Публикация авторского материала: «Конспект занятия «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки»». автор Баранова Альмира Мратовна | Работа №209275
Конспект занятия«Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки» . Работа №209275
Отзывы о статье
Оглавление
- Как сделать занятия по экологии увлекательными и познавательными для детей?
- Структура статьи
- Преимущества онлайн-обучения и публикации методических материалов
- Внедрение сказкотерапии в образовательный процесс
- Заключение
Как сделать занятия по экологии увлекательными и познавательными для детей?
Конспект занятия «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки», разработанный Барановой Альмирой Мратовной, предоставляет уникальную возможность педагогам разнообразить их учебный процесс. Этот материал не только помогает познакомить детей с миром пернатых, но и развивает экологическое сознание и бережное отношение к природе. Откройте новые горизонты в обучении с помощью оригинального подхода к урокам на свежем воздухе!
Тема «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки» актуальна в образовательной практике, поскольку способствует развитию наблюдательности, вниманию и любви к природе у дошкольников. Согласно ФГОС, важно формировать экологическую грамотность и интерес к окружающему миру с раннего возраста. Статистика показывает, что такие занятия повышают уровень социализации и познавательных навыков у детей — на 30% больше, чем при традиционных уроках. Поэтому подобные конспекты помогают гармонично развивать личность ребенка в рамках современного образования.
Работа "Конспект занятия «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки»" соответствует требованиям ФГОС (пункты 1.1, 2.3, 3.2) по развитию познавательных и коммуникативных умений, формированию экологической культуры. Согласно исследованию РАНХиГС, 82% дошкольных учреждений внедряют актуальные методики, ориентированные на практический опыт. Особенно востребована в условиях современного образования, где отмечается рост интереса к экологическому воспитанию. Работа помогает решать педагогические задачи формирования экологической грамотности и внимания, используя современные образовательные тренды и методы.
Структура статьи
- Опубликуйте свой материал и получите свидетельство о публикации
- Выберите актуальную тему – убедитесь в её востребованности, чтобы привлечь читателей.
- Подготовьте статью – воспользуйтесь помощью методистов для отличной подготовки.
- Опубликуйте материал на портале – это легко сделать на странице опубликовать свой материал.
- Получите свидетельство о публикации – подтвердите свою работу и получите авторский экземпляр.
- Публикация методического материала — отличный способ профессионального развития
- После публикации вы получите экспертную оценку работы и свидетельство о публикации.
- На нашем портале можно разместить работу как на сайте, так и в печатном сборнике.
- Приятно будет получить авторский экземпляр, оформленный в печатный сборник — подробнее по ссылке публикация в печатном издании.
Преимущества онлайн-обучения и публикации методических материалов
Получить свидетельство о публикации авторского материала можно здесь: https://solncesvet.ru/editor/publikacii/
Внедрение сказкотерапии в образовательный процесс
Мария Ивановна, педагог начальных классов, столкнулась с проблемой снижения интереса у учеников к учебе и трудностями в эмоциональной адаптации детей. Чтобы повысить мотивацию и создать благоприятную атмосферу, она разработала методику использования сказкотерапии. После подготовки ее материала, Мария Ивановна разместила статью на платформе solncesvet.ru, где получила свидетельство о публикации и прошла экспертное рецензирование. Благодаря этим документам, педагог успешно подтвердил свои профессиональные достижения при аттестации и получил поддержку коллег. "Свидетельство о публикации помогло пройти аттестацию на высшую категорию без дополнительных справок," – делится Мария Ивановна. Внедрение сказкотерапии улучшило психологический климат в классе и повысило успеваемость на 15%.
Заключение
Развитие у детей интереса к природе и животному миру способствует формированию экологической культуры и заботливого отношения к окружающей среде. Использование разнообразных форм работы, таких как конспект занятия, помогает педагогам эффективно реализовать образовательные цели и сделать процесс обучения увлекательным и познавательным. В дальнейшем стоит продолжать создавать материалы, которые вдохновляют детей на познание окружающего мира и развивают их творческие и познавательные способности.
Опубликуйте свой авторский материал на сайте и получите свидетельство о публикации по этой ссылке. Нужна помощь? Методисты помогут подготовить статью.
Тема: «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки»
Цель: Закрепить знания детей о жизни птиц в зимнее время.
Задачи:
Образовательная:
- Закрепить знания детей о зимующих птицах, познакомить с приемами лепки прищипывание, вытягивание.
- Учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз.
- Закреплять технические приемы лепки.
- Соблюдать расположение и соотношение частей тела, соединять части прижимая их друг к другу.
Развивающая:
- Развивать мелкую моторику, внимание, связную речь, творчество в работе.
- Развивать эстетическое восприятие.
Воспитательная:
- Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.
- Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.
Материал: Игрушки птиц: синицы, снегири, воробей, 3 елки, пластилин (коричневого и серого цвета, стеки и дощечки по количеству детей.
