Квест-игра в старшей группе «По дорогам сказок» | Зименкова Ирина Анатольевна. Работа №352002

Квест-игра в старшей группе «По дорогам сказок»

Цель: создание условий, способствующих сплочению детского коллектива; развитию социально – коммуникативных навыков путем коллективного решения общих задач.

Задачи:

Образовательные:

Связная речь:  способствовать развитию связной речи, обогащению словаря, активизации и совершенствования грамматического строя речи;

- совершенствовать диалогическую форму речи, закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом;

Формирование словаря:  обогатить знания детей о сказках и сказочных героях.

- совершенствовать умение детей узнавать сказки по литературным фрагментам, иллюстрациям, ключевым словам;

Обогащение словаря: авторские сказки, народные сказки;

Активизация словаря: название сказок, имена сказочных героев;

Грамматический строй речи:  формировать умение использовать в речи уменьшительно- ласкательных форм существительных;

Звуковая культура речи: 

- развивать фонематический слух;

- добиваться четкого произнесения слов и фраз;

Развивающие: развивать у детей умение ориентироваться на местности .

- развивать познавательную активность, любознательность, логическое мышление, воображение и внимание.

Воспитательные:  воспитывать такие качества, как  взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость.

- воспитывать любовь и интерес к сказкам.

Образовательные задачи интегративных областей:

Познавательное развитие:  обогащать и систематизировать знания детей о сказках.

Индивидуальная работа:  Егором П., Машей Н. – активизировать речь детей словами «народная», «авторская».

Методы и приемы: беседа, вопросы, дидактическое упражнение, загадывание загадок, дидактическая игра, физкультминутка, сравнение, рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение;

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы по теме «Сказки».

Оборудование:

1. Волшебная музыка «В гостях у сказки».

2. Письмо от Василисы Премудрой.

3. Конверты с заданием.

4.Волшебная книга сказок.

5.Магнитная доска.

Ход квест - игры:

Собрались все дети в круг(встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются).

Ребята, вот вы передали друг другу хорошее настроение.

Передайте свое веселое настроение гостям – повернитесь и улыбнитесь им.

Воспитатель:

-Ребята вы любите сказки?

- Какие вы знаете сказки? Назовите.

- А какие бывают сказки? (народные, авторские).

- Ребята, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ).

- Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор).

- Дети, как начинаются сказки? (Жили- были… В некотором царстве, в некотором государстве… В тридевятом царстве, в тридесятом государстве).

- Как заканчивается сказки? (добро побеждает зло, счастливый конец)

Ребята, сегодня утром в группе я обнаружила письмо. От кого же оно? Давайте прочитаем.

Музыка. «В гостях у сказки».

Письмо от Василисы Премудрой: (Приложение 1)

- Добрый день, красны девицы да добры молодцы. Я Василиса Премудрая! Спешу сообщить вам, что Баба Яга похитела волшебную книгу сказок, вырвала страницу, разделила ее на части , и спрятала в разных местах.

Помогите пожалуйста ее отыскать!

Восп: И где же нам искать эти кусочки страницы? Я предлагаю вам пройти квест – игру это приключенческая игра с разными заданиями, которые мы будем еще и разыскивать.  Ребята вы согласны? А какие задания мы узнаем из этого волшебного конверта.

Воспитатель достает конверт здесь ребята загадка . Ищем первый кусочек разорванной страницы. Он находится там, о чём идёт речь в загадке:

Есть в комнате портрет, (Приложение 1)

Во всём на вас похожий.

Засмейтесь – и в ответ

Он засмеётся тоже.

Дети: Это зеркало! Надо искать там, где зеркало! (Воспитатель вынимает  конверт с  заданием) .

Игра- задание  «Сказочное лото»

Я называю первое слово названия сказки,

а вы отгадываете полное название сказки.

Снежная…

Дети: (Снежная Королева)

Аленький…

Дети: (Аленький цветочек)

Заюшкина…

Дети: (Заюшкина избушка)

Гадкий…

Дети: (Гадкий утенок)

Красная…

Дети:(Красная Шапочка)

Мальчик..

Дети: (Мальчик с пальчик)

Доктор…

Дети: (Доктор Айболит)

Волк и ..

Дети: ( Волк и семеро козлят)

Курочка

Дети: (Курочка Ряба,)

Сивка

Дети: (Сивка Бурка),

Кощей ......

