» Цель: закрепить умение детей образовывать прилагательные от существительных.
Сентябрь.
Прогулка №14
Наблюдение за воробьем
Цель: углублять знания детей об особенностях внешнего вида воробья, его жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит воробей?
Чем он питается?
Как передвигается?
Как поет?
Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь, прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».
Исследовательская деятельность «Солнце греет»
Цель: способствовать дальнейшему познанию объектов неживой природы.
Ход: предложить детям потрогать предметы на солнечной стороне участка, одежду друг у друга, подвести к выводу, что солнце прогревает предметы.
Подвижные игры:
«Найди себе пару» Цель: закрепить умение детей быстро действовать по сигналу взрослого, меняя направление движения.
«Смелые воробышки» Цель: упражнять детей в беге.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в ходьбе с перешагиванием через предметы.
Игра-забава «Найдем воробышка» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве.
Словесная игра «Назови одним словом» Цель: упражнять детей употреблять в речи обобщающие слова.
Сентябрь.
Прогулка №15
Наблюдение за березой
Цель: продолжать знакомить детей с характерными особенностями березы (белый цвет коры с черными полосками, тонкие опущенные ветви); полюбоваться красотой дерева.
Ход наблюдения
Стоит Алена — платок зеленый,
Тонкий стан, зеленый сарафан. (береза)
Воспитатель задает детям вопросы:
О каком дереве говорится в загадке?
Какой высоты береза?
Где ствол у березы широкий, а где — узкий?
Ветки у березы толстые или тонкие?
А листья можно достать?
Какого цвета ствол березы?
Какой ствол у березы?
Как можно сказать про березку?
Какого цвета листья у березы?
Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».
Трудовая деятельность «Сбор сухих веток»
Цель: закрепить умение детей поддерживать порядок на участке.
Подвижные игры:
«Зайцы и волк» Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.
«Воробышки и кот» Цель: упражнять детей в спрыгивании и мягком приземлении на полусогнутые ноги.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в беге, меняя направления движения.
Игра-забава «Береги предмет» Цель: развивать быстроту реакций.
Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: закрепить умение детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.
Сентябрь.
Прогулка №16
Наблюдение за собакой
Цель: продолжать формировать представление детей о внешнем виде собаки, воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди,
Лучше в дом не заходи. (собака)
Как выглядит собака?
Где она живет?
Чем питается?
Кто ухаживает за собакой?
Собака — преданный друг человека. Пес Шарик большой, шуба густая, теплая, коричневого цвета. Голова у Шарика большая, мордочка вытянутая, на голове висячие уши белого цвета, красивый хвост колечком, когда радуется, он виляет хвостом. У него четыре лапы с когтями, покрытые шерстью.
Трудовая деятельность «Сбор шишек и листьев»
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры:
«Лохматый пес» Цель: упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Прокати и не задень» Цель: упражнять детей прокатывать мяч между предметами.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей перебрасывать мяч друг другу двумя руками снизу.
Игра-забава «Слушай сигнал» Цель: развивать внимание.
Словесная игра «Кто как кричит» Цель: упражнять детей в правильном звукопроизношении.
Сентябрь.
Прогулка №17
Наблюдение за вечерней природой
Цель: познакомить детей с вечерней природой.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на темное небо, предложить поискать солнце – его нет, наступил вечер, скоро ночь, будет еще темнее. В безоблачные дни показать луну, она бывает только ночью и вечером.
Ночь пришла, темноту привела,
Задремал петушок, запел сверчок.
Вышла маменька, закрыла ставенку.
Засыпай, баю-бай.
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от листьев»
Цель: воспитывать желание совместно трудиться.
Подвижные игры
«У медведя во бору» Цель: упражнять детей в беге.
«По ровненькой дорожке» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по ограниченной площади.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность правой и левой рукой.
Игра-забава «Кто быстрее» Цель: упражнять детей в беге на скорость.
Словесно-дидактическая игра «А что потом?» Цель: закрепить знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня, активизировать словарь детей.
Сентябрь.
Прогулка №18
Наблюдение за погодными явлениями
Цель: продолжать ежедневные наблюдения за погодными явлениями.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на цвет неба, наличие солнца, облаков, туч. С помощью игрушки-ветряка взрослый демонстрирует действие ветра, обратить внимание на деревья – ветер раскачивает их ветки.
Солнышко-ведрышко,
Взойди поскорей,
Освети, обогрей…
Ветер, ветер,
Ты могуч,
Ты гоняешь стаи
Туч…
Трудовая деятельность «Сбор мусора на территории»
Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке.
Подвижные игры:
«Ловишки» Цель: развивать ловкость.
«Подбрось — поймай» Цель: упражнять детей в ловле мяча двумя руками.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в подлезании под шнур.
Игра-забава «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие.
Словесная игра «Какое время года» Цель: закрепить умение детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Сентябрь.
Прогулка №19
Наблюдение за воробьем
Цели: продолжать закреплять и систематизировать знания детей о воробье, о его характерных признаках.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится —
Собирает крошки,
А потом на ветку — прыг
И чирикнет «чик-чирик»! (воробей)
Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом осени?
Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с людьми? Почему?
Кого боятся воробьи?
Чем они питаются?
Какого они размера?
Как люди должны заботиться о птицах?
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от листвы»
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Подвижные игры:
«Птичка в гнездышке» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.
«Автомобили» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: совершенствовать навыки прокатывания обруча в произвольном направлении.
Игра-забава «Найдем воробышка» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве.
Словесно-дидактическая игра «Кто в домике живет?» Цель: закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки.
Сентябрь.
Прогулка №20
Наблюдение за березой
Цель: продолжать знакомить детей с характерными особенностями березы, воспитывать бережное отношение к дереву.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Стоят столбы белые,
На них шапки зеленые,
Летом мохнатые,
Осенью желтоватые. (береза)
Дети подходят к березе, здороваются, любуются красотой осеннего дерева. Воспитатель задает детям вопросы.
Какие изменения произошли с деревом?
Что произошло с листьями березы?
Какого они цвета?
Много или мало листьев на березе?
Когда дует ветер, что происходит с листьями?
Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья.
Трудовая деятельность «Сгребание опавших листьев граблями»
Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры:
«Найди свой цвет» Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве.
«Пробеги тихо» Цель: упражнять детей в беге на носочках.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в прыжках через рейки.
Игра-забава «Пугало» Цель: совершенствовать умение детей действовать согласованно, в соответствии с текстом.
