Логическая грамотность инструмент формирования ФГ на уроках математики | Анишина Лариса Владимировна. Работа №338648

Логическая грамотность как один из инструментов формирования функциональной грамотности на уроках математики

Анишина Лариса Владимировна, учитель математики

ГБОУ ЛНР «Белокуракинская школа № 1»

Аннотация: В данной статье исследуется роль логической грамотности в формировании функциональной грамотности на уроках математики. Автор анализирует, как развитие логического мышления способствует лучшему пониманию математических концепций и применению знаний для решения практических задач. 

Ключевые слова: логическая грамотность, функциональная грамотность, развитие мышления, математические концепции, практические задачи.

В современном мире невозможно переоценить важность математической грамотности. Она является неотъемлемой частью нашей повседневной жизни и играет важную роль в различных сферах деятельности, начиная от финансов и экономики до науки и технологий. Для того чтобы стать грамотными в математике, учащимся необходимо развивать не только навыки решения математических задач, но и умение логически мыслить и аргументировать свои рассуждения.

Логическая грамотность – это умение логично и последовательно выстраивать свои мысли и аргументы. Она помогает ученикам анализировать информацию, выявлять закономерности, делать выводы и принимать обоснованные решения. Знание математических правил и формул не всегда достаточно для того, чтобы успешно справляться с задачами, требующими самостоятельного анализа и рассуждения. Логическая грамотность помогает учащимся разобраться в сложных математических темах и построить логическую цепочку решения.

Логическая грамотность - один из важнейших инструментов, используемых мной для формирования функциональной грамотности учащихся на уроках математики. Понимание логических связей и правил играет ключевую роль в усвоении математической информации и решении задач.

При обучении математике, я постоянно стараюсь развивать у учащихся навыки логического мышления. Например, часто использую задачи, требующие логического анализа и построения последовательности действий. Это помогает ученикам научиться распознавать логические закономерности, делать логические выводы и формулировать обоснованные ответы.

При решении математических задач, логическая грамотность также играет важную роль. Учащиеся должны уметь логически связывать данные факты и применять математические правила для получения корректного решения. Я призываю учеников мыслить логически при анализе и решении задач, таким образом помогая им развивать логическую грамотность.

Развитие логической грамотности помогает ученикам не только понимать математические концепции, но и анализировать, решать проблемы и принимать обоснованные решения. Одним из методов обучения логической грамотности является использование различных логических задач и головоломок. Эти задания требуют анализа и логического мышления, что способствует развитию умения строить логические цепочки и аргументировать свои решения. Другой метод - это проведение дискуссий и дебатов на уроке. При обсуждении математических тем ученики должны представить свои аргументы и доказательства, что требует логического анализа и обоснования своей позиции. Также важным методом является использование математических игр и задач. Они позволяют ученикам развивать навыки логического мышления через активное участие в игровом процессе. Необходимо отметить, что эти методы необходимо применять в сочетании с традиционными методами обучения математике.

На уроках математики я стараюсь использовать различные задачи и упражнения, которые требуют от учеников логического мышления и правильного вывода. Например, при изучении геометрии предлагаю задачи на логическое обоснование решений, где ученики должны доказать свои ответы с помощью логических рассуждений. Также, при изучении алгебры, использую задачи, где ученики должны применять логические операции для решения уравнений и построения графиков. Такие типы задач не только развивают логическое мышление учеников, но и помогают им осознать важность логической грамотности в математике.

Успешное обучение математике невозможно без развития логической грамотности учащихся. Она играет важную роль в формировании функциональной грамотности, способствует развитию абстрактного мышления и повышению уровня самостоятельности учеников в решении математических задач.

Прежде всего, логическая грамотность позволяет учащимся анализировать и преобразовывать информацию, выделять главное от второстепенного и строить логические цепочки рассуждений. В процессе обучения математике, где каждый шаг решения задачи должен быть строго обоснован, способность мыслить логически является неотъемлемым качеством. Она помогает учащимся структурировать мысли, видеть взаимосвязь между математическими понятиями и оперировать ими.

Список литературы

1. Тихонова, А. А. Функциональная грамотность на уроках математики / А. А. Тихонова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 16 (463). — С. 349-350.

2. Фетисова Н.В. Проблема становления математического мышления у младших школьников в технологии продуктивного обучения / Н.В. Фетисова, А.А. Востриков // Вестник Томского государственного пед. университета. – Томск, 2004. – №5(42).