Дети: (Кощей Бессмертный),

 Крошечка ....

Дети: (Крошечка Хаврошечка).

Воспитатель: молодцы ребята , вы справились с заданием. и получаете первый кусочек страницы.

Дети вешают первый кусочек страницы на мольберт.

Физминутка

В тёмном лесу есть избушка ( руки над головой домиком)

Стоит задом на перёд ( поворачиваемся по кругу)

В той избушки есть старушка ( Повязывают платочек)

Бабушка Яга живёт ( Грозим пальчиком)

Нос крючком ( Показываем пальчиком)

Глаза большие ( Руки колечками около глаз)

Словно угольки горят ( руки в кулачке около глаз)

Ах сердитая какая ( сердимся)

Дыбом волосы стоят ( руки на голове пальцы веером)

Воспитатель читает следующею загадку. (Приложение 1)

Бьют их , а они не плачут,

Только выше, выше скачут!

Дети: Это мячик . А мячи у нас в спортивном уголке.

Игра- задание  «Ласковое имя».

Дети называют свои имена ласково

передавая мяч друг другу.

Воспитатель: молодцы ребята , вы  и с этим справились с заданием, и получаете второй кусочек страницы.

Дети вешают второй кусочек страницы на мольберт.

Воспитатель : ну, а чтобы нам найти третий кусочек, отгадаем ещё одну загадку:

(Приложение 1)

Пишут они, когда диктуют,

Они и чертят, и рисуют, –

А сегодня вечерком

Они раскрасят наш альбом.

Дети: Это фломастеры! Надо искать там, где у нас лежат фломастеры!

Пальчиковая  гимнастика.

Сказки
Будем пальчики считать,
Будем сказки называть:
(Вытягивают руки вперед, играя пальчиками.)
Эта сказка – «Теремок».
Эта сказка – «Колобок».
Эта сказка – «Репка»:
Про внучку, бабку, дедку.
(Поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.)
«Волк и семеро козлят» -
Этим сказкам каждый рад!
(Показывают большой палец.)

Игра - задание «Чьи предметы».

Дети на карточках соединяют

предметы и сказочных героев.

Воспитатель: молодцы ребята , вы  и с этим справились с заданием. и получаете третий кусочек страницы.

Дети вешают третий кусочек страницы на мольберт.

Воспитатель: Слушайте следующую подсказку, где искать кусочек страницы.

(Приложение 1)

Не куст, а с листочками,

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита.

Дети: Книга!  Будем искать там, где у нас в группе книги!

(Находят четвертый  конверт с заданием)

  Игра – задание «Какой сказочный персонаж это сказал?»

«Как выскочу, как

выпрыгну

пойдут клочки

по закаулочкам! (Лиса. Заюшкина избушка)

«Съешь моего лесного яблочка

(Яблонька. Гуси-лебеди)

«Я, конечно, всех умней, Всех умней, всех умней!

Дом я строю из камней, Из камней, из камней

Никакой на свете зверь,

Хитрый зверь, страшный зверь,

Не ворвется в эту дверь,

В эту дверь, в эту дверь.» (Три поросенка)

     4. «Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел»

     (Колобок)

    5. «Кто сидел на моём стуле и сломал его?

     (Мишутка. Три медведя)

     6. « «Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мама пришла,

Молока принесла» ( Коза.

    «Волк и семеро козлят»)»

    7. «Сяду на пенек, съем пирожок!

   ( Медведь. «Маша и медведь»)»

Молодцы, справились! Четвертый кусочек страницы у нас.

Дети вешают четвертый кусочек страницы на мольберт.

Воспитатель обращает внимание на то, что вся картинка собралась.

Воспитатель: Ребята ,скажите - из какой же сказки была вырвана страница?

Дети «Царевна - лягушка».

Воспитатель: правильно! Молодцы!

Сюрпризный момент.

Восп: Вот и закончилось наша игра.

Восп:

Вам понравилось путешествие? (ответы детей).

А что больше всего понравилось в сказочной стране?

Как вы думаете, что нам помогло справиться со всеми трудностями в пути? (ответы).

Верно, наша дружба и знания сказок.

Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились,

все задачки решили

Чтобы сказки не обидеть,

Надо их почаще видеть,

Их читать и рисовать,

Их любить и в них играть.

Сказки всех отучат злиться,

А научат веселиться!

Быть скромнее и добрее,

Терпеливей и мудрее!

Дети уходят в группу.