Методики преподавания рисования и развития художественных навыков у учеников начальной школы | Иванова Светлана Борисовна. Работа №342786. Номер работы: №342786

МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РИСОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ НАВЫКОВ У УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Иванова Светлана Борисовна, учитель начальных классов

ГОУ ЯО «Рыбинская школа № 13» г.Рыбинск

Аннотация. В статье рассматриваются современные методики преподавания рисования и развития художественных навыков учеников начальной школы. Основное внимание уделено инновационным подходам к обучению, способствующим активизации творческого потенциала детей.

Ключевые слова: рисование, художественные навыки, младший школьный возраст, творческое мышление, эмоциональное развитие, интеллектуальное развитие.

Рисование играет важную роль в обучении детей младшего школьного возраста, поскольку способствует развитию их художественных навыков, творческого мышления, воображения и мелкой моторики. Этот процесс не только развивает эстетическое восприятие учеников, но также способствует формированию у них эмоциональной и интеллектуальной сферы.

Рисование позволяет детям самовыражаться и выразить свои чувства, мысли и впечатления, что содействует развитию их личности. В процессе творчества учащиеся учатся рассматривать окружающий мир и воспринимать его с новых ракурсов, что важно для формирования комплексного взгляда на жизнь.

При обучении рисованию необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ученика, их эмоциональное состояние и уровень развития моторики.

Важной составляющей развития у учеников начальной школы является развитие художественных навыков, в том числе и умение рисовать. Для обучения детей рисованию существует ряд методик и техник, которые способствуют эффективному усвоению материала и развитию креативности. Один из ключевых методов преподавания рисования – пошаговая инструкция. Учитель должен детально объяснить каждый этап создания рисунка, помогая ученикам понять основные принципы композиции и линейной перспективы. Также важно показывать детям образцы готовых работ, чтобы они могли примерить свои навыки на реальные примеры.

Другим полезным методом является проведение мастер-классов, где ученики могут на практике освоить новые техники и материалы для рисования. Важно стимулировать детей к творческому мышлению, поощрять эксперименты и исследование различных приемов. Помимо этого, учитель может использовать игровой подход к обучению рисованию, включая задания, где дети могут рисовать вместе или создавать коллективные произведения искусства.

Все эти методики и техники позволяют разносторонне развивать художественные способности учеников начальной школы, укрепляют их творческий потенциал и воображение. Важно помнить, что каждый ребенок уникален и может нуждаться в индивидуальном подходе к обучению. Учителя могут комбинировать различные методики и подходы, чтобы каждый ученик мог раскрыть свой талант и уверенно выразить свои идеи через рисунок.

Важным аспектом в обучении рисованию у учеников начальной школы является использование игровых подходов, которые способствуют развитию их творческих способностей. Игровые методики не только делают процесс обучения увлекательным и интересным, но и способствуют более эффективному усвоению материала.

Один из способов использования игровых подходов в обучении рисованию – это создание сюжетных игр, в которых дети могут выразить свои идеи и фантазии через рисунки. Например, можно предложить ученикам нарисовать свой любимый персонаж из сказки или изобретательное животное и рассказать о нем. Такие игры не только развивают художественное мышление, но и способствуют развитию устной речи и логического мышления.

Другим эффективным методом является использование игровых техник при изучении различных техник и материалов.

Методы эффективного преподавания включают в себя использование разнообразных техник и приемов, адаптированных к возрастной специфике школьников. Важно помнить о поощрении самовыражения и уникальности каждого ученика, что позволяет им развивать свои художественные навыки без страха перед критикой.

Кроме того, важно создавать атмосферу творчества и самовыражения на уроках рисования. Дети должны чувствовать себя свободно в процессе творчества, не боясь совершать ошибки и экспериментировать. Поощряя самовыражение и креативность у учеников, учителя могут помочь им развить свой индивидуальный стиль и подход к рисованию.

Список литературы:

1. Полынская И.Н. Педагогический рисунок в профессиональной подготовке учителя изобразительного и декоративно-прикладного искусства // Современные наукоемкие технологии. 2016. № 11-1. С. 157–160.

2. Полынская И.Н. Методы исправления ошибок в рисунках учеников. Методические рекомендации по дисциплине «Методика обучения и воспитания (изобразительному и декоративно-прикладному искусству)». Нижневартовск, 2019.

3. Савинов А.М., Полынская И.Н. Освоение методических принципов работы над академическим рисунком при обучении студентов-дизайнеров // Перспективы науки и образования. 2019. № 2 (38). С. 361-373.