Настольная книга классного руководителя | Бойчук Елена Сергеевна. Работа №313968

Настольная книга
классного
руководителя
фамилия
имя
отчество
класс учебный год
Календарь на 2013/ 2014 учебный год.
Сентябрь 2013
пн
2
9
16
23/30
вт
3
10
17
24
ср
4
11
18
25
чт
5
12
19
26
пт
6
13
20
27
сб
7
14
21
28
вс
1
8
15
22
29
Октябрь 2013
пн
7
14
21
28
вт
1
8
15
22
29
ср
2
9
16
23
30
чт
3
10
17
24
31
пт
4
11
18
25
сб
5
12
19
26
вс
6
13
20
27
Ноябрь 2013
пн
4
11
18
25
вт
5
12
19
26
ср
6
13
20
27
чт
7
14
21
28
пт
1
8
15
22
29
сб
2
9
16
23
30
вс
3
10
17
24
Декабрь 2013
пн
2
9
16
23
30
вт
3
10
17
24
31
ср
4
11
18
25
чт
5
12
19
26
пт
6
13
20
27
сб
7
14
21
28
вс
1/8
15
22
29
Январь 2014
пн
6
13
20
27
вт
7
14
21
28
ср
1
8
15
22
29
чт
2
9
16
23
30
пт
3
10
17
24
31
сб
4
11
18
25
вс
5
12
19
26
Февраль 2014
пн
3
10
17
24
вт
4
11
18
25
ср
5
12
19
26
чт
6
13
20
27
пт
7
14
21
28
сб
1
8
15
22
вс
2
9
16
23
Март 2014
пн
3
10
17
24/31
вт
4
11
18
25
ср
5
12
19
26
чт
6
13
20
27
пт
7
14
21
28
сб
1
8
15
22
29
вс
2
9
16
23
30
Апрель 2014
пн
7
14
21
28
вт
1
8
15
22
29
ср
2
9
16
23
30
чт
3
10
17
24
пт
4
11
18
25
сб
5
12
19
26
вс
6
13
20
27
Май 2014
пн
5
12
19
26
вт
6
13
20
27
ср
7
14
21
28
чт
1
8
15
22
29
пт
2
9
16
23
30
сб
3
10
17
24
31
вс
4
11
18
25
Основные направления работы классного руководителя
Учебно – воспитатель-ная работа
Изучение особенностей учебной деятельности классов в целом и возможностей каждого ученика в частности с последующей коррекцией
Обеспечение учащихся с помощью родительского комитета необходимыми учебными материалами
Проведение анализа по итогам успеваемости учащихся за каждую четверть
Проведение работы по сознательному отношению учащихся к учёбе
Нравственно – эстетическое воспитание
Развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон
Воспитание интереса ученика к самому себе, желание самосовершенствоваться
Развитие желания знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в разных жизненных ситуациях
Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям (школы, народов страны и мира)
Формирование эстетического вкуса с помощью разнообразных форм деятельности
Развитие способности адекватно оценивать собственные результаты и быть справедливым к чужим достижениям
Научно – познаватель-ная работа
На основе диагностики интеллектуальных умений учащихся определение методов, приёмов и форм индивидуальной работы с учащимися
Изучение и влияние на кругозор учащихся, их познавательный интерес, увлечения и использование результатов при организации внеклассной работы
Организация просветительской работы и консультативной помощи семье
Развитие позитивного отношения ученика к собственному интеллектуальному развитию
Индивиду-альная работа
Определение уровня развития учеников
Обнаружение изменений основных характеристик и признаков личности в лучшую или худшую сторону
Проведение коррекционной работы по результатам диагностик
Культурно – массовая работа
Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности
Создание условий для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности
Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям
Организация и проведение экскурсий
Формировать у подрастающего поколения любви к Родине, бережного отношения к народной памяти, уважения к историческому прошлому родной страны
Воспитание у учащихся патриотизма, формирование гражданской позиции
Спортивно – оздоровительная работа
Сотрудничество с медицинским персоналом школы для изучения и последующей коррекции физического здоровья учеников класса
Проведение классных часов по ПДП и ПТБ. Проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев
Организация работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спортом
Организация участия в спортивных соревнованиях, организованных в школе
Формирование способности к рефлексии учащихся по проблемам собственного здоровья
Трудовое воспита-ние
Организация дежурства учащихся в кабинете и в столовой
Организация работ по благоустройству школьной территории
Организация оформления стендов силами учащихся и родителей
Работа с родителями
Проведение родительских собраний
Привлечение родителей учеников класса к сотрудничеству по всем направлениям деятельности классного руководителя
Организация совместного проведения досуга детей и родителей
Изучение семей первоклассников
Проведение индивидуальных консультаций, бесед для родителей
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно- воспитательного процесса – педагогов, детей, родителей
Список учителей - предметников,
работающих в ___ классе.
