Методы формирования экологической культуры у детей начальных классов | Юрина Зухра Томиевна. Работа №342909. Номер работы: №342909

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Юрина Зухра Томиевна, учитель начальных классов

МДОУ "Детский сад с. Генеральское"

Аннотация. Статья посвящена методам формирования экологической культуры у детей начальных классов. В ней рассматриваются основные подходы, которые помогают привить детям осознанное отношение к природе и понимание важности экологически ответственного поведения. Освещены практические методики, такие как экологические игры, проекты, занятия на природе, интеграция экологических знаний в учебные предметы, а также важность сотрудничества с родителями и местным сообществом. Особое внимание уделяется роли учителя в процессе формирования экологической культуры и создании устойчивого интереса у детей к вопросам экологии.

Ключевые слова: экологическая культура, начальная школа, воспитание, методы обучения, экологическое образование, экологическое сознание, природа, учебные предметы, сотрудничество с родителями, воспитание детей.

В современных условиях глобальных экологических изменений и нарастающей деградации природной среды становится важной задачей формирование экологически ответственного поведения с раннего возраста. Начальная школа является оптимальным этапом для внедрения экологического образования, поскольку в этом возрасте дети наиболее восприимчивы к новому опыту и легко усваивают ценности и нормы поведения.

Экологическая культура — это совокупность знаний, убеждений и практик, направленных на осознанное взаимодействие с окружающей средой. Она включает в себя как осознание необходимости заботы о природе, так и практические навыки, которые помогают минимизировать негативное воздействие на экологическую систему. Формирование экологической культуры с раннего возраста важно, поскольку именно в детстве закладываются основы мировоззрения, ценностных ориентаций и моделей поведения, которые остаются с человеком на протяжении всей жизни.

Основные задачи формирования экологической культуры у детей начальных классов включают:

- развитие осознания взаимосвязей в природе и роли человека в них;

- формирование навыков экологически ответственного поведения;

- развитие интереса к природе и экологическим знаниям;

- воспитание чувства ответственности за сохранение окружающей среды.

Формирование экологической культуры требует применения разнообразных методов, которые должны учитывать возрастные особенности детей, их интересы и уровень развития. Рассмотрим основные методы, которые могут быть эффективно использованы учителями начальных классов:

1. Интеграция экологических знаний в учебные предметы. Одним из наиболее эффективных способов формирования экологической культуры является интеграция экологических знаний в различные учебные предметы.

2. Проектная деятельность и экологические проекты

Проектная деятельность — это мощный инструмент формирования экологической культуры, поскольку она позволяет детям активно участвовать в решении экологических проблем, работать в команде и предлагать свои идеи. Пример проекта: "Наш зелёный класс" — проект, в котором дети изучают особенности местной флоры и фауны, проводят исследования и разрабатывают предложения по озеленению школьной территории.

3. Экологические игры и занятия. Игра — это естественный способ обучения для детей младшего школьного возраста, поэтому экологические игры являются важным методом формирования экологического сознания.

Подвижные игры на природе. Такие игры, как "Найди и покажи", где дети ищут различные виды растений или животных, помогают развивать внимание и наблюдательность, а также интерес к природе.

Ролевые игры. Например, "Мы — защитники леса", где дети в роли лесников, ученых или активистов, учатся принимать экологически правильные решения и находить выходы из экологических ситуаций.

Пример игры. Игра "Экологическая цепочка", в которой дети изображают различные звенья экологической цепи (например, растения, травоядные и хищники), помогает наглядно продемонстрировать взаимосвязи в природе.

4. Экскурсии и занятия на природе играют важную роль в формировании экологической культуры у детей, так как они позволяют увидеть и почувствовать природу в её естественной среде. Пример экскурсии: экскурсия в местный парк с задачей найти и изучить растения, занесенные в Красную книгу, обсудить с детьми, почему их нужно защищать, и что можно сделать для сохранения редких видов.

5. Экологические акции и инициативы. Участие в экологических акциях и инициативах также способствует формированию экологической культуры у детей. Пример акции: проведение "Дня чистоты", в рамках которого дети вместе с учителями и родителями убирают школьную территорию или прилегающий парк, разрабатывают плакаты и лозунги в защиту природы.

6. Сотрудничество с родителями и местным сообществом. Эффективное экологическое воспитание невозможно без взаимодействия с родителями и местным сообществом. Пример взаимодействия: проведение семейного экологического конкурса или викторины, где родители и дети вместе отвечают на вопросы по экологии, разрабатывают экологические проекты и делятся своими успехами.

Формирование экологической культуры у детей начальных классов является важной задачей современного образования. Для её реализации необходим комплексный подход, включающий интеграцию экологических знаний в учебный процесс, использование проектной и игровой деятельности, проведение экскурсий и мероприятий, а также сотрудничество с родителями и местным сообществом. В результате, дети смогут не только осознать важность заботы о природе, но и активно участвовать в её сохранении, развивая экологически ответственное отношение к ней.

Список литературы:

1. Григорьева, Т. В. «Интеграция экологии в образовательный процесс начальной школы». Журнал "Начальная школа"№ 4, с. 22-27, 2018.

2. Леонтьев, А. Н. «Методы экологического воспитания в начальной школе». - Москва: Издательство "Наука", 2021г.

3. Маслова, Н. В. «Экологические игры как средство формирования сознания у детей». Журнал "Педагогические идеи"№ 3, с.50-55, 2022 г.

4. Петрова, Т. В. «Сотрудничество с родителями в экологическом воспитании». - Санкт-Петербург: Издательство "Образование", 2023г.