Методические примеры и технологии в обучении детей с ОВЗ в ДОУ | Чернецова Наталья Николаевна. Работа №339155

Методические приемы и технологии в обучении детей с ОВЗ в ДОУ

Чернецова Наталья Николаевна, воспитатель

ГБОУ г. Москвы «СОШ № 1288 им. Героя Советского Союза Н.В.Троян»

Аннотация. Статья рассматривает методические приёмы и технологии, используемые в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описаны адаптированные методы, использование современных технологий и успешные примеры их применения в образовательной практике.

Ключевые слова: дети с ОВЗ, дошкольные образовательные учреждения, методические приёмы, образовательные технологии, адаптация, инклюзивное образование.

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) требует использования специальных методических приёмов и технологий, которые учитывают их особые потребности и способствуют всестороннему развитию. Важным аспектом такой работы является создание инклюзивной среды, в которой каждый ребёнок чувствует себя комфортно и получает необходимые условия для обучения и развития.

Одним из эффективных методических приёмов является использование адаптированных учебных материалов. Например, для детей с нарушениями зрения применяются тактильные книги и учебные пособия с крупным шрифтом и контрастными иллюстрациями. В работе с детьми с нарушениями слуха используются визуальные материалы, жестовый язык и специальные программы для обучения чтению и письму. Адаптация материалов позволяет детям с ОВЗ лучше усваивать информацию и активно участвовать в учебном процессе.

Интерактивные технологии играют важную роль в обучении детей с ОВЗ. Использование компьютеров, планшетов и интерактивных досок позволяет делать занятия более наглядными и интересными. Например, интерактивные программы и игры помогают развивать у детей с ОВЗ когнитивные навыки, такие как память, внимание и логическое мышление. Применение мультимедийных технологий также способствует развитию речевых и коммуникативных навыков. Например, программы для обучения чтению и говорению, такие как "Развивайка" и "Говорящий букварь", позволяют детям с нарушениями речи улучшать свои навыки в игровой форме.

Важным компонентом обучения детей с ОВЗ является использование методов сенсорной интеграции. Такие методы направлены на развитие у детей сенсорных навыков и способностей к восприятию окружающего мира. Например, занятия с песком и водой, игры с сенсорными мячами и ковриками помогают детям развивать тактильные и моторные навыки, улучшают координацию движений и способствуют общему развитию.

Примером успешного применения сенсорных методов является использование сенсорных комнат. В таких комнатах создается специальная среда с различными сенсорными стимуляторами, которые помогают детям с ОВЗ расслабиться, улучшить концентрацию и развивать сенсорные способности. Занятия в сенсорных комнатах проводятся с использованием различных материалов и оборудования, таких как световые панели, пузырьковые колонны, тактильные дорожки и мягкие модули. Такие занятия помогают детям развивать сенсорное восприятие и улучшать общее состояние здоровья.

Проектная деятельность также является важным элементом обучения детей с ОВЗ. В процессе выполнения проектов дети учатся работать в команде, развивают творческие способности и познавательные интересы. Например, в рамках проекта "Мир природы" дети изучают окружающий мир, проводят наблюдения за растениями и животными, создают гербарии и альбомы с рисунками. Такие проекты способствуют развитию у детей с ОВЗ навыков самостоятельной работы и творческого мышления.

Примером успешной реализации проектной деятельности является проект "Волшебный сад", в рамках которого дети с ОВЗ вместе с воспитателями и родителями создают миниатюрные сады на территории детского сада. Дети ухаживают за растениями, изучают их особенности и проводят эксперименты. Проект помогает детям развивать познавательные способности, учит заботе о природе и прививает экологическую культуру.

Таким образом, методические приёмы и технологии, используемые в обучении детей с ОВЗ в ДОУ, направлены на создание инклюзивной образовательной среды, адаптацию учебных материалов, использование интерактивных и сенсорных методов, а также проектной деятельности. Эти методы способствуют всестороннему развитию детей с ОВЗ, помогают им лучше усваивать информацию и активно участвовать в учебном процессе. Важно продолжать развивать и внедрять инновационные подходы в обучении детей с ОВЗ, обеспечивая им равные возможности для обучения и развития.

Список литературы

1. Ахаимова, Н. В. Принципы, методы и приемы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в рамках проекта работы образовательной организации «Доступная среда» / Н. В. Ахаимова, Г. А. Болотова, Н. А. Сибирякова, О. П. Шмакова. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы XIII Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2021 г.). — Казань : Молодой ученый, 2021. — С. 1-3.

2. Ратанова Н. Я., Андрющенко Е. В. Психологическое сопровождение взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников с ограниченными возможностями здоровья [Текст]: методическое пособие для педагогов ДОУ. — Челябинск: Цицеро, 2009.