№
Предмет
Фамилия, имя, отчество
Телефон
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Расписание занятий _____класса
I полугодие
№ урока
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Доп.
занятия
II полугодие
№ урока
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Доп.
занятия
Расписание по личной учебной нагрузке
I полугодие
№
урока
понедельн.
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
0
1
2
3
4
5
6
7
8
II полугодие
№
урока
понедельн.
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Состав родительского комитета
№/№
Фамилия, имя, отчество
Место работы
телефон
поручение
1
2
3
4
5
6
Дни рождения учеников класса по месяцам.
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июль
август
Наши подшефные
1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________ 3.____________________________________________________________________ 4.____________________________________________________________________ 5.____________________________________________________________________ 6.____________________________________________________________________ 7.____________________________________________________________________ 8.____________________________________________________________________ 9.____________________________________________________________________
10.___________________________________________________________________
Сведения об учащихся класса
№/№
Фамилия,
имя
Дата рождения
Увлечения,
интересы
Сведения о здоровье
Адрес,
телефон
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Социальная карта класса
№,№
Фамилия, имя ученика
Семья полная
Семья неполная
Количество детей в семье.
многодетные
Беженцы,
переселенцы
Родители-
инвалиды
Дети-инвалиды
опекаемые
чернобыльцы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Характеристика ученика.
Ученик(ца)_____________________________ класс_________________
учитель _____________________________ школа________________
Учебная, мотивационная, творческая и лидерская характеристики.
Учебные характеристики:
1. Высоко развитая учебная мотивация.
2. Широкая эрудиция, грамотность, умении четко и системно излагать свои мысли.
3. Владеет большим объемом информации и свободно рассуждает на различные темы.
4. Понимает смысл и причины действий людей и вещей.
5. Является живым наблюдателем: видит больше или берет больше из рассказа, фильма или из какой-то деятельности, чем другие.
6. Поступил в данный класс, имея хорошие способности по следующим предметам:
7. Отметки, полученные в начальной школе, подтвердил и учится:
Мотивационные характеристики:
1. Настойчив в поиске решения задания.
2.Легко становится рассеянным во время скучного задания или дела.
3. Обычно прерывает других.
4. Прилагает усилия для завершения действия.
5. Нуждается в минимуме указаний со стороны учителя.
6. Упорный в отстаивании своего мнения.
7. Чувствителен к мнениям других.
8. Небезразличен к правильному и неправильному, хорошему и плохому, к справедливости; может осуждать людей, события, вещи.
9. Склонен влиять на других; часто руководит другими; может быть лидером.
10. Умеет разрешать конфликтные ситуации.
11. Умеет радоваться успехам других.
Творческие характеристики:
1. Любопытен и любознателен, задает много вопросов (не только на реальные темы).
2. Проявляет интерес к интеллектуальным играм, фантазиям (интересно, что случилось бы, если бы…).
3. Часто предлагает необычные ответы, рассказывает с богатым воображением истории, склонен к преувеличению.
4. С увлечением стремится рассказать другим обо всем, что знает сам.
5. Умеет шутить и понимает шутку, всегда находится в центре внимания своих одноклассников.
6. С удовольствием участвует в различных видах исследовательской деятельности в классе и школе.
7. Не склонен принимать на веру официальное решение без критического исследования; может потребовать доводы и доказательства.
8. Не кажется взволнованным, когда нарушен нормальный порядок.
9. Умеет дружить и сам является хорошим другом.
Характеристики ученика как лидера:
1. Берет на себя ответственность в различных делах класса.
2. Пользуется авторитетом сред одноклассников и их уважением.
3. Критичен по отношению к себе и другим.
4. Не боится признать свою неправоту.
5. Добр и порядочен, способен к совершению нравственных поступков.
6. Активно участвует во всех делах класса, школы.
7. Способен защитить честь класса и школы в различных мероприятиях.
8. Лидер в нескольких видах деятельности.
