Лепка из воздушного пластилина как метод 3D-моделирования | Авсевьева Юлия Александровна. Работа №346632

ЛЕПКА ИЗ ВОЗДУШНОГО ПЛАСТИЛИНА КАК МЕТОД 3D-МОДЕЛИРОВАНИЯ

Авсевьева Юлия Александровна, педагог дополнительного образования

ИП Никифорова Ольга Алексеевна

Аннотация: Статья посвящена лепке из воздушного пластилина как эффективному методу 3D-моделирования в работе с детьми. Рассматриваются возможности этого материала для развития пространственного мышления, креативности и мелкой моторики. Описывается роль лепки в создании объемных моделей, подходы к организации занятий и значимость метода для всестороннего развития ребенка в системе дополнительного образования.

Ключевые слова: воздушный пластилин, 3D-моделирование, пространственное мышление, творчество, дополнительное образование.

Лепка из воздушного пластилина представляет собой уникальный метод работы с детьми, который сочетает в себе элементы творческого самовыражения, развития моторных навыков и изучения основ 3D-моделирования. Воздушный пластилин отличается мягкой текстурой, легкостью в использовании и способностью сохранять форму после высыхания. Эти особенности делают его идеальным материалом для работы с детьми разных возрастных категорий, особенно в системе дополнительного образования.

Основное преимущество лепки из воздушного пластилина заключается в возможности создавать объемные модели. Это открывает перед детьми мир 3D-моделирования, которое является важным элементом современных творческих и технических дисциплин. Работа с объемными формами помогает развивать у детей пространственное мышление, способность видеть и анализировать объекты с разных ракурсов, понимать структуру предметов и их взаимосвязи в пространстве. Эти навыки имеют большое значение не только для будущего обучения, но и для повседневной жизни ребенка, развивая его способность к аналитическому и креативному мышлению.

Одним из ключевых аспектов лепки из воздушного пластилина является развитие мелкой моторики. Процесс создания моделей требует точности и аккуратности, что способствует тренировке мышц рук и пальцев, а также координации движений. Лепка также помогает детям развивать внимание и концентрацию, так как работа с пластилином требует сосредоточенности на каждом этапе создания фигуры или модели. Этот процесс позитивно влияет на общую усидчивость и дисциплину ребенка.

Кроме того, воздушный пластилин позволяет детям не бояться ошибок: пластичный материал можно легко изменять и корректировать. Это снижает уровень стресса у ребенка, так как он знает, что может изменить форму, если что-то пойдет не так. Таким образом, лепка способствует формированию уверенности в своих силах и позитивному отношению к процессу обучения.

Важной особенностью метода 3D-моделирования с использованием воздушного пластилина является возможность обучения основам конструирования и дизайна. Дети могут создавать не только простые фигуры, но и более сложные объекты, состоящие из нескольких частей, что развивает их понимание структуры и композиции. Постепенно, от простого к сложному, можно учить детей создавать архитектурные элементы, модели животных, транспортных средств или целые сюжетные сцены. Таким образом, лепка становится не просто развлечением, а способом изучения основ дизайна и построения объемных объектов.

Для организации занятий лепкой из воздушного пластилина педагог может использовать различные подходы. Один из них — это проектная деятельность, когда дети работают над созданием модели в несколько этапов. Это позволяет им планировать работу, структурировать свои действия и учиться доводить проект до конца. Занятия могут быть индивидуальными, что позволит ребенку полностью сосредоточиться на своем проекте, или групповыми, где дети взаимодействуют друг с другом, учатся сотрудничать и делиться идеями.

Групповая работа, связанная с лепкой, также развивает коммуникативные навыки и умение работать в команде. В процессе создания коллективных моделей дети учатся обсуждать идеи, договариваться о том, какие элементы будут включены в общую композицию, и распределять роли между собой. Это не только способствует социализации, но и учит детей ответственности за общий результат.

Применение лепки из воздушного пластилина в системе дополнительного образования также имеет коррекционное значение. Этот метод активно используется в работе с детьми, имеющими трудности с развитием мелкой моторики, речевыми нарушениями или особенностями психоэмоционального развития. Работа с мягким пластичным материалом оказывает успокаивающий эффект, помогает снять стресс и улучшить эмоциональное состояние ребенка. Кроме того, такие занятия способствуют развитию координации и укреплению нервных связей, отвечающих за развитие речи и когнитивных навыков.

Таким образом, лепка из воздушного пластилина как метод 3D-моделирования является важным инструментом в развитии детей в системе дополнительного образования. Она помогает детям не только развивать мелкую моторику, пространственное мышление и творческие способности, но и формирует у них основы проектной деятельности и креативного подхода к решению задач. Этот метод может быть использован как в индивидуальной, так и в коллективной работе, способствуя всестороннему развитию гармоничной личности ребенка.

Список литературы

Климова Т.В. Воздушная лепка. – М.: Формат-М. – 2024. – 68 с.

Малахова Л.Н. Использование техники пластилинографии в работе с детьми / Л.Н. Малахова, И.И. Фрезе, Т.Н.

Копнина

// Вопросы дошкольной педагогики. - 2017. - № 4. - С. 41

-

44.

Пелеева

Е.

Волшебство пластилиновой живописи. Теория и практика. –

М.: Формат-М. – 2023. – 68 с.