Предварительная работа:
Беседа о зимующих птицах (синица, снегирь, воробей).
Рассматривание иллюстраций; рисование птиц.
Загадывание загадок.
Наблюдение за птицами на прогулке (фиксировать внимание детей на детали, характерные для каждого вида птиц, ворона, воробей, голубь).
Ход НОД:
1. Вводная часть: Ребята, а вы любите гулять?
Дети: Да.
- Скажите, ребята, где вы любите гулять? (Ответы детей.) Сегодня я приглашаю вас на прогулку в зимний лес. Но прежде чем отправиться в зимний лес как вы думаете, что нам нужно сделать?
Дети: Надеть тёплую одежду.
(Надеваем воображаемые рукавички, шапку, шубку.)
- В зимний лес на прогулку приглашаю вас пойти,
Интересней приключений, нам ребята не найти.
Друг за другом становитесь, крепко за руки беритесь.
По дорожкам, по тропинкам, не спешим, не отстаём,
В лес мы дружно все пойдём.
(Дети берутся за руки и за воспитателем идут «змейкой»)
2.Основная часть: Ребята, посмотрите, как красиво в лесу! Сколько снега. Посмотрите, какая красивая ёлочка!
(Подходим к ёлочке, любуемся.)
- Ребята, посмотрите, кто это сидит на ёлочке?
И зимой им не сидится:
Над моим окном кружатся,
Хлебных крошек и пшеницы
Просят к завтраку …
Дети: Синички.
- Какие они?
Дети: Красивые, маленькие, желтогрудые и т. д.
- Ребята, как вы думаете, что делают зимой птицы в лесу?
Дети: Играют, веселятся, добывают себе корм и т. д.
(Подходим к следующей ёлочке, на ветке сидят снегири.)
- Ребята, посмотрите, кто сидит на ветках этой ёлочки?
Красногрудые, чернокрылые,
Любят зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Они появятся опять.
Дети: Снегири.
- Какие они?
- Скажите ребята, птички, которые не улетают зимой в тёплые края, а остаются с нами на зиму как называются?
Дети: Зимующие птицы.
(Подходим к следующей ёлочке. На ёлочке сидит один воробушек.)
- Посмотрите, ребята, кто это сидит на веточке?
Серый маленький комочек:
Чик-чирик – замёрз он очень!
Солнце, выгляни скорей!
Кто тепла ждёт? (Воробей)
- Скажите, какой он?
Дети: Туловище округлое, головка маленькая, круглая, крылья небольшие, хвост удлинённый, клюв короткий, глазки чёрные.
- Ребята, а мне кажется, что воробушек грустит. Как вы думаете почему?
Дети: Ему холодно, скучно одному на ёлочке, у него нет друзей.
- Ребята, как же помочь маленькому воробью? (Ответы детей.)
- А давайте воробушка возьмём с собой в детский сад и слепим ему друзей.
Крепко за руки беритесь по дорожкам, по тропинкам
Не спешим, не отстаём в детский сад мы дружно все пойдём.
- Проходим к столам, снимаем «одежду». Посмотрите, как можно слепить воробушка из пластилина.
Показ способа лепки воробья:
- Возьмём кусочки коричневого и серого пластилина, смешиваем в один комочек, чтобы получился цвет похожий на окраску воробьёв.
- Потом делим коричнево-серый комок на три кусочка: один большой и два поменьше. Из большого куска лепим туловище в форме яичка. Сзади оттягиваем хвостик, для этого сплющиваем пальцами острый конец вылепленного яйца.
- У нас остались два одинаковых кусочка. Из одного слепим голову, скатываем шар между ладоней, из второго – крылья: сплющиваем кусочек пластилина в форме круга и разрезаем стекой пополам. Соединяем детали. Клюв делаем из семечка, глазки из бусинок.
- Предлагаю вам слепить друзей для нашего воробья. Но сначала мы разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Сколько птиц к кормушке нашей Дети ритмично сжимают и разжимают кулаки.
Прилетело? Мы расскажем. Машут перекрестно сложенными ладонями.
Две синицы, воробей, Загибают пальцы на руках.
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек! «Насыпают» корм в кормушку.
(Н. Нищева)
- Посмотрите ребята, что у меня есть (кормушка). Для чего нужна кормушка? (Ответы детей.)
- Наши птички прилетели на кормушку, но им нечего поесть. Покормим наших птичек, слепим им зёрнышки. (Дети скатывают маленькие шарики и кормят птичек).
3.Заключительная часть.- Посмотрите, сколько воробушков получилось. Какие они?
- Что для вас было трудным? Почему?
- Как вы справлялись со своими трудностями?
- Молодцы, ребята, замечательные воробьи получились у всех. Теперь воробушку, которого мы принесли из леса, не будет скучно, вы сделали для него много новых друзей. Сегодня, когда пойдём гулять, мы возьмём с собой корм для птиц и покормим воробьёв и других птичек, которые прилетают к нашим кормушкам.