Акт
обследования жилищно-бытовых условий.
Дата обследования _____________200__г.
Обследование проводилось классным руководителем ___класса школы________________________________________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
В результате обследования установлено, что_______________________
______________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество ребенка, дата рождения)
учится в __________________классе с __________________________________
проживает по адресу________________________________________________
______________________________________________________________________
(адрес, телефон)
Учащийся проживает в семье из __________человек. Состав семьи:
1.Отец_______________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Место работы___________________________________________
Должность_________________________________________________________
2.Мать______________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Место работы___________________________________________
Должность_________________________________________________________
3.Другие родственники:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Бытовые условия жизни: семья занимает__________ комнатную квартиру, санитарное состояние (хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное). У ребенка есть условия для занятий и отдыха (отдельная комната или оборудованный детский уголок), нет условий для занятий и отдыха.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Взаимоотношения в семье: атмосфера в семье дружеская, теплая, между членами семьи близкие доверительные отношения; отношения отчужденные, взаимопонимания ребенка с родителями нет.___________________________________________________________________________________
Особенности семейного воспитания: родители строго контролируют поведение ребенка, сотрудничают с учителями; ограничивают самостоятельность ребенка, вступают в противоречия с учителями.
______________________________________________________________________
Вывод: Семья благополучная;
Семья неблагополучная;
Семья вызывает тревогу.
Классный руководитель_______________________________________________
Воспитанность учащихся
№/№
содержание
Порядковые номера учащихся класса
1
2
3
4
5
6
7
1.
Щедрость (широта натуры)
2.
Учтивость (сдержанность)
3.
Стыдливость
4.
Лживость
5.
Совестливость
6.
Долг (совокупность требований и
обязанностей)
7.
Обаяние
8.
Вежливость
9.
Порядочность
10.
Презрение к труду уборщицы
11.
Любовь к музыке, танцам
12.
Любовь к спорту
условные обозначения:
-высокий уровень: (
-средний уровень: (
-низкий уровень: (
Социальный паспорт семей учащихся
№
п/п
Наименование
Количество
%
1.
Количество учащихся в классе:
из них
-мальчиков
-девочек
2.
Социально-демографические условия:
-всего семей
-полные
-неполные
-многодетные
-родители-инвалиды
-дети-инвалиды
-дети под опекой
-семьи-беженцы
3.
Социальное положение родителей:
- всего родителей
-работающие
-безработные
-пенсионеры
4.
Уровень образования родителей:
-высшее
-средне-специальное
-среднее
-основное
5.
Жилищно-бытовые условия:
-норма
-ниже нормы
6.
Состоит на учёте семей:
- внутришкольном
- в ИДН
Участие учащихся класса в областных, районных и общешкольных конкурсах и соревнованиях.
№
п/п
Название мероприятия.
Уровень
Фамилия, имя учащегося.
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
Работа с родителями.
Сведения о родителях.
№/№
Фамилия, имя, отчество
родителей
Дата
рождения
Место
работы,
должность
Телефон
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Родительские собрания.
Четверть
№/№
Тема собрания
Посещение родительских собраний.
№
список
Дата проведения, посещение
Краткий план родительского собрания.
Дата_________________________________________________________________
Обсуждаемые вопросы:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Протокол №
родительского собрания
от____________________
Присутствовали:___________________________чел.
Приглашенные:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слушали:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Постановили:________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Председатель________________________________________________________
Индивидуальная карта работы с родителями.
Дата
Содержание
План работы классного
руководителя по четвертям.
Условные обозначения:
У/о
Содержание
(
Дежурство по школе
(
Общешкольное мероприятие
(
Классный час
(
Дежурство по классу
(
Подготовка к общешкольному
мероприятию
(
Месячник Семья
(
Героико-патриотическая неделя
(
Работы по благоустройству
(
Месячник права
(
Неделя здоровья
(
Родительское собрание
(
Месячник пожарной безопасности.
(
Посещение кружков.
(
Героико-патриотическая работа
I четверть.
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
6 неделя
7 неделя
8 неделя
9 неделя
10 неделя
II четверть.
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
6 неделя
7 неделя
8 неделя
9 неделя
10 неделя
III четверть.
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
6 неделя
7 неделя
8 неделя
9 неделя
10 неделя
IV четверть.
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
6 неделя
7 неделя
8 неделя
9 неделя
10 неