Методика разработки и использования дидактических игр на липучках для дошкольников | Васькина Ирина Викторовна. Работа №342549

МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА ЛИПУЧКАХ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Васькина Ирина Викторовна, воспитатель

МБДОУ "Детский сад комбинированного вида "Золотой ключик"

Аннотация. В статье рассматривается методика разработки и использования дидактических игр на липучках для дошкольников. Описаны основные этапы создания таких игр, их образовательная ценность и примеры использования в образовательной деятельности. Особое внимание уделено развитию мелкой моторики, логического мышления и познавательных способностей у детей с помощью дидактических игр на липучках.

Ключевые слова: дидактические игры, липучки, дошкольники, мелкая моторика, логическое мышление, познавательное развитие, дошкольное образование.

Дидактические игры на липучках являются эффективным и увлекательным инструментом для образовательной работы с дошкольниками. Эти игры способствуют развитию у детей таких навыков, как логическое мышление, внимание, память, а также мелкая моторика. Создание и использование дидактических игр на липучках позволяет воспитателям гибко адаптировать образовательный процесс под потребности и интересы каждого ребёнка.

Первый шаг в разработке дидактической игры на липучках — определение образовательной цели игры. Важно, чтобы игра была направлена на развитие определённых навыков у детей, будь то математические способности, речь, развитие памяти или логики. Например, игра может включать элементы для классификации предметов по цвету, форме или размеру, что помогает дошкольникам развивать навык сопоставления и анализа информации.

Следующим этапом является выбор материалов. Основные материалы для создания игр на липучках включают картон, фетр или другие прочные материалы, на которые можно прикреплять игровые элементы. Липучки служат креплением для движущихся частей игры, таких как карточки с изображениями, цифрами, буквами или фигурами. Важно, чтобы игровые элементы были достаточно крупными и яркими, что способствует привлечению внимания детей и облегчает им манипуляции с игровыми элементами.

После создания игровых элементов и поля воспитатель может переходить к реализации игры в образовательном процессе. Например, игра на липучках на тему «Времена года» может включать фоновую картинку с изображением дерева, на которое дети прикрепляют элементы, символизирующие разные времена года: листья, снежинки, цветы. Это помогает детям не только лучше понять и запомнить временные изменения, но и развивает навыки логического мышления.

Один из важных аспектов игр на липучках — развитие мелкой моторики. Прикрепление и открепление элементов помогает детям развивать точность и координацию движений пальцев, что является важной частью подготовки к письму. Эти игры также дают детям возможность экспериментировать и самостоятельно принимать решения, что способствует развитию их независимости и уверенности в своих действиях.

Воспитатели могут использовать игры на липучках для решения различных образовательных задач. Например, игра «Кто где живёт?» позволяет детям научиться сопоставлять изображения животных с их местом обитания, что развивает у них логическое мышление и расширяет знания об окружающем мире. Игры на липучках могут использоваться как для групповой, так и для индивидуальной работы, что делает их универсальным инструментом для образовательного процесса.

В заключение, дидактические игры на липучках представляют собой эффективный способ развития различных навыков у дошкольников. Эти игры не только развивают мелкую моторику, но и способствуют развитию логического мышления, познавательных способностей и самостоятельности у детей. Их простота в создании и универсальность делают их полезным инструментом для воспитателей, стремящихся сделать образовательный процесс более интересным и продуктивным для детей.

Список литературы

1. Литвинова, О.Э. Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста. Планирование образовательной деятельности / О.Э. Литвинова. - СПб.: Детство-Пресс, 2015.

2. Маланка, Т.Г. Развитие внимания, памяти, речи / Т.Г. Маланка. - М.: Эксмо, 2018.

3. Янкина, Н. В. Применение дидактических игр при работе с дошкольниками / Н. В. Янкина, О. А. Ирешева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 20 (100). — С. 511-514.