Методы и приемы формирования читательской грамотности | Дерябина Лариса Васильевна. Работа №340025

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Дерябина Лариса Васильевна, учитель начальных классов

ГБОУ начальная школа-детский сад № 620 Центрального района Санкт-Петербурга «Росток»

Аннотация. Статья посвящена важности формирования читательской грамотности у учеников начальной школы. Автор подчёркивает, что владение навыками чтения – это основа для успешного обучения и развития личности. В статье описаны методы обучения чтению, приёмы для развития понимания текста, а также роль семьи и современных технологий в формировании читательской грамотности.

Ключевые слова: читательская грамотность, начальная школа, обучение чтению, понимание текста, художественная литература.

Формирование читательской грамотности среди учеников начальной школы играет ключевую роль в их образовании и развитии. Понимание текста, умение анализировать информацию, развитие логического мышления — всё это непосредственно связано с грамотным чтением.

Одним из основных методов является работа с художественной литературой. Чтение книг разного жанра, проведение обсуждений и анализа произведений способствует не только расширению словарного запаса, но и формированию эмоциональной связи с текстом. Помимо этого, важную роль играют индивидуальные занятия с каждым учеником, позволяющие выявить его потребности и трудности в чтении.

Развитие читательских навыков у младших школьников имеет важное значение в формировании их общего интеллектуального развития. Владение этими умениями и пониманием текста необходимо для усвоения учебного материала и успешного обучения в школе. Читательская грамотность также способствует развитию логики, воображения, памяти и речи. Эти навыки не только помогают освоить новую информацию, но и способствуют формированию критического мышления и умению анализировать прочитанное. Поэтому важно использовать разнообразные методы и приёмы для стимулирования интереса к чтению и активизации читательской активности у младших школьников.

Основные методы обучения чтению в начальной школе являются основой формирования читательской грамотности у детей. Среди них выделяются методика фонетического анализа слов, методика обучения чтению целыми словами, методы чтения с использованием образцового произношения и игровые приёмы. Методика фонетического анализа слов помогает детям разбирать слова на звуки и составлять их, что облегчает процесс чтения. Обучение чтению целыми словами способствует запоминанию слов в целостной форме, что улучшает скорость и плавность чтения. Метод чтения с использованием образцового произношения помогает ученикам правильно и чётко произносить слова. Игровые методики включают различные игры, задания и упражнения, которые делают процесс обучения более увлекательным и эффективным. Комбинирование этих методов способствует успешному формированию у детей навыков чтения и развитию их читательской грамотности.

Важным аспектом становление данных навыков у обучающихся начальной школы является развитие понимания прочитанного. Для этого необходимо применять разнообразные стратегии и приёмы. Один из них – использование вопросов к тексту: тем самым учитель помогает ученикам активно обсуждать прочитанное, выявлять основные идеи и детали текста. Ещё одним эффективным методом является использование графических организаторов, таких как ментальные карты или схемы, которые помогают учащимся визуализировать информацию и упорядочить её.

Роль семьи в формировании читательской грамотности у детей является ключевой на начальном этапе обучения. Родители играют важную роль в поощрении интереса к чтению, создании домашней библиотеки, обсуждении прочитанных книг. Важно также моделировать положительное отношение к литературе, читать вслух вместе с ребёнком, обсуждать содержание книг. Поддержка и вовлечение семьи способствуют формированию навыков чтения и развитию читательской грамотности с самого раннего возраста.

Использование современных технологий в обучении чтению в начальной школе имеет большое значение в формировании у детей читательской грамотности. Электронные учебники, интерактивные игры, онлайн платформы — всё это делает процесс обучения более увлекательным и доступным. С помощью специальных программ школьники могут улучшать навыки чтения, аудирования, понимания текста. Такие технологии стимулируют интерес к литературе, развивают внимание, память и логическое мышление. Кроме того, использование интерактивных методик и игровых приложений способствует более эффективному усвоению материала, помогает детям со сниженной концентрацией внимания или другими трудностями в учёбе. Таким образом, современные технологии в обучении чтению помогают сделать образовательный процесс более эффективным и увлекательным для младших школьников.

Так, формирование читательской грамотности у учащихся начальный классов – это комплексный процесс, требующий использования разнообразных методов обучения, активного участия семьи и внедрения современных технологий. Важно создавать мотивацию к чтению, развивать навыки понимания текста, а также использовать интерактивные формы обучения для повышения эффективности образовательного процесса.

Список литературы

Алексеевская А.Т. Формирование читательских интересов младших

школьников. М.: АСТ, 2008. 180 с.

Беленкова

В.М. Приемы выработки у детей навыков чтения //

Начальная школа. 2001. С. 20-22.

Васильева М.С

.

Актуальные проблемы методики обучения чтению в

начальных классах / М.И.

Оморокова

, Н.Н.

Светловская

. М.: Просвещение,

2009. 342 с.