Методы формирования экологической культуры у дошкольников | Жандарова Светлана Геннадьевна. Работа №340253

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Жандарова Светлана Геннадьевна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 39»

Аннотация. Статья посвящена формированию экологической культуры у дошкольников. Автор подчёркивает важность раннего экологического воспитания, рассматривая эффективность различных методов, таких как ролевая игра, использование природы как учебного ресурса и включение экологической тематики в учебные программы.

Ключевые слова: экологическая культура, дошкольное образование, дети, экологическая осознанность, ролевая игра, природа.

Экологическая культура становится всё более актуальной в современном мире, где проблемы окружающей среды приобретают всё большее значение. Особенно важно начинать формирование экологической осознанности с самого раннего возраста, поэтому внимание общества и педагогов уделяется разработке эффективных методик для дошкольников.

Экологическая культура играет ключевую роль в современном обществе, где сохранение окружающей среды и уход за ней приобретают огромное значение. Поддержание экологического равновесия и бережное отношение к природе становятся неотъемлемой частью человеческой повседневной жизни. Дети, формирующие своё отношение к окружающему миру на ранних этапах развития, играют важную роль в этом процессе. Поэтому методы формирования экологической культуры у дошкольников являются не только актуальными, но и необходимыми для создания будущего экологически грамотного общества.

Дети дошкольного возраста находятся в ключевом периоде формирования своих взглядов и ценностей. В этом возрасте они легко впитывают знания, касающиеся окружающей среды. Одной из особенностей формирования экологической культуры у дошкольников является необходимость внедрения игровых и интерактивных методов обучения. Детям легче усваивать информацию через игру, эксперименты и наблюдения.

Также важно учитывать, что в этом возрасте формирование экологической культуры должно быть основано на принципах эмоциональной привлекательности и позитивного подхода к окружающему миру. Для детей важно создавать яркие и запоминающиеся опыты, которые будут способствовать формированию бережного отношения к природе с самого раннего возраста. При выборе методов формирования экологической культуры у дошкольников необходимо учитывать их возрастные и психологические особенности и уровень развития.

Ролевая игра является одним из самых эффективных методов формирования экологической культуры у дошкольников. Во время игры дети вживаются в различные роли, что помогает им погрузиться в атмосферу защиты окружающей среды. Через такую деятельность воспитанники могут лучше понять проблемы природы и найти способы их решения. Они учатся сотрудничать, общаться и принимать решения вместе, что также способствует формированию важнейших навыков. Поэтому использование ролевой игры как педагогического метода является эффективным способом обучения детей экологической осознанности и ответственности.

Использование природы как учебного ресурса в формировании экологической культуры является эффективным методом в работе с дошкольниками. Проведение занятий на свежем воздухе, изучение растительного и животного миров, наблюдение за изменениями в окружающей среде помогают детям развивать бережное отношение к среде. Взаимодействие с природой позволяет воспитанникам лучше понимать важность её сохранения, формирует осознание серьёзности экологических проблем и активное участие в их решении. При этом важно создавать комфортные условия для обучения на открытом воздухе, обеспечивать безопасность и интересные задания, способствующие углубленному погружению малышей в природную среду. Проведение игровых активностей с использованием натуральных материалов также способствует лучшему усвоению экологических знаний и формированию ответственного отношения к окружающему миру.

Внедрение экологической тематики в дошкольное образование требует определённых практических шагов для формирования у детей экологической культуры. Первым шагом является включение предмета экологии в учебные планы и программы дошкольных учреждений. Организация мероприятий, посвящённых окружающей среде, таких как экскурсии в природу, посадка растений или сбор мусора, также содействует пониманию важности её защиты. Важно проводить занятия и мастер-классы, где дети сами могут принимать участие в экологических мероприятиях, что способствует их вовлеченности и ознакомлению с проблематикой на практическом уровне. Создание эко-уголков и мини-проектов в детском саду также эффективно помогает дошкольникам понять важность бережного отношения к природе и окружающему миру.

Таким образом, формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста является важным шагом в создании экологически грамотного общества. Использование различных методов, таких как ролевая игра, обучение на свежем воздухе и включение экологических тем в учебные программы, способствует формированию у детей бережного отношения к окружающей среде, пониманию важности её сохранения и активному участию в решении экологических проблем.

Список литературы

Воронина, К.С. Проблемы и перспективы экологического

образования в дошкольном учреждении/ К.С. Воронина. // Дошкольное

образование. – 2015. – №5. – 36 с.

Залкинд, Э. И. Наблюдение природы и умственное развитие

реб

ё

нка/ Э. И. Залкинд. // Знакомство детей с природой / под ред.

Е. И. Волковой. – М.: Просвещение, 2009. – 96 с.

Зерщикова, Т. Экологическое развитие в процессе ознакомления

с окружающим / Т. Зерщикова, Т. Ярошевич // Дошкольное воспитание. –

2005. – №7. – С. 3–9.