Методы развития творческого мышления детей в дошкольном возрасте | Михель Надежда Николаевна. Работа №342278

МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Михель Надежда Николаевна, воспитатель

ГБДОУ № 71

Аннотация. В статье рассматриваются различные методы и подходы к развитию творческого мышления у детей дошкольного возраста. Описываются особенности использования игровых, художественных, экспериментальных и других видов деятельности, способствующих формированию креативности у детей. Автор делает акцент на важности создания благоприятной среды в дошкольных образовательных учреждениях, которая стимулирует воображение и самостоятельность детей.

Ключевые слова: творческое мышление, дошкольный возраст, игровые методы, экспериментальная деятельность, художественное творчество, развитие креативности.

Развитие творческого мышления у детей дошкольного возраста является важным аспектом их общего психического и интеллектуального развития. Творческое мышление не только способствует развитию воображения, но и помогает детям находить нестандартные решения в различных ситуациях, развивать способности к анализу и синтезу информации, что в дальнейшем положительно сказывается на их учебной и профессиональной деятельности.

Игровая деятельность — основной вид деятельности детей дошкольного возраста. В процессе игры они учатся применять свои знания в новой ситуации, экспериментировать с объектами и их свойствами, проявлять инициативу и самостоятельность. Для развития творческого мышления используются сюжетно-ролевые, дидактические игры с элементами фантазии и творчества, игры на развитие воображения и креативного мышления.

Сюжетно-ролевые игры позволяют дошкольникам погружаться в вымышленные ситуации, создавая условия для проявления воображения. В ходе таких активностей дети учатся мыслить ассоциативно, видеть альтернативные варианты развития событий, придумывать новые способы решения задач.

Дидактические игры с элементами фантазии и творчества включают в себя задания на дорисовывание, дописывание историй, создание необычных композиций из различных материалов. Они развивают у детей способность к ассоциативному мышлению и генерации новых идей.

Художественная деятельность — еще один важный метод развития творческого мышления у дошкольников. Рисование, лепка, аппликация позволяют детям выражать свои эмоции и фантазии в визуальной форме. При этом важна не столько точность воспроизведения действительности, сколько возможность экспериментировать с формами, цветами и материалами.

Свободное рисование без заранее заданной темы особенно способствует развитию творческого мышления. Дети могут сами выбирать, что и как рисовать, создавая уникальные произведения искусства, которые отражают их индивидуальность и креативное восприятие мира.

Эксперименты и исследования также способствуют развитию творческого мышления. В ходе таких занятий дошкольники учатся наблюдать за окружающим миром, ставить вопросы, находить ответы через пробу и ошибку.

Простые эксперименты с водой, песком, растениями, а также создание собственных простых устройств и механизмов развивают у детей способность к поиску новых решений, критическому мышлению и анализу.

Таким образом, развитие творческого мышления у воспитанников дошкольных учреждений — это многогранный процесс, требующий использования различных методов и подходов. Важно, чтобы педагоги создавали условия для свободного самовыражения детей, стимулировали их любопытство и инициативность. Только в этом случае творческое мышление станет основой для дальнейшего интеллектуального и личностного роста ребенка.

Список литературы

Володичева Н. В. Творческое воображение младших школьников // Гаудеамус. 2016. № 4, Т. 15. С. 166-169.

Дьяченко О. М. Развитие воображения дошкольников. М.: РАО, 2016. 197 с.