Методы и приемы занимательной математики в дошкольных учреждениях | Морозова Татьяна Николаевна. Работа №344674

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ МАТЕМАТИКИ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Морозова Татьяна Николаевна, воспитатель

МКДОУ "Березка" г.Таруса

Аннотация. В статье рассматриваются методы и приёмы занимательной математики в дошкольных учреждениях, направленные на развитие математического мышления у детей через игровую деятельность. Описаны подходы, которые способствуют усвоению базовых математических понятий, таких как счёт, формы, размеры и последовательности. Приведены примеры игр и упражнений, которые делают процесс обучения увлекательным и доступным для дошкольников.

Ключевые слова: занимательная математика, дошкольники, математическое мышление, игровые методы, математические понятия.

Математика для детей дошкольного возраста может стать увлекательным и захватывающим занятием, если правильно организовать процесс обучения. Использование занимательной математики помогает не только развить у детей базовые математические навыки, но и пробудить в них интерес к цифрам и логическим задачам. Игровая форма подачи материала делает процесс усвоения математических понятий более легким и доступным, позволяя детям самостоятельно открывать для себя мир чисел.

Одним из основных методов занимательной математики является использование математических игр. Например, игры с кубиками и фишками помогают детям освоить основы счёта, учат их распознавать цифры и развивают навыки сложения и вычитания. Воспитатель может предложить детям игру "Кто быстрее досчитает до десяти?", где участники должны последовательно выкладывать кубики с цифрами, соблюдая правильный порядок. Такая игра не только учит счёту, но и развивает внимание и быстроту реакции.

Занимательные игры также можно проводить на свежем воздухе. Например, игра "Найди свою цифру" предполагает, что воспитатель раскладывает по площадке карточки с цифрами, а дети должны поочерёдно находить и приносить их по команде. Эта активная игра способствует не только закреплению знаний о числах, но и развитию координации движений и моторики. Кроме того, такие игры позволяют детям учиться работать в команде, помогая друг другу выполнять задания.

Ещё одним методом занимательной математики являются логические задачи и головоломки. Примеры простых задач на развитие логического мышления, таких как "Что лишнее?" или "Найди закономерность", могут быть включены в повседневные занятия. Такие задания учат детей анализировать информацию, делать выводы и развивают у них креативное мышление. Важно, чтобы воспитатель поощрял детей к самостоятельному решению задач, направляя их с помощью наводящих вопросов.

Для закрепления математических понятий можно использовать конструкторы и мозаики. Эти занятия способствуют развитию пространственного мышления и учат детей понимать такие понятия, как форма, размер и последовательность. Например, можно предложить детям построить башню из кубиков, соблюдая определённую закономерность в размерах элементов. Такая игра учит детей сравнивать объекты по величине и разрабатывать собственные стратегии выполнения задач.

Занимательная математика также может включать в себя работу с природными материалами. Например, во время прогулки воспитатель может предложить детям собрать определённое количество листьев или шишек, а затем рассортировать их по форме или размеру. Это помогает детям на практике применять математические знания и делает процесс обучения более живым и интересным. Кроме того, такие задания развивают у детей наблюдательность и умение находить взаимосвязи в окружающем мире.

Важно, чтобы воспитатель активно поддерживал инициативу детей и поощрял их исследовательский подход к математике. В процессе игры дети могут задавать вопросы, выдвигать собственные гипотезы и проверять их на практике. Это не только помогает лучше понять математические понятия, но и развивает у детей уверенность в своих силах и самостоятельное мышление.

Подводя итог сказанному, можно отметить, что методы занимательной математики способствуют успешному усвоению математических понятий и развивают у детей дошкольного возраста интерес к учёбе. Использование игр, головоломок и активных заданий позволяет детям легко и увлечённо погружаться в мир математики, развивая не только математическое мышление, но и креативные способности.

Список литературы

1. Крылова, Н. П. Использование занимательного материала в формировании элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста / Н. П. Крылова, Т. В. Устимова, Э. Н. Ильина. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2019. — № 8 (25). — С. 8-10.

2. Левчук, З. К. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста: курс лекций: Модуль 1 / З. К. Левчук, И. В. Ермольчик. — Витебск: ВГУ имени П. М. Машерова, 2014.