Конспект совместной деятельности с детьми старшей группы компенсирующей направленности ТНР (ОНР) «Прогулка в осень» | Петренко Светлана Адольфовна. Работа №362915

Конспект совместной деятельности с детьми старшей группы компенсирующей направленности ТНР (ОНР) «Прогулка в осень»

Цель: Создание условий для формирование музыкальных и творческих способностей детей с разным уровнем речевого развития посредствам использования разных видов  деятельности.

Задачи:

Совершенствовать речевую и мыслительную деятельность детей с учетом их индивидуальных возможностей, посредством игровых методов и приемов.

Активизировать словарь действий и признаков по теме; продолжать развивать высшие психические функции дошкольников средствами игры и обучающих упражнений; развивать мелкую моторику пальцев рук

Вызвать эмоциональный отклик детей путем музыкально – хореографической импровизации.

Способствовать воспитанию у детей чувство взаимопомощи, доброжелательного отношения к окружающим, желание помочь.

Ход деятельности

Дети вместе с воспитателем и музыкальным руководителем заходят в музыкальный зал под лирическую музыку

Создание положительного эмоционального фона.

Воспитатель: Ребята, у меня сегодня хорошее настроение и я дарю вам свою улыбку, приготовьте ладошки, ловите. В ответ пошлите мне свою улыбку.

Дети выполняют движения руками

В музыкальный зал, кто- то подкидывает письмо.

Воспитатель: Ой, ребята! Посмотрите кто-то обранил письмо, интересно что там написано.

Дети и воспитатель подходят и берут письмо, читают его.

Лисьим огненным хвостом

Расписалась осень в том,

Что пришла ее пора,

Гонит лето со двора.

Находят в конверте фото печального чебурашки и подпись

«Очень печальная и скучная пора настаёт»

Воспитатель: А кто из вас ребята сможет ответить о каком времени года говорится в этом стихотворении?

Дети: об осени.

Воспитатель: Ребята, разве осень печальная пора?

Дети: нет, у каждого времени года есть свои весёлые игры, песни, стихи.

Воспитатель: Правильно ребята, пригласим чебурашку на осеннюю прогулку с нами?

Использование ИКТ: фото чебурашки

Давайте посмотрим на осенний пейзаж и назовем приметы этого времени года с помощью игры.

Воспитатель: приглашаю все ребят на прогулку в осенний лес.

Динамическое упражнение «Прогулка»

1,2,3,4,5 –

В лес отправимся гулять (обычная ходьба)

По извилистым тропинкам, потихоньку мы пойдем

(ходьба «змейкой» между листьями)

Может быть, и под листочком сладку ягодку найдем.

На носочки дети встали, по дорожке побежали (бег на носках)

И на каблучках пойдем, через лужи перейдем (ходьба на пятках)

Музыкальный руководитель: Чтобы не потеряться в лесу как кричим друг другу? Да, кричим громко, а в ответ тихо.

Игра «Эхо» (упр. на развитие силы голоса)

с показом иллюстраций из музыкального букваря девочки встанут справа,

а мальчики слева.

Девочки громко поют: Ау! Мальчики отзываются тихо: ау!

Воспитатель: Ой, смотрите, какой красивый листочек, интересно с какого дерева твой листок? Как он будет называться?

(опрашивает 2-3 детей)

Воспитатель: Ребята расскажите, что такое осень стихами?

Дети читают стихи про осень

Музыкальный руководитель: А что такое листопад?

Дети: Опадание листьев осенью.

Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам передать красоту осенней природы с помощью музыки и движения. Можно себя представить осенним листочком или теплым дождем.

Дидактическая игра «Подбери действие»

Цель: уточнение и расширение словаря по теме, продолжать активизировать в словаре детей глаголы.

Воспитатель: Листья осенью что делают?

Дети: желтеют, краснеют, засыхают, падают, кружатся, летят, осыпаются, Воспитатель: Дождь осенью что делает? 

Дети: идет, моросит, поливает, барабанит и т. д. 

Воспитатель: Что делают птицы осенью? 

Дети: улетают, готовятся к зиме и т. д.

Воспитатель: А как называют этих птиц?

Дети: Перелётные птицы.

Воспитатель: Что происходит осенью с деревьями? 

Дети: Деревья роняют листья, засыпают, сбрасывает маленькие веточки и т.

Воспитатель: Что делают животные осенью? 

Дети: Готовятся к зиме, одни укладываются спать на всю зиму (медведь, ёж, барсук), другие меняют шкуру (заяц, белка, лиса), третьи (белка, ёж) делают запасы на зиму.

Воспитатель: Что делают осенью насекомые? 

Дети: Прячутся в старые пни, коряги, под кору деревьев.

Воспитатель: А вы ребята, чем занимаетесь, кода на улице пасмурно, идёт дождик.

Дети: Рисуем, играем, лепим, танцуем и т.д.

Воспитатель: Вот и я вас приглашаю на игру

Музыкальный работник: Приглашаю вас ребята на осеннюю, весёлую песенку.

Дети исполняют песню «Золотая осень» муз А. Яронов, сл. Д. Князев

Музыкальный руководитель: Как вы думаете, ребята, мы смогли рассказать, показать Чебурашке о том, что осень не скучное время года?

Дети: Да мы всё ей рассказали, порадовали песнями и играми.

Музыкальный руководитель: А как вы думаете, что больше всего понравилось Чебурашке?

Дети: наши игры, танец с листочками, игра с шишками и т.д.

Воспитатель: А вам, что больше понравилось ?

Дети: Мне игра массаж, мне песенка про осень, а нам игры с шишками и т.д.

Музыкальный руководитель: Я думаю, что Чебурашка теперь поймёт, что осень прекрасное время года для игр и для прогулок.

Дети, воспитатель и музыкальный руководитель проходят в группу