Методическая разработка по «Цветоводству и декоративному садоводству» «Посев семян бархатцев» | Афонина Елена Николаевна. Работа №362880

ОГАУСО ПНИ «Новый горизонт»Разработка занятияпо«Цветоводству и декоративному садоводству»Тема: «Посев семян бархатцев»

                        Инструктор производственного обучения

рабочих массовых профессий:

Афонина Е.Н.

    

Тема «Посев семян бархатцев»

Задачи:Обучающие:

Обобщить и закрепить знания о рассадном способе выращивания культурных растений.

Продолжить знакомство с рассадным способом выращивания цветочныхкультур.

Учить применять полученные знания в практической деятельности.

Формировать умения давать полные ответы на поставленные вопросы.

Познакомить с новыми терминами, обогащая словарный запас.

Развивающие:

Развивать память, внимание, логическое мышление, глазомер, мелкую моторику рук. Развивать умение работать с иллюстрациями и устанавливать последовательность выполнения технологических операций.

Воспитывающие:

Воспитывать мотивы бережного отношения к растениям.

Прививать любовь к труду.

Способствовать формированию познавательного интереса.

Способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

Оборудование (источник информации): мультимедийный проектор, слайдовая презентация «Цветы моего огорода», карточки с изображением цветов, индивидуальные технологические карты (пооперационные), инвентарь (посевной ящик, маркёр, трамбовка, совок, лейка), почва, семена.

Наглядные пособия: карточки с изображением различных сортов бархатцев, картинки однолетних, двулетних и многолетних цветковых растений.

1.Организационный момент.

«Отчего зацвёл цветок?» -

Мальчик спрашивает мать.

«Оттого, что мы цветок

Не ленились поливать!»

Умелые руки, трудолюбивые руки не знают скуки. Будем и мы с вами трудиться, чтобы жить былоинтересно и полезно!

на нашем уроке присутствуют учителя трудового обучения нашей школы.

3.Актуализация знаний.

Руководитель:Перед тем как перейти к основной теме нашего занятия, давайте вспомним, на какие большие группы делятся все цветковые растения поциклу развития. (Однолетние, двулетние, многолетние.)

Руководитель:Какие растения называются однолетними? (Однолетними называются растения, у которых цикл роста и развития составляет 1 год.)

Руководитель:В какое время года растут иразвиваются однолетние цветковые растения? (Весной их высевают, семена дают всходы, летом растут и развиваются, зацветают, а осенью дают плоды (семена) и отмирают.)

Руководитель:Чем отличаются однолетние цветковые растения от многолетних?(Однолетние цветковые растения отличаются от многолетних тем, что осенью у однолетников отмирает как наземная, так и подземная части, а у многолетников отмирает только наземная часть.)

Руководитель:Чем размножаются однолетние цветковые растения?

(Однолетние цветковые растения размножаются семенами.)

Руководитель:Чем отличаются однолетние цветковые растения от двулетних?

(Однолетние цветковые растения отличаются от двулетников тем, что однолетники цветут ежегодно, а двулетники первый год растут и развиваются, а зацветаютлишь во второй год.)

Руководитель:Я хочу предоставить вашему вниманию презентацию с однолетними, двулетними и многолетними цветковыми растениями.

5.Презентация.

6.Коррекционно - развивающее упражнение.

«Какой цветок лишний?» Перед вами лежаткартинки цветов, разложите их по предложенной схеме.

7

8. Практическая работа.

Тема: «Высевка семян бархатцев»

Руководитель:Для работы нам понадобится специальный инвентарь для посева и выращивания рассады, давайте вспомним, как называются инструменты?

( Посевной ящик, маркер, совок, трамбовка.)

Руководитель:Что необходимо сделать перед началом каждой практической работы?

Руководитель:С чего начнем работу?

(Приготовим почвенную смесь. Хорошо перемешаем и заполняем посевной ящик.)

Как вы думаете, какое следующее действие?

( Нужно обозначить рядки, куда раскладываются семена.)

Руководитель:Действительно, с помощью специального инструмента мы делаем посевные бороздки на расстоянии 5 см и глубиной 1.5см.

Теперь выкладываем на белый листсемена из конверта и аккуратно раскладываем их в бороздки. Что делаем далее?

(Присыпаем посевы почвенной смесью около 1 см. Чтобы семена взошли, им необходима влага, для этого осторожно поливаем.)

Руководитель:В завершении мы с вами обозначим сорта бархатцев.

Перед вами на рабочих столах лежат названия операций, которые нам необходимо выполнить, составьте операционную карту самостоятельно.

Технологическая карта посева семян бархатцев.

№

Последовательность

выполнения.

Содержание.

1.

Подготовить почвенную смесь.

Хорошо перемешать.

2.

Заполнить посевной ящик.

Наполняем почвенной смесью ящик ипроливаем раствором марганцовки, выравниваем и уплотняем трамбовкой поверхность почвы.

3.

Разметить рядки.

Разметить маркером нарасстоянии 5 см, глубиной 1-2 см.

4.

Разложить семена.

Разложить семена в бороздки с помощью листочка бумаги.

5.

Присыпать посевы.

Присыпать почвенной смесью около 1 см.

6.

Увлажнить посевы.

Полить не размывая верхний слой почвы.

7.

Подписатьсорта.

Обозначить сорта бархатцев.

9.Обобщение.

Итак, сегодня на занятии мы с вами познакомились с очень популярным у садоводов растением – тагетес. Научились готовить почву для выращивания на рассаду, освоили способ посева, заготовили 2 ящика спосевами. Выращенная рассада в будущем будет использоваться для декорирования школьного цветника.

10.Итог.

Руководитель: Как вы усвоили урок, покажет решение теста.

Выполнение теста

Выбери правильный ответ:

К какому семейству относится тагетес?

• Розоцветные

• Астровые

• Сложноцветные

Откуда родом тагетес?

• Африка

• Европа

• Южная Америка

Выберите инвентарь для посева бархатцев на рассаду

• Грабли

• Посевной ящик

• Совок

• Маркёр

• Трамбовка

• Секатор

Почему бархатцы очень популярны у садоводов?

• Красивая

• Цветет все лето дозаморозков

• Не нужно полоть

• Много сортов

Учитель:А теперь давайте проверим у друг друга работы.

Учитель:Наш урок подходит к концу. Я поставила такие оценки.

Ребята, все что нас окружает мы должны беречь. Не надо срывать цветы налугах, клумбах.

Говорят: «Кто любит природу своего края, тот любит не только свою малую родину, но и своюРоссию»