Методические приемы при реализации ФГОС на уроках русского языка и литературы | Перевощикова Наталья Анатольевна. Работа №350039. Номер работы: №350039

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Перевощикова Наталья Анатольевна, учитель

МБОУ СОШ с. Вознесенское, Хабаровский край

Аннотация. В данной статье рассматриваются основные методические приемы, способствующие эффективному внедрению Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) на уроках русского языка и литературы. Обоснована важность использования современных технологий и методов обучения для достижения образовательных целей, предусмотренных ФГОС. Описаны практические приемы, которые помогают активизировать познавательную деятельность учащихся, формировать коммуникативные и исследовательские навыки, а также развивать критическое мышление.

Ключевые слова: ФГОС, методические приемы, русский язык, литература, коммуникативные навыки, критическое мышление, образовательный процесс.

С введением новых стандартов образования, таких как Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), возросли требования к преподаванию предметов, в частности, русского языка и литературы. ФГОС ориентирован на развитие личности ученика, формирование у него необходимых компетенций и практических навыков. Учитель становится не только источником знаний, но и организатором активной познавательной деятельности учащихся. В этой связи ключевым становится выбор методических приемов, способных помочь эффективно реализовать требования стандарта.

Рассмотрим основные методические приемы при реализации ФГОС.

Одной из задач ФГОС является развитие интереса к изучаемым предметам, что невозможно без активизации познавательной деятельности учащихся. Для этого широко используются следующие приемы:

- Метод дискуссий и дебатов. Проведение дискуссий на темы, связанные с изучаемыми произведениями, помогает учащимся научиться выражать и обосновывать свою точку зрения, а также принимать мнение других. Этот метод также развивает коммуникативные навыки.

- Работа в группах. ФГОС предполагает развитие сотрудничества и взаимодействия среди учащихся. Работа в группах позволяет учащимся обмениваться мнениями, делиться идеями и вырабатывать совместные решения.

- Кейс-методы. Разработка и анализ ситуаций, связанных с произведениями русской литературы, позволяет учащимся осмыслить сюжет и характеры персонажей, а также развить аналитические и критические навыки.

Современные образовательные стандарты подчеркивают важность коммуникативных компетенций. На уроках русского языка и литературы можно использовать следующие приемы:

- Творческие задания. Написание эссе, рецензий, литературных отзывов и других творческих работ помогает учащимся раскрыть свои взгляды и развивать способность четко формулировать мысли.

- Ролевые игры и инсценировки. Этот метод помогает учащимся глубже проникнуться текстом произведения, понять переживания персонажей и их мотивы, что способствует развитию эмоционального интеллекта и эмпатии.

- Технология "Чтение с остановками". Данный прием предполагает, что чтение текста прерывается на определенных моментах для обсуждения или анализа, что позволяет ученикам осмыслить и обсудить ключевые эпизоды произведения.

Критическое мышление становится необходимой компетенцией в современных условиях. Развитию этого навыка способствуют следующие методические приемы:

- Методика "Толстые и тонкие вопросы". Ученикам предлагается составить вопросы по тексту: тонкие вопросы предполагают конкретные ответы, а толстые требуют более глубокого анализа и размышлений. Это помогает учащимся развивать навыки критического мышления и анализа.

- Прием "Диаграмма Венна". Сравнение различных произведений или персонажей с помощью диаграммы Венна помогает учащимся увидеть сходства и различия, тем самым стимулируя аналитическое мышление.

- Метод проектов. Проектная деятельность направлена на изучение конкретной темы или проблемы, что побуждает учеников исследовать, анализировать и обобщать информацию, а также развивает их самостоятельность и креативность.

Введение ФГОС требует применения технологий, обеспечивающих интерактивное обучение. Учителю русского языка и литературы доступны следующие цифровые ресурсы и технологии:

- Электронные учебники и интерактивные презентации. Это не только делает уроки более интересными, но и способствует усвоению материала через наглядность и доступность.

- Онлайн-платформы для проведения опросов и викторин (например, Kahoot, Quizlet). Эти платформы позволяют оперативно проверить знания учащихся, а также в игровой форме закрепить пройденный материал.

- Социальные сети и блоги. Ведение блогов о литературных произведениях или обсуждение изученного материала в соцсетях может мотивировать учащихся более активно участвовать в учебном процессе.

В заключение отметим, что реализация ФГОС на уроках русского языка и литературы требует активного применения разнообразных методических приемов, направленных на достижение образовательных целей стандарта. Использование методов, развивающих критическое мышление, коммуникативные навыки и интерес к изучению, делает уроки более насыщенными и значимыми для учащихся. Важно также учитывать индивидуальные особенности учеников и применять дифференцированный подход для обеспечения их максимального включения в учебный процесс. Все это позволит не только повысить качество образования, но и создать благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

Список литературы

1. Бондаренко, О.Н. "Современные технологии на уроках литературы: методы и приемы". Образовательный журнал, 2020.

2. Кузнецова, Т.А. "ФГОС и проектная деятельность на уроках русского языка и литературы". Методика и практика, 2021.

3. Савельева, Е.В. "Технологии формирования критического мышления на уроках гуманитарного цикла". Педагогика XXI века, 2019.