Методика работы с художественной литературой на уроках истории | Бусел Светлана Яковлевна. Работа №340409

МЕТОДИКА РАБОТЫ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

Бусел Светлана Яковлевна, учитель истории

ГБУ ОО ЗО СОШ № 4 г. Токмак

Аннотация. Статья посвящена использованию художественной литературы в преподавании истории. Автор утверждает, что такой подход позволяет оживить учебный материал, создать эмоциональную связь с прошлым и развить у учащихся критическое мышление, аналитические навыки и эмпатию.

Ключевые слова: художественная литература, история, критическое мышление, анализ, эмпатия, литературные произведения.

Художественная литература, будучи неотъемлемой частью культуры и истории, является мощным инструментом обучения и понимания прошлого. Методика работы с художественными произведениями на уроках истории представляет собой уникальный подход, позволяющий ученикам глубже проникнуть в суть и значимость исторических событий.

Использование литературных произведений помогает оживить учебный материал, создать эмоциональную связь с личностями и событиями прошлого. Кроме того, работа с художественными текстами способствует развитию критического мышления, аналитических навыков и эмпатии у учащихся.

Использование художественной литературы на уроках истории играет важную роль в учебном процессе. Этот метод позволяет обучающимся лучше понять исторические события, проникнуться атмосферой тех времён. Через произведения художественной литературы ученики могут эмоционально и психологически погрузиться в исторический контекст, развивая воображение и эмпатию. Литература помогает учащимся увидеть события с разных точек зрения, углубить понимание исторических процессов и их влияния на современность. Таким образом, работа с художественными текстами способствует более глубокому усвоению материала и формированию комплексного взгляда на прошлое.

Подбор литературных произведений для обогащения уроков истории играет важную роль в формировании интереса учащихся к предмету. При выборе литературы необходимо учитывать период и события, которые изучаются на занятии, чтобы дополнить материал новыми актуальными источниками. Художественные тексты могут помочь учащимся лучше понять времена и обстоятельства, которые они изучают в рамках курса истории. Важно также, чтобы произведения были доступны и интересны для учеников разного возраста и уровня подготовки. Разнообразие жанров и стилей помогает обогатить обучающий материал и создать благоприятную атмосферу на уроке.

При работе с художественной литературой на занятиях по истории стоит использовать разнообразные методы, способствующие более глубокому пониманию исторических событий. Один из таких методов – анализ художественных произведений эпохи, рассматриваемой на уроке. Это позволяет обучающимся почувствовать эмоциональную и культурную атмосферу того времени и лучше вжиться в контекст происходящих событий. Другим эффективным методом является создание ролевых игр или театрализованных постановок на основе литературных текстов. Это помогает стимулировать интерес учащихся и развивать их эмпатию к героям и историческим личностям. Кроме того, обсуждение литературных произведений позволяет провести анализ их исторической достоверности, помогая школьникам развивать критическое мышление и умение анализировать источники. Все эти методики способствуют более глубокому усвоению материала и формированию интереса к изучению истории.

В работе с художественной литературой на уроках истории важным аспектом является развитие критического мышления у учащихся путём её анализа. Через изучение художественных произведений школьники учатся анализировать тексты, выявлять основные идеи и темы, а также их связь с историческими событиями и явлениями. Работа с литературой позволяет ученикам углубить понимание исторических процессов, развить навыки анализа и критического мышления, а также развить эмпатию и понимание различных точек зрения.

Интеграция художественных произведений в учебный процесс истории имеет важное значение для привлечения внимания обучающихся и обогащения урока. Один из примеров – использование произведений Льва Толстого для изучения истории России. На занятиях, посвященных периоду реформ и войн, преподаватели могут использовать романы "Война и мир" или "Воскресение" для обсуждения социальных противоречий того времени. Такие уроки помогают стимулировать интерес школьников к изучению истории и пониманию её важности.

Таким образом, использование художественной литературы на уроках истории является эффективным методом, который позволяет глубже погрузиться в исторические события, развить навыки анализа и критического мышления, а также сформировать более полное представление о прошлом.

Список литературы

Паршаченко

П. Художественная литература на уроках

истории. //Преподавание истории в школе. – 2001. – №5-6. – C.15.

Сенявская

Е. С. Художественная литература как исторический

источник // История: Еженедельное приложение к газете 1 сентября. – 2001. –

№ 44. – С. 7-13.

Шапарина

О.Н, Карасева.

А.О.Задания

к отрывкам из художественной

произведений как один из приемов формирования УУД школьников по истории

// Преподавание истории в школе. – 2019. – №1. – С. 41- 46

.