Мотивация к изучению русского языка через создание творческих заданий | Шохина Татьяна Олеговна. Работа №352114

МОТИВАЦИЯ К ИЗУЧЕНИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА ЧЕРЕЗ СОЗДАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ

Шохина Татьяна Олеговна, учитель русского языка и литературы

МОУ СШ №7 г. Фурманов

Аннотация. Статья посвящена вопросам повышения мотивации к изучению русского языка через применение творческих заданий. Рассматриваются основные принципы разработки таких заданий, их роль в образовательном процессе, а также их влияние на развитие языковой и коммуникативной компетенции учащихся. Особое внимание уделяется формированию устойчивого интереса к языковым исследованиям и развитию креативного мышления у школьников.

Ключевые слова: мотивация, русский язык, творческие задания, креативное мышление, языковая компетенция, коммуникативные навыки.

В современных условиях обучения ключевой задачей учителя русского языка становится поиск методов, способствующих формированию у учащихся устойчивого интереса к предмету. Русский язык, являясь основой коммуникации и важной частью национальной культуры, требует от школьников не только освоения его правил, но и осознания его красоты, выразительности и значимости. Творческие задания представляют собой эффективный инструмент для повышения мотивации учащихся, позволяя сделать процесс изучения языка увлекательным и познавательным.

Творческие задания активизируют познавательную деятельность, вовлекая учащихся в процесс исследования языка. В отличие от традиционных форм работы, они требуют от школьников самостоятельного поиска решений, анализа языковых явлений, применения знаний в нестандартных ситуациях. Таким образом, творческие задания способствуют развитию языковой интуиции, критического мышления и креативных способностей.

Одним из основных принципов создания творческих заданий является их ориентированность на интересы и жизненный опыт учащихся. Задания, которые учитывают актуальные для школьников темы, вызывают у них эмоциональный отклик, что способствует более глубокому погружению в процесс обучения. Например, работа с текстами, отражающими современные реалии, создание собственных историй, эссе или диалогов на актуальные темы побуждают учащихся проявлять творческую активность и экспериментировать с языковыми средствами.

Творческие задания также способствуют развитию коммуникативной компетенции, помогая учащимся освоить различные формы устной и письменной речи. В рамках таких заданий школьники могут выступать в роли авторов, журналистов, редакторов, создавая тексты разных жанров – от рассказов и стихотворений до новостных заметок и рекламных слоганов. Это позволяет им не только лучше понять особенности языка, но и осознать его роль в повседневной жизни.

Особую роль в формировании мотивации играют задания, предполагающие сотрудничество и взаимодействие. Совместная работа над проектами, коллективное написание текстов, обсуждение языковых явлений помогают учащимся почувствовать себя частью творческого процесса, способствуют формированию командного духа и навыков межличностного общения. Такие задания учат школьников не только выражать свои мысли, но и внимательно слушать других, учитывать разные точки зрения.

Креативные задания открывают перед учащимися возможность экспериментировать с языковыми средствами, создавать оригинальные формы и конструкции. Например, при работе над созданием текстов учащиеся могут придумывать новые слова, играть с рифмами, использовать метафоры и другие выразительные средства. Это помогает им понять богатство и пластичность русского языка, развить эстетическое восприятие текста и чувство стиля.

Применение творческих заданий оказывает положительное влияние на общую мотивацию к обучению, так как позволяет школьникам почувствовать себя успешными и значимыми. Сам процесс творчества вызывает у них чувство удовлетворения, повышает уверенность в собственных силах, формирует интерес к изучению новых аспектов языка. Кроме того, творческие задания способствуют снятию психологического напряжения, что особенно важно для учеников, испытывающих трудности с усвоением материала.

Таким образом, создание творческих заданий является важным направлением в работе учителя русского языка, направленным на формирование интереса к предмету и развитие личности школьников. Творческая деятельность позволяет не только углубить знания о языке, но и развить ключевые компетенции, необходимые для успешной коммуникации и самореализации в современном обществе. Учитель, используя потенциал творческих заданий, помогает учащимся увидеть русский язык как живую, динамичную и многогранную систему, способную выражать богатство человеческой мысли и чувств.

Список литературы

1. Абаева Н. Ч. Создание мотивации при обучении русскому языку / Н. Ч. Абаева. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2018. — № 3 (18). — С. 61-62.

2. Борисова Л. В. Учение с увлечением. Чем можно удивить обучающихся 5–6 классов на уроках русского языка и литературы / Л. В. Борисова, С. Н. Дударева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 51 (185). — С. 204-206.