Край, в котором мы живем | Тыдыякова Екатерина Геннадьевна. Работа №241102

Использование информационно - коммуникационных технологий в образовательном процессе

В условиях современного образования, предлагающего нам модернизировать и оптимизировать образовательную деятельность с обучающимися, использование ИКТ стало неотъемлемой частью образовательного процесса. А ведь если вдуматься - это правильно. Подрастающее поколение живет в мире компьютерных технологий, и подчас лучше нас разбирается в них. Их мир игры – это компьютерные игры, электронные игрушки. Дети воспринимают информацию посредством телевидения, персонального компьютера, которые не всегда несут полезную информацию. Поэтому одним из средств, обладающим уникальной возможностью, повышения мотивации и совершенствования обучения современного ребенка, развития творческих способностей и создания позитивного эмоционального фона познавательной деятельности является работа по созданию понятных и близких на данном этапе развития общества, электронных дидактических и познавательных пособий. Это и мультимедийные презентации и интерактивные игры, благодаря которым ребенок становится не просто наблюдателем, но и активным участником процесса познания. И сейчас каждый современный педагог идет в ногу со временем, активно применяет в своей работе информационно-коммуникационные технологии.

Применение информационно-коммуникационных технологий в настоящее время является мощным техническим средством обучения и коммуникации, необходимым для совместной деятельности педагогов и детей.

Опыт использования информационно-коммуникационных технологий показывает их преимущество в обеспечении качества образования, так как:

во-первых, вызывают интерес обучающихся, «очарование» новизны, эмоциональный всплеск. Можно провести экскурсию-путешествие по родному городу и краю, увидеть движение, услышать звук животных, птиц, увидеть закат. Задача педагога найти новое, неизвестное, заинтересовать, используя качественные наглядные пособия, анимационные возможности;

во-вторых, создаются условия для индивидуализации обучения: педагог имеет возможность зафиксировать материал, «остановить» мгновение, вернуться к информации предыдущих занятий, обеспечить самопроверку, контроль, презентационное сопровождение занятий.

Научить ребёнка работать с информацией, научить учиться - важная задача современного образования. Таким образом, применение ИКТ в образовательном процессе, позволяет решать одну из важных задач обучения – повышение уровня знаний.

Занятия с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал обучающихся. Поскольку фантазия и желание проявить себя у детей начальных классов велики, стоит учить его как можно чаще излагать собственные мысли, в том числе и с помощью информационных технологий.

Подготовка подобных занятий требует еще более тщательной подготовки, чем в обычном режиме. Составляя занятие с использованием ИКТ, продумываю последовательность технологических операций, формы и способы подачи информации на большой экран. Степень и время мультимедийной поддержки занятия могут быть различными: от нескольких минут до полного цикла.

Занятия с использованием информационных технологий интересны не только детям, но и самому педагогу. Они предоставляют возможность для саморазвития педагога и обучающегося. Все это позволяет говорить о повышении качества работы педагога.

Использование информационно - коммуникационных технологий в образовательном процессе является актуальной проблемой современного образования.

В настоящее время, где мир переполненный информацией, необходимо научить ребенка работать с ней, научить учиться.

Применение компьютера не заменяет педагога или учебник, но коренным образом изменит характер педагогической деятельности.

Благодаря использованию ИКТ на занятиях:

уровень мотивации

учащихся достаточно повышается

;

занятия становятся более наглядными;

прослеживается моментальная обратная связь;

повышается

интенсивность учебного процесса;

повышается

активизация познавательной активности

обучающихся

, желание изучать тему;

повышается

интерес педагога к работе.