Метапредметные связи: как соединить английский язык с другими предметами в начальной школе | Закорюкина Ирина Владимировна. Работа №346089

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: КАК СОЕДИНИТЬ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК С ДРУГИМИ ПРЕДМЕТАМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Закорюкина Ирина Владимировна, учитель английского языка

ГБОУ РОЦ № 76, г. Москва

Аннотация. В статье рассматривается использование метапредметных связей на уроках английского языка в начальной школе. Описаны основные подходы к интеграции английского языка с другими предметами, такие как математика, окружающий мир и изобразительное искусство, что способствует комплексному развитию учащихся и повышению их мотивации к изучению языка.

Ключевые слова: метапредметные связи, английский язык, начальная школа, интеграция предметов, мотивация, обучение.

Метапредметные связи представляют собой интеграцию различных предметов в учебный процесс, что позволяет учащимся одновременно развивать знания в нескольких областях, осознавая взаимосвязи между ними. В начальной школе использование метапредметных связей на уроках английского языка способствует более глубокому усвоению материала, повышению мотивации и вовлечённости учащихся. Соединение английского языка с другими предметами, такими как математика, окружающий мир или изобразительное искусство, помогает учащимся не только лучше понять иностранный язык, но и закрепить знания по другим учебным дисциплинам.

Одним из наиболее эффективных способов использования метапредметных связей является интеграция английского языка с математикой. Учитель может включать в уроки английского простые математические задачи, которые дети должны решать, используя английские числа и математические термины. Например, можно предложить учащимся посчитать количество предметов на картинке или решить задачу, где нужно сложить или вычесть числа на английском языке. Это помогает детям закреплять знания о числах и одновременно учить новые слова и фразы на английском языке. Такой подход развивает не только языковые навыки, но и логическое мышление, что способствует более комплексному восприятию учебного материала.

Интеграция английского языка с предметом "Окружающий мир" также является важным элементом метапредметных связей. Учитель может предложить детям проекты, связанные с изучением животных, растений или природных явлений на английском языке. Например, можно организовать урок на тему "Животные мира", где учащиеся будут описывать животных, их особенности и среду обитания на английском языке. Это помогает детям не только расширить словарный запас, но и глубже осознать взаимосвязь между окружающим миром и иностранным языком. Использование иллюстраций и наглядных пособий делает такие уроки увлекательными и способствует лучшему запоминанию материала.

Ещё одним эффективным методом интеграции является соединение английского языка с изобразительным искусством. Учитель может предложить детям нарисовать картину или сделать поделку, а затем описать свои работы на английском языке. Например, после урока рисования дети могут рассказывать, какие цвета они использовали и что изображено на их картине. Это развивает у учащихся творческое мышление и помогает им применять изученные слова и выражения в реальной практике. Кроме того, такие уроки способствуют развитию воображения и делают процесс изучения языка более увлекательным.

Метапредметные связи также могут быть использованы в интеграции английского языка с физкультурой. Учитель может включить в уроки английского языка активные игры, где дети выполняют физические упражнения и одновременно повторяют английские фразы. Например, можно организовать игру, в которой дети должны повторять команды на английском языке, такие как "jump", "run", "sit down". Это помогает не только активизировать физическую активность учащихся, но и способствует лучшему запоминанию английских слов через движение и взаимодействие. Такие игры особенно полезны для младших школьников, так как они помогают снять напряжение и делают уроки более динамичными.

Проектная деятельность с использованием метапредметных связей также способствует комплексному развитию учащихся. Учитель может предложить детям создать проекты, связанные с несколькими предметами, например, английским языком и окружающим миром. Например, можно предложить учащимся сделать проект на тему "Погода в разных странах", где они будут исследовать климатические особенности разных регионов и описывать их на английском языке. Это развивает у детей не только языковые навыки, но и способность находить взаимосвязи между предметами, что способствует их более глубокому пониманию учебного материала.

Подводя итог, использование метапредметных связей на уроках английского языка в начальной школе способствует развитию языковых, когнитивных и творческих навыков учащихся. Интеграция английского языка с другими предметами, такими как математика, окружающий мир, изобразительное искусство или физкультура, помогает детям лучше усваивать материал, делает процесс обучения более интересным и разнообразным, а также стимулирует мотивацию к изучению языка. Учителям важно выбирать задания и проекты, которые будут соответствовать возрастным особенностям учащихся и учитывать их интересы, чтобы создать условия для их всестороннего развития.

Список литературы

1. Базарова, И. Т. Метапредметный подход на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС / И. Т. Базарова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 19 (309). — С. 421-422.

2. Ершова, О. А. Достижение метапредметных результатов в работе с текстом на уроках английского языка в начальной школе / О. А. Ершова, М. В. Растаускайте, Л. А. Суворова. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2016 г.). — Москва : Буки-Веди, 2016. — С. 136-140.