Сентябрь.
Прогулка №21
Наблюдение за листопадом
Цель: продолжать знакомить детей с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад», воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.
Вдруг похолодало, вдруг загрохотало,
Полетели листики, листики, листики.
Поля опустели и ливни рекою,
А это, скажите мне, время какое? (осень)
Золотые тихие рощи и сады,
Нивы урожайные, спелые плоды.
И не видно радуги, и не слышен гром,
Спать ложится солнышко
Раньше с каждым днем. (осень)
В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится.
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему осень называют золотой?
Какое явление называют листопадом?
Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?
Трудовая деятельность «Сгребание опавших листьев граблями»
Цель: воспитывать желание самостоятельно трудиться.
Подвижные игры:
«Кто дальше» Цель: упражнять детей в метании предмета правой и левой рукой на дальность.
«Принеси кубик» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге водном направлении.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в энергичном отталкивании от земли и мягком приземлении в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Игра-забава «Осенние листья» Цель: упражнять детей кружиться в обе стороны, выполнять движения в соответствии с текстом.
Сентябрь.
Прогулка №22
Наблюдение за воробьями и вороной
Цель: закрепить умение детей различать воробья и ворону по размеру и окраске (воробьи маленькие, коричневые, летают стайкой, а ворона большая, черно-серая, летает чаще одна), узнавать и называть птиц.
Ход наблюдения
Взрослый обращает внимание на птиц, прилетевших на участок, называет их, отмечает характерные признаки. Затем предлагает детям повторить название птиц, сравнить их по величине, по внешнему виду, по повадкам, выделяя отличия.
Трудовая деятельность «Сбор сухих листьев в определенное место»
Цель: приучать поддерживать порядок и чистоту на участке, закреплять умение трудиться в коллективе.
Подвижные игры:
«Воронята» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом.
«Пробеги тихо» Цель: упражнять детей в беге на носочках.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах вверх.
Игра-забава «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие.
Словесно-дидактическая игра «Сколько?» Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.
Октябрь.
Прогулка №1
Наблюдение за березой
Цель: продолжать знакомить детей с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с наступлением холодов, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Ход наблюдения
Воспитатель подводит детей к березе и задает вопросы.
Какое это дерево?
Покажите ствол березы.
Какой он — толстый или тонкий?
Покажите ветки. Какие они — толстые или тонкие? Какого цвета?
Предложить потрогать ствол дерева.
Какой он у нее?
(Гладкий, шелковистый)
Какого цвета?
(уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол)
Какие изменения произошли с березой?
Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?
Где лежат листочки?
Кто их срывает?
Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.
Какое сейчас время года?
Что происходит с деревом осенью?
(оно засыпает, готовится к зиме)
Трудовая деятельность «Уборка территории от опавших листьев»
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры:
«Найди себе пару» Цель: упражнять детей в беге.
«Беги к березе» Цель: упражнять в беге в одном направлении.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.
Игра-забава «Выполни задание» Цель: закрепить умение детей действовать по словесной инструкции.
Октябрь.
Прогулка №2
Наблюдение за погодой
Цель: закрепить умение определять погоду; развивать наблюдательность.
Ход наблюдения
В октябре, в октябре
Частый дождик во дворе.
На лугах мертва трава,
Замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печек.
С. Маршак
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Нахмурится, насупится, в слезы ударится —
Ничего не останется. (туча)
Блестит под солнцем после стужи
На асфальте сером... (лужа)
Какая сегодня погода?
Какого цвета небо?
Есть ли на небе тучи?
Как часто светит солнце?
Идет ли дождь?
Трудовая деятельность «Уборка осенних листьев»
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры:
«Гуси-лебеди» Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.
«Кот и мыши» Цель: упражнять детей в подлезании под шнур в группировке.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в ходьбе по скамейке.
Игра-забава «Пугало» Цель: совершенствовать умение детей действовать согласованно, в соответствии с текстом.
Октябрь.
Прогулка №3
Наблюдение за туманом
Цель: формировать представление детей о природном явлении — тумане, подмечать особенности этого явления.
Ход наблюдения
Осенью над лесом и болотом
Туча пролетела самолетом.
Пролетела туча низко-низко,
Прыгнула с нее парашютистка.
А за ней сейчас же и другая,
И уже летит за стаей стая.
Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех.
Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом. Бывают они во все времена года.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое небо во время тумана?
Как вам дышится?
Какой воздух — влажный или сухой?
Густой ли туман?
Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?
Трудовая деятельность «Уборка мусора на участке»
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры:
«Кто быстрее» Цель: упражнять детей в беге на скорость.
«Коршун и наседка» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в перепрыгивании из обруча в обруч на двух ногах.
Игра- забава «Береги предмет» Цель: развивать быстроту реакций.
Хороводная игра «Веселей детвора» Цель: упражнять детей в правильном согласовании текста и действий.
Октябрь.
Прогулка №4
Наблюдение за перелетными птицами
Цель: расширять представления детей о перелетных птицах, об изменениях в жизни птиц осенью, когда наступают холода, воспитывать любовь и заботу о птицах.
Ход наблюдения
Воды зашумели быстрого ручья,
Птицы улетают в теплые края.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие птицы улетают в теплые края?
Почему птицы улетают?
Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.
Воспитатель предлагает детям закончить предложение:
Воробей маленький, а журавль ...
(большой).
Утка серая, а лебедь ...
(белый).
Трудовая деятельность «Сбор семян деревьев»
Цель: привлекать детей к сбору семян; закреплять умение различать и называть деревья по семенам.
Подвижные игры:
«Собачка и воробей» Цель: закреплять умение имитировать животных по голосу.
«Ловишки» Цель: упражнять детей в беге.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в бросании мяча друг другу снизу двумя руками.
Игра-забава «Лягушки и цапля» Цель: развивать внимание, упражнять в прыжках и ходьбе с высоким подниманием колен.
Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: закрепить умение детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо),
развивать творческое воображение, сообразительность.
Октябрь.
Прогулка №5
Наблюдение за погодой
Цель: закрепить умение детей самостоятельно определять погоду.
Ход наблюдения
Дуют ветры буйные,
Ходят тучи темные,
Не видать в них света белого,
Не видать в них солнца красного.
Воспитатель задает детям вопросы.
• Какая сегодня погода?
Дует ли ветер? Как вы определили это.
Светит ли солнце?
Есть ли на небе тучи?
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от листвы»
Цель: формировать желание добросовестно трудиться.
Подвижные игры:
«Найди, где спрятано» Цель: упражнять детей ориентироваться в пространстве.
«Пробеги — не задень» Цель: упражнять детей в беге между предметами.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий.
Игра-забава «Ветер и тучи» Цель: упражнять детей в беге с изменением направления движения.
Словесная игра «Какое время года» Цель: закрепить умение детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Октябрь.
Прогулка №6
Наблюдение за воробьями
Цель: расширять знания детей о внешнем виде и повадках воробья, развивать внимание и наблюдательность.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Чем все воробьи похожи друг на друга?
В чем их различие?
Чем питаются воробьи?
Как передвигаются воробьи по земле?
Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.
Воробей по лужице
Прыгает и кружится,
Перышки взъерошены,
Хвостик распустил.
Трудовая деятельность «Перекопка земли около кустарников»
Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Подвижные игры:
«Цветные автомобили» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
«Зайцы и волк» Цель: упражнять детей в прыжках.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: закреплять умение метать в вертикальную цель правой и левой рукой.
Игра-забава «Найди и промолчи» Цель: закрепить умение детей соблюдать правила игры.
Словесно-дидактическая игра «Кто в домике живет?» Цель: закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки.
Октябрь.
Прогулка №7
Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды, отметить ее яркий осенний наряд.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Прилетает в гости к ней
Стайка алых снегирей,
По ветвям они снуют,
Красны ягодки клюют. (рябина)
У рябины листопад —
Под ветвями листьев клад.
Облетели листья,
Но остались кисти
Красные, яркие —
Снегирям подарки.
Рябина — высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей золотисто-красными листьями, гроздьями алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина», «Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима — морозная». Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.
Трудовая деятельность «Сбор крупного мусора на участке»
Цель: формировать умение трудиться в коллективе.
Подвижные игры:
«Огуречик, огуречик…» Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.
«Веселый галоп» Цель: упражнять детей выполнять прямой галоп.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в лазанье в обруч с мячом в руках, не касаясь руками земли.
Игра-забава «Кот ведет мышей» Цель: упражнять детей в ходьбе в колоне по одному.
Словесная игра «Один – много» Цель: упражнять детей правильно употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.
Октябрь.
Прогулка №8
Наблюдение за птицами
Цель: закрепить умение детей находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.
Ход наблюдения
Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей,
Воробушек — пташка,
Серая рубашка.
Откликайся, воробей,
Вылетай-ка, не робей.
Воспитатель задает детям вопросы6
Какая птица больше — голубь или воробей?
Как передвигается воробей?
Как передвигается голубь?
Как кричат воробей, голубь?
Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях.
Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль».
Трудовая деятельность «Сгребание в кучи сухих опавших листьев»
Цель: приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры:
«Перелет птиц» Цель: упражнять детей в беге.
«Смелые воробушки» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей прокатывать мяч между предметами.
Игра-забава «Слушай сигнал» Цель: закреплять умение детей действовать по сигналу, развивать слуховое восприятие.
Октябрь.
Прогулка №9
Наблюдение за сорокой
Цель: формировать представления детей о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках, воспитывать потребность заботиться о птицах.
Ход наблюдения
Всюду я летаю,
Все на свете знаю.
Знаю каждый куст в лесу.
Может быть, меня за это
И зовут лесной газетой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит сорока?
Чем она питается?
Как стрекочет?
Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее. Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.
Трудовая деятельность «Сбор осенних листьев»
Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Подвижные игры:
«Кто быстрее до кегли?» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
«Поймай мяч» Цель: упражнять детей ловить мяч двумя руками.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в сохранении равновесия, стоя на одной ноге, руки на поясе.
Игра-забава «Найдем сороку» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве.
Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: закрепить умение детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.
Октябрь.
Прогулка №10
Наблюдение за работой дворника
Цель: расширять знания детей о труде взрослых осенью, воспитывать уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель задает детям вопросы:
Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от опавшей листвы»
Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры:
«Кот и мыши» Цель: развивать ловкость, упражнять детей в беге.
«Уголки» Цель: упражнять детей в беге .
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: развивать меткость в метании мешочка в вертикальную цель.
Игра-забава «Угадай, кто позвал» Цель: закрепить умение детей узнавать сверстников по голосу, развивать слуховое восприятие.
Октябрь.
Прогулка №11
Наблюдение за тополем
Цель: продолжать знакомить детей с деревьями – тополь, отметить его характерные признаки.
Ход наблюдения
Предложить детям рассмотреть тополь. Уточнить, где ствол, ветки, какие они. Сравнить тополь и березу, выделяя отличия.
Трудовая деятельность «Очистка участка от веток и камней»
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Подвижные игры:
«Мы — шоферы» Цель: упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«Послушные листья» Цель: закрепить умение детей действовать по словесной инструкции, развивать внимание.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в сохранении равновесия в ходьбе по скамейке.
Игра-забава «Береги предмет» Цель: развивать быстроту реакций.
Словесно-дидактическая игра «Сколько?» Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.
Октябрь.
Прогулка №12
Наблюдение за листопадом
Цель: закрепить представление детей о понятии «листопад».
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Откуда появились листья на земле?
Почему деревья сбрасывают листву?
Кто с деревьев срывает листья?
Какое дерево осыпается раньше остальных?
Какое дерево долго не осыпается?
Трудовая деятельность «Уборка участка от сухих веток»
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры:
«Найди, где спрятано» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве.
«Прыгай выше» Цель: упражнять детей в энергичном отталкивании от земли и в мягком приземлении на полусогнутые ноги.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы.
Игра-забава «Кто быстрее соберет» Цель: создать хорошее настроение.
Словесная игра «Какой?» Цель: закрепить умение детей образовывать прилагательные от существительных.
Октябрь.
Прогулка №13
Наблюдение за погодой
Цель: закрепить умение детей отмечать состояние погоды, развивать наблюдательность.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на солнце, ветер, осадки, небо. Сравнить с началом осени.
Солнце светит реже, менее теплое; ветер холодный, иногда порывистый; небо чаще пасмурное, серое, низкое, затянуто тучами; идет моросящий дождь.
Трудовая деятельность «Окапывание деревьев и кустарников»
Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Подвижные игры:
«Вдоль дорожки» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед по ограниченной площади.
«Мяч в корзинку» Цель: упражнять детей в бросании мяча одной рукой снизу в горизонтальную цель.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади, перешагивая через предметы.
Игра-забава «Выполни задание» Цель: упражнять детей в беге, выполняя различные задания.
Словесная игра «Какое время года» Цель: закрепить умение детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Октябрь.
Прогулка №14
Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной, с ее характерными признаками, развивать интерес ко всему живому.
Ход наблюдения
Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев.
О. Высотская
Воспитатель задает детям вопросы:
Как выглядит рябина?
Где она растет?
Какие звери любят ягоды рябины?
Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В осенние дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.
Трудовая деятельность «Сбор листьев тополя, рябины, черемухи для осенних поделок»
Цель: закрепить умение детей находить листья определенного дерева.
Подвижные игры:
«Коршун и наседка» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
«Кто дальше?» Цель: упражнять детей в метании мешочков вдаль.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в прыжках на одной (правой, левой) ноге.
Игра-забава «Лягушки и цапля» Цель: закрепить умение детей быстро реагировать на сигнал взрослого.
Словесная игра «Назови одним словом» Цель: закрепить умение детей употреблять в речи обобщающие слова.
Октябрь.
Прогулка №15
Наблюдение за светофором
Цель: закреплять знания детей о работе светофора и назначении цветовых сигналов.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (светофор)
Подвести детей к перекрестку, где действует светофор. Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.
Хоть у вас терпенья нет,
Подождите — красный свет!
Желтый свет на пути —
Приготовьтесь идти!
Свет зеленый впереди —
Вот теперь переходи!
Воспитатель задает детям вопросы:
Для чего нужен светофор?
На какой сигнал светофора переходят пешеходы?
На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?
Трудовая деятельность «Сгребание опавших листьев граблями»
Цель: воспитывать желание самостоятельно трудиться.
Подвижные игры:
«Светофор» Цель: закрепить знания о цветовых сигналах светофора, упражнять в беге.
«Найди себе пару» Цель: упражнять детей в беге.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в ходьбе по дорожке, перешагивая через предметы.
Игра-забава «Слушай сигнал» Цель: создать у детей хорошее настроение, упражнять детей быстро реагировать на словесный сигнал.
Октябрь.
Прогулка №16
Наблюдение за насекомыми
Цель: упражнять детей устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе (холодный воздух заставил насекомых спрятаться в старые пни и под кору деревьев).
Ход наблюдения
Предложить детям поискать насекомых. Почему не видно насекомых? Где они спрятались? Предложить посмотреть насекомых под засохшей листвой. Вспомнить, каких насекомых видели на участке летом.
Исследовательская деятельность «Выявление зависимости состояние почвы от погодных условий»
Цель: подвести детей к выводу, что изменение погодных условий приводит к изменению состояния почвы, развивать наблюдательность.
Оборудование: лейка с холодной водой.
Ход: в солнечный день предложить детям рассмотреть землю, потрогать рукой, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руке), цвет (серая); полить землю из лейки (как будто прошел дождь), предложить детям опять потрогать ее, рассмотреть; земля потемнела, она стала мокрой, дети нажимают кончиками пальцев на поверхность – она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя. Вывод: изменение погодных условий приводит к изменению состояния почвы.
Подвижные игры:
«Цветные автомобили» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
«Через ручеек» Цель: упражнять детей в прыжках через две параллельные линии.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами.
Игра-забава «Угадай, где спрятано» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве.
Словесная игра «Скажи правильно» Цель: закреплять произношение трудных слов в слоговом соотношении.
Октябрь.
Прогулка №17
Наблюдение за ветром
Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением, как ветер, закрепить умение детей определять ветреную и безветренную погоду.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает загадку детям:
Я березку качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу.
А меня не видать.
Кто я? Можешь отгадать?
Затем задает вопросы:
Что умеет делать ветер? (шуметь, гудеть, качать деревья, шелестеть листьями, кружить
листья, развевать флаги)
Сегодня дует ветер?
Как вы догадались? По каким признакам?
Какая сегодня погода?
Трудовая деятельность «Уборка сухой травы, листьев»
Цель: закрепить умение детей работать в общем ритме.
Подвижные игры:
«Ловишки» Цель: упражнять детей в беге , не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость.
«Лошадки» Цель: упражнять детей в беге парами.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с мячом в руках с продвижением вперед.
Игра-забава «Где постучали?» Цель: развивать слуховое внимание.
Октябрь. Средняя группа.
Прогулка №18
Наблюдение за елью
Цель: продолжать знакомить детей с елью, отметить строение, сравнить с березой.
Ход наблюдения
Подвести детей к дереву, рассмотреть его, отметить строение (ствол, ветки, покрытые хвоей). Предложить потрогать ствол дерева, хвою. Сравнить с березой, выделяя отличия (поверхность и цвет коры, расположение веток, хвоя).
Трудовая деятельность «Сбор красивых листьев для гербария»
Цель: закрепить умение детей действовать самостоятельно.
Подвижные игры:
«Мяч в корзину» Цель: упражнять детей в метании мяча в корзину одной рукой.
«Самолеты» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками.
Игра-забава «Найди и промолчи» Цель: закрепить умение детей ориентироваться на участке детского сада.
Словесно-дидактическая игра «Сколько?» Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.
Октябрь.
Прогулка №19
Наблюдение за кустарниками
Цель: закрепить умение детей различать куст и дерево, закрепить знания о строении частей растений.
Ход наблюдения
Рассмотреть дерево и куст без листьев. Предложить назвать части дерева (ствол, ветви), куста (ветви). Обратить внимание на толщину ствола и ветвей, сравнить.
Трудовая деятельность «Уборка мусора»
Цель: закрепить умение детей поддерживать чистоту на участке.
Подвижные игры:
«Беги к своему дереву» Цель: закрепить знания детей признаков деревьев.
«У медведя во бору» Цель: упражнять детей в беге.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в лазанье под шнур прямо, не касаясь руками земли.
Игра-забава «Буря!» Цель: закрепить умение детей быстро реагировать на сигнал взрослого.
Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: закрепить умение детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.
Октябрь.
Прогулка №20
Наблюдение за лужами
Цель: продолжать формировать представления детей об осенних изменениях в природе.
Ход наблюдения
Обратить внимание на лужи, на их размер. Отметить откуда появились лужи. Вспомнить, какой дождь был летом.
Осенью дождь долгий, моросящий; лужи на земле долго не высыхают потому, что холодно, солнце не греет.
Трудовая деятельность «Сбор листьев определенной окраски»
Цель: закрепить умение детей выполнять поручение взрослого.
Подвижные игры:
«Не задень» Цель: упражнять детей в прыжках между предметами, расположенными в шахматном порядке.
«Догони свою пару» Цель: упражнять детей в беге.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в ходьбе по шнуру боком приставным шагом.
Игра-забава «Передай мяч» Цель: развивать ловкость.
Словесная игра «Назови одним словом» Цель: закрепить умение детей употреблять в речи обобщающие слова.
Октябрь.
Прогулка №21
Наблюдение за одеждой людей
Цель: закрепить умение детей устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой природе и одеждой людей.
Ход наблюдения
Отметить, какая сегодня погода. Светит ли солнце? Дует ли ветер? Как одеты люди? Почему? Вспомнить, как были одеты люди летом, в дождливую погоду.
Дождик, дождик, кап-кап-кап,
Мокрые дорожки.
Нам нельзя идти гулять:
Мы промочим ножки.
Трудовая деятельность «Сбор ягод рябины на участке детского сада»
Цель: формировать желание помогать взрослым.
Подвижные игры:
«Совушка» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
«Перепрыгни через лужи» Цель: упражнять детей в прыжках через предметы на двух ногах.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной площади опоры.
Игра-забава «Курочка и цыплята» Цель: упражнять детей в ходьбе между предметами.
Словесная игра «Какой?» Цель: закрепить умение детей подбирать прилагательные к существительным.
Октябрь.
Прогулка №22
Наблюдение за длительностью светового дня
Цель: развивать наблюдательность, продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе.
Ход наблюдения
Воспитатель задает вопросы:
Вспомните, когда вы сегодня шли в детский сад, на улице было светло или темно?
А летом?
А когда уходите домой, на улице темно или светло?
А как было летом?
Солнце светит долго?
Вывод: дни осенью становятся короче, а ночи – длиннее.
Трудовая деятельность «Сбор семян календулы»
Цель: закрепить умение детей различать зрелые и незрелые семена.
Подвижные игры:
«День – ночь» Цель: упражнять детей в беге, закрепить умение детей быстро реагировать на сигнал взрослого.
«Ловкие ребята» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах через кубики, продвигаясь вперед.
Игра-забава «Угадай, где постучали» Цель: развивать слуховое восприятие.
Словесно-дидактическая игра «А что потом?» Цель: закрепить знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня, активизировать словарь детей.
Ноябрь.
Прогулка №1
Наблюдение за небом
Цель: развивать наблюдательность, продолжать формировать представления детей о изменениях в неживой природе.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на небо. Оно более хмурое, чем в октябре. Пасмурных дней стало больше, чем солнечных. Солнце только светит, но не греет. Предложить потрогать на участке предметы и стволы деревьев. Вспомнить, как солнце нагревало летом их.
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от опавшей листвы»
Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры:
«Горелки» Цель: упражнять детей в беге, соблюдать правила игры.
«Птичка и кошка» Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в ловле мяча двумя руками.
Игра-забава «Найди и промолчи» Цель: закрепить умение детей действовать, соблюдая правила.
Словесная игра «Скажи правильно» Цель: закреплять произношение трудных слов в слоговом соотношении.
Ноябрь.
Прогулка №2
Наблюдение за первым снегом
Цель: продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в неживой природе.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на первый снег. Отметить, где он лежит, почему он быстро тает, где быстрее тает снег: на деревьях, на дорожках, на земле.
Исследовательская деятельность «Выявление свойства снега»
Цель: подвести детей к пониманию того, что снег тает от воздействия любого источника тепла.
Ход: предложить детям взять горсть снега и положить на ладонь, затем – на ладонь в перчатке. Отметить, растаял ли снег, где быстрее растаял снег, что теплее ладонь или ладонь в перчатке.
Подвижные игры:
«Не урони» Цель: закреплять умение детей передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
«Перелет птиц» Цель: упражнять детей в беге.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой.
Хороводная игра «Снежок» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения, соответствующие тексту.
Ноябрь.
Прогулка №3
Наблюдение за перелетными птицами
Цель: закрепить умение детей устанавливать простейшие взаимосвязи между изменениями в неживой и живой природе, расширять представления детей о перелетных птицах.
Ход наблюдения
Листья осенью облетают,
Высыхает трава на болотах.
Собираются птицы в стаи
И уже готовы к отлету.
И, прощаясь с родными местами,
С золотыми березками, ивами,
Долго кружат они над лесами,
Над крутыми речными обрывами.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют перелетными?
Чем они питаются?
Почему перелетные птицы улетают на теплые края?
Почему для них стало мало корма?
Каких перелетных птиц вы знаете?
Летом для птиц достаточно корма. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.
Трудовая деятельность «Подкормка птиц»
Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам.
Подвижные игры:
«Воробышки» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
«Буря!» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в бросании мяча двумя руками снизу и ловле его.
Игра-забава «Мяч водящему» Цель: развивать ловкость.
Словесная игра «Один – много» Цель: упражнять детей правильно употреблять в речи существительные в единственном и множественном числе.
Ноябрь.
Прогулка №4
Наблюдение за живой природой
Цель: продолжать формировать умения детей устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.
Ход наблюдения
Воспитатель задает вопросы:
Кого мы можем увидеть на прогулке?
Есть ли насекомые?
Много ли птиц пролетают над участком?
Какие птицы прилетели на участок?
Почему на участке можно увидеть только птиц?
Где остальные дикие животные?
Трудовая деятельность «Расчистка дорожек от опавшей листвы»
Цель: формировать желание добросовестно трудиться.
Подвижные игры:
«Салки» Цель: упражнять детей в беге.
«Не попадись» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах через линию.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в ходьбе по скамейке, руки в стороны.
Хороводная игра «Ровным кругом» Цель: создать у детей хорошее настроение, совершенствовать умение детей выполнять движения, соответствующие тексту.
Ноябрь.
Прогулка №5
Наблюдение за собакой
Цель: закреплять знания детей о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде.
Ход наблюдения
Я хозяину служу —
Дом хозяйский сторожу.
Я рычу и громко лаю,
И чужих я прогоняю.
Воспитатель задает детям вопросы:
Почему собака домашнее животное?
Как выглядит собака?
Чем питается?
Как называются детеныши собаки?
Какую пользу людям приносят собаки?
Как готовятся собаки к зиме?
К зиме шерсть у собак меняется. Летняя шерсть линяет, животные покрываются более густой и теплой.
Трудовая деятельность «Сбор и заготовка семян календулы»
Цель: формировать желание помогать взрослым.
Подвижные игры:
«Самолеты» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
«Трамвай» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге парами.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед между кубиками.
Игра-забава «Кружок» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения, соответствующие тексту.
Словесно-дидактическая игра «Кто в домике живет?» Цель: закрепить знания детей о животных, умение правильно произносить звуки.
Ноябрь.
Прогулка №6
Наблюдение за березой
Цель: продолжать знакомить детей с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Ход наблюдения
Лишь осень золотая
Лист опалит огнем —
Березка облетает,
Тоскует под дождем.
Воспитатель задает детям вопросы:
Почему листья на березе стали желтые?
Что происходит с деревьями осенью?
Как деревья готовятся к зиме?
Почему усилился листопад?
Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю. После ночных заморозков усилился листопад.
Трудовая деятельность «Уборка мусора»
Цель: воспитывать трудолюбие, формировать умение убирать инвентарь после труда в определенное место.
Подвижные игры:
«Найди себе пару» Цель: упражнять детей в беге.
«Лиса и куры» Цель: формировать умение быстро реагировать на сигнал.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в ползании по скамейке с опорой на ладони и колени.
Игра-забава «Найди и промолчи» Цель: закрепить умение соблюдать правила игры.
Словесная игра «Какой?» Цель: закрепить умение подбирать прилагательные к существительным, обозначающие названия животных и растений.
Ноябрь.
Прогулка №7
Наблюдение за тополем
Цель: закрепить умение детей различать старое и молодое дерево, воспитывать бережное отношение к деревьям.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы:
Вам знакомо это дерево?
Как оно называется?
Какой ствол у тополя?
Какая на ощупь кора у старого и молодого дерева?
Это дерево старое или молодое?
Почему вы так решили?
Какие корни у старого тополя?
Какой длины ножка-черешок у листа тополя?
Тополь дерево высокое с широким стволом. У молодого тополя бледная бархатистая кора, а у старых тополей – шершавая, глубоко растрескавшаяся кора. А корни у старого тополя такие сильные, и так быстро растут, что могут разломать и тротуар и дорогу. У тополиного листка ножка-черешок длинная. Потому на ветру дрожит тополиный листок. Дрожит, как будто от страха.
Предложить детям подобрать опавшие листья и, взяв листок за черешок, подуть на листочек и посмотреть, как он задрожит. Дуть можно с разной интенсивностью.
Трудовая деятельность «Наведения порядка на участке»
Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры:
«Догони свою пару» Цель: упражнять детей в беге в прямом направлении.
«Лошадки» Цель: закрепить умение детей выполнять прямой галоп.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: развивать координацию движений во время ходьбы и бега по извилистой дорожке.
Хороводная игра «Ворон» Цель: совершенствовать умение детей выполнять выразительно движения, соответствующие тексту.
Ноябрь. Средняя группа.
Прогулка №8
Наблюдение за елью
Цель: закрепить представления детей о ели, о характерных особенностях и пользе дерева (семенами из шишек кормятся птицы и животные).
Ход наблюдения
Угадать её не сложно.
Только будьте осторожны! -
Вся она в иголках!
Но не ёжик - ... ! (ёлка)
Дерево в лесу растёт.
Цвет зелёный круглый год.
Вместо листика иголка.
Распушила ветки… (ёлка)
Елочка
Елочка, елочка,
Елочка,
Вершинка –
Что иголочка
С буйным ветром
Борется,
Дотронешься –
Уколешься!
А. Прокофьев
Воспитатель задает детям вопросы:
Как называется это дерево?
Почему ель называют хвойным деревом?
Какой формы шишки у ели?
Предложить рассмотреть шишки. Отметить, что за чешуйками шишки скрываются семена. Ими питаются птицы и белка.
Трудовая деятельность «Сбор мусора на участке»
Цель: формировать умение добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры:
«Пингвины» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с мешочком зажатым между колен.
«Не попадись» Цель: упражнять в беге с увертыванием.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в метания мешочка вдаль правой и левой рукой.
Хороводная игра «Веселей детвора» Цель: доставить детям радость, упражнять в правильном согласовании движений и текста.
Ноябрь.
Прогулка №9
Наблюдение за погодой
Цель: продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях, развивать наблюдательность.
Ход наблюдения
Серый день короче ночи,
Холодна в реке вода.
Частый дождик землю точит,
Свищет ветер в проводах.
Опадают листья в лужи,
Хлеб убрали в закрома.
До прихода зимней стужи
Утепляются дома.
Воспитатель задает детям вопросы:
Какая сегодня погода?
Светит ли солнце?
Дует ли ветер? Как вы это определили?
Какое небо? Есть ли тучи?
Закончился листопад? На каких деревьях осталась еще листва?
На улице холодно или прохладно?
Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом. В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».
Трудовая деятельность «Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек»
Цель: формировать желание поддерживать порядок на участке.
Подвижные игры:
«Кот и мыши» Цель: упражнять детей в беге.
«Кто дальше бросит» Цель: развивать силу броска при метании на дальность.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей бросать мяч о землю одной рукой и ловить его двумя руками после отскока.
Игра-забава «Слушай сигнал» Цель: закрепить умение детей действовать по словесному сигналу.
Ноябрь.
Прогулка №10
Наблюдение за птицами
Цель: уточнить представление детей о строении птиц, отмечая их характерные особенности.
Ход наблюдения
Птичка, птичка, вот тебе водичка,
Вот тебе крошки на моей ладошке.
Воспитатель задает детям вопросы:
Сколько ног у птиц?
Чем они отличаются от лап животных?
Для чего нужны птицам ноги?
Одинаково ли птицы передвигаются по земле?
С помощью ног птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут.
Трудовая деятельность «Уборка участка от опавшей листвы»
Цель: формировать желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры:
«Смелые воробушки» Цель: упражнять детей в беге.
«Зайцы и волк» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с мячом в руках.
Игра-забава «Найдем воробышка» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве.
Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: закрепить умение детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.
Ноябрь.
Прогулка №11
Наблюдение за рябиной
Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.
Ход наблюдения
Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам — лосям.
Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.
Уже клич отзвенел журавлиный,
Давно уж осыпался сад,
А яркие гроздья рябины
Все также, свисая, горят.
Трудовая деятельность «Сбор оборудования»
Цель: совершенствовать умение детей выполнять поручение взрослых.
Подвижные игры:
«Цветные автомобили» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
«Попади в корзину» Цель: упражнять детей в метании правой и левой рукой в горизонтальную цель.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по скамейке, перешагивая через кубик на середине.
Игра-забава «Угадай, где постучали» Цель: развивать слуховое внимание.
Ноябрь.
Прогулка №12
Наблюдение за грузовым транспортом
Цель: продолжать формировать представление детей о грузовом транспорте, его назначении.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы:
Какая это машина?
Как вы догадались?
Что есть у машины?
(фары, колеса, кабина, кузов)
Для чего нужны фары?
Для чего нужен кузов?
Что перевозят в грузовом транспорте?
Где сидит водитель?
Каким должен быть водитель за рулем?
Что он должен знать?
Трудовая деятельность «Сбор сухих веток»
Цель: формировать умение трудиться.
Подвижные игры:
«Мы — шоферы» Цель: упражнять детей в беге, быстро реагируя на сигнал.
«Прокати – не урони» Цель: упражнять в прокатывании обручей.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед из обруча в обруч.
Хороводная игра «Три веселых братца» Цель: совершенствовать умение выполнять движения, соответствующие тексту.
Ноябрь.
Прогулка №13
Наблюдение за вороной
Цель: расширять знания детей о вороне, воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы:
Как выглядит ворона?
Чем она питается?
Зимующая или перелетная эта птица?
Как ворона кричит?
Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком. Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках, где всегда есть чем поживиться, ведь ворона — птица всеядная. Кричит она «кар-кар».
Хромая старая ворона
Давно живет в саду моем.
В густых зеленых ветках клена
Она построила свой дом.
Трудовая деятельность «Сбор мелкого мусора в ведерки»
Цель: формировать умение работать сообща.
Подвижные игры:
«Найди свой домик» Цель: упражнять детей в беге, закрепить знания детей о геометрических фигурах.
«Воронята» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения, соответствующие тексту.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в подлезании под шнур боком, не касаясь руками земли.
Игра-забава «Береги кубик» Цель: развивать быстроту реакций.
Словесно-дидактическая игра «Сколько?» Цель: развивать у детей слуховое внимание, умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.
Ноябрь.
Прогулка №14
Наблюдение за березой
Цель: продолжать знакомить детей с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Ход наблюдения
Воспитатель задает вопросы:
• Какое это дерево?
• Покажите ствол березы.
• Какой он — толстый или тонкий?
Предложить рассмотреть ветки.
Какие они - толстые или тонкие?
Какого цвета?
Предложить погладить ствол березы.
• Какой он у нее? (гладкий, шелковистый)
• Какой по цвету? (уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол)
• Какие изменения произошли с березой?
• Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?
• Где лежат листочки?
• Кто их срывает?
Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.
• Какое сейчас время года?
• Что происходит с деревом осенью? (оно засыпает, готовится к зиме)
Трудовая деятельность «Сбор мусора на участке в определенное место»
Цель: формировать умение детей работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями.
Подвижные игры:
«Ловишки - перебежки» Цель: упражнять детей в беге в одном направлении.
«Мяч в корзину» Цель: упражнять детей в бросании мяча в корзину одной рукой снизу.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками.
Игра-забава «Кто быстрее» Цель: создать хорошее настроение.
Словесная игра «Скажи правильно» Цель: закреплять произношение трудных слов в слоговом соотношении.
Ноябрь.
Прогулка №15
Наблюдение за трудом дворника
Цель: продолжать наблюдение за работой дворника, воспитывать интерес и уважение к работе дворника, прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы:
Какое время года на улице?
Как вы догадались?
Обратить внимание детей, как много листьев на дорожках и земле.
А кто убирает эти листья?
Какие инструменты использует дворник?
Для чего он убирает листья?
Какую пользу приносит труд дворника природе?
Трудовая деятельность «Сбор опавших листьев»
Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Подвижные игры:
«Листопад» Цель: упражнять детей в беге врассыпную.
«Тучи и ветер» Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга, закрепить умение быстро реагировать на сигнал взрослого.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах вокруг предмета.
Игра-забава «Зайцы в огороде» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения, соответствующие тексту.
Ноябрь.
Прогулка №16
Наблюдение за сорокой
Цель: расширять представления детей о птице (внешний вид, строение, повадки), воспитывать интерес к окружающей природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на ее вопросы:
Бела, как снег,
Черна, как жук,
Вертится, как бес,
Повернулась — и в лес. (сорока)
Кто это?
Как вы догадались?
Чем покрыты туловище и голова сороки?
Какого цвета оперение птицы?
Какого цвета оперенье на голове?
Какого цвета грудка и спин
ка?
А какого цвета крылья и хвост?
Что помогает сороке перелетать с места на место?
Сколько у нее ног?
Чем она питается в лесу?
Чем сорока сейчас питается?
Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени?
А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит?
Сороки — удивительные птицы, очень любопытные и интересные. Они осенью прилетают ближе к жилищу человека потому, что стало прохладно, листья пожелтели и увяли, земля покрылась тонким слоем снега, не стало ни мошек, ни червячков. Сороки очень любопытные. Они любят все блестящее, сверкающее. Если им попадется блестящая заколка или брошь, они могут в клюве унести эту вещь к себе в гнездо, а потом уже, не торопясь, обследовать ее. Вот какие это удивительные птицы.
Трудовая деятельность «Подкормка птиц»
Цель: воспитывать заботливое отношение к животным.
Подвижные игры:
«Огуречик, огуречик…» Цель: упражнять детей в беге.
«Воробышки» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в беге по кругу с остановкой на сигнал.
Хороводная игра «Ровным кругом» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения, соответствующие тексту.
Ноябрь. Средняя группа.
Прогулка №17
Наблюдение за осенним дождем
Цель: продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь), воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку:
Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий.
В тучах прячется во мгле,
Только ноги на земле. (дождь)
Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенью моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три... Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки
Воспитатель задает детям вопросы:
Когда идет дождь моросящий, затяжной?
Какое настроение он вызывает?
Как природа реагирует на дождь?
Что такое лужи?
Как выглядят облака и небо?
Трудовая деятельность «Сбор оборудования»
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры:
«Птички и дождик» Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях.
«Догони мяч» Цель: упражнять детей в прокатывании мяча в прямом направлении.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах через шнуры.
Хороводная игра «Каравай» Цель: создать у детей радостное настроение, упражнять в правильном согласовании текста и движений.
Ноябрь.
Прогулка №18
Наблюдение за ветром
Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением, как ветер, закрепить умение детей определять ветреную и безветренную погоду.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает загадки детям:
Я березку качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу,
Даже шапку утащу.
А меня не видать.
Кто я? Можешь отгадать?
Летит без крыльев и поет, прохожих задевает.
Одним проходу не дает, других он прогоняет. (ветер)
Затем задает вопросы:
Что умеет делать ветер? ( шуметь, гудеть, качать деревья, шелестеть листьями, кружить
листья, развевать флаги)
Сегодня дует ветер?
Как вы догадались? По каким признакам?
С помощью игрушки-ветряка воспитатель демонстрирует действие ветра.
Какая сегодня погода?
Исследовательская деятельность «Движение воздуха»
Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать.
Ход: Помашите рукой у лица. Какое ощущение? Подуйте на руки. Что почувствовали? Все эти ощущения вызваны движением воздуха. Вывод: воздух хоть и невидим, но его движения можно почувствовать, обмахивая лицо.
Подвижные игры:
«Лиса и куры» Цель: упражнять детей в беге.
«Передай мяч» Цель: развивать ловкость.
Индивидуальная работа по физической культуре Цель: упражнять детей в ходьбе по скамейке боком приставным шагом.
Игра-забава «Выполни задание» Цель: развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге.
Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» Цель: закрепить умение детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.
Ноябрь.
Прогулка №19
Наблюдение за кошкой
Цель: закреплять представление детей о характерных особенностях кошки.
Ход наблюдения
Острые ушки,
На лапках подушки.
Усы, как щетинка,
Дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит,
Ночью бродит, на охоту ходит.
Воспитатель задает детям вопросы:
Где живет кошка?
Кто ухаживает за ней?
Как выглядит кошка?
Каковы ее повадки?
Чем питается?
Кошка живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает. Кошка большая и пушистая. На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы.
У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост. Она любит молоко, ест рыбу и мясо.
Трудовая деятельность «Наведение порядка на участке»
Цель: формировать умение детей поддерживать порядок и чистоту на участке.
Подвижные игры:
«Кот и мыши» Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.
«Через ручеек» Цель: упражнять детей в прыжках через две параллельные линии.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в прокатывании мяча между предметами.
Хороводная игра «Веселей детвора» Цель: совершенствовать умение детей выполнять выразительно движения, соответствующие тексту.
Ноябрь.
Прогулка №20
Наблюдение за синицей
Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым, расширять представления детей о синице, ее повадках, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает загадку:
Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-тень!
Как хорош весенний день!» (синица)
Что это за птица?
Как она выглядит и какого она цвета?
Какие изменения происходят в жизни синиц осенью?
Чем питаются синицы?
Как люди заботятся о них?
Когда отмечают «синичкин» день? (в ноябре)
В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».
Синица расписная свистит, не уставая.
За окном повешу ей
Я кусочек сала,
Чтоб теплей и веселей
Бедной птахе стало.
Синица – подвижная, энергичная, заметная птица. Природа одарила её яркой внешностью. Брюшко у неё — лимонно-жёлтое, разделённое чёрной полосой, белые щёчки. Синица – птица небольших размеров, с сильными лапками, коротким клювом. Бегать по земле синицы не умеют. Зато, подобно воробьям, умеют скакать.
Трудовая деятельность «Сбор опавших листьев»
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.
Подвижные игры:
«Смелые ребята» Цель: упражнять детей в беге.
«Не задень» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах через 4-5 предметов.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в бросании мяча вверх и ловле его двумя руками.
Хороводная игра «Кружок» Цель: создать у детей радостное настроение, упражнять детей в правильном согласовании текста и действий.
Ноябрь. Средняя группа.
Прогулка №21
Наблюдение за воробьями
Цель: расширять знания детей о внешнем виде и повадках воробья, воспитывать внимание и наблюдательность.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы:
Чем все воробьи похожи друг на друга?
В чем их различие?
Чем питаются воробьи?
Как передвигаются воробьи по земле?
С помощью чего воробьи перелетают с ветки на ветку?
Сколько ног у воробья?
Как поет воробей?
Одни воробьи побольше, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни нахальные, смелые, другие осторожные.
Птичьи гнезда опустели,
Птицы к югу улетели.
Оказался всех храбрей
Наш дворовый воробей…
Воробьи встают очень рано, когда еще темно, и громко чирикают. Пока на улице светло, они ищут корм. Воробей – птица очень бойкая, себя в обиду не даст, еду себе добудет. А на ночь воробышки собираются снова в стайку, прижимаются друг к другу, чтобы было теплее, и так ночуют. Воробьи - очень дружные птички. Они друг другу помогают – если найдет один воробей корм, обязательно всех друзей позовет. Никогда так не бывает, чтобы нашел воробей крошки, и все эти крошки сам съел, друзьям не оставил. Вот какая птица – маленькая, а что такое дружба уже знает!
Трудовая деятельность «Подготовка цветника к зиме»
Цель: формировать желание помогать взрослым, воспитывать желание заботиться о растениях (срезка увядших частей растений, укрытие многолетних растений).
Подвижные игры:
«Воробышки и кот» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах.
«Салки» Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади, перешагивая через предметы.
Игра-забава «Найдем воробышка» Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции.
Ноябрь.
Прогулка №22
Наблюдение за вечерней природой
Цель: познакомить детей с вечерней природой.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на темное небо, предложить поискать солнце – его нет, наступил вечер, скоро ночь, будет еще темнее. В безоблачные дни показать луну, она бывает только ночью и вечером.
Ночь пришла, темноту привела,
Задремал петушок, запел сверчок.
Вышла маменька, закрыла ставенку.
Засыпай, баю-бай.
Исследовательская деятельность «Бумажные кораблики»
Цель: познакомить детей со свойством бумаги намокать в воде.
Оборудование: листы белой бумаги, таз с водой.
Ход: воспитатель делает бумажные кораблики, дает потрогать детям, спрашивает, какие они (твердые, бумажные), раздает детям. Дети пускают кораблики в лужу или в таз с водой. Наблюдают, как они намокают. Воспитатель спрашивает, почему кораблики намокают.
Подвижные игры:
«Коршун и наседка» Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.
«Туннель» Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по ограниченной площади.
Индивидуальная работа по физической культуре
Цель: упражнять детей в ползании по скамейке с опорой на ладони и колени.
Игра-забава «Стоит на небе домик…» Цель: совершенствовать умение детей выполнять движения с пением.
Словесно-дидактическая игра «А что потом?» Цель: закрепить знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня, активизировать словарь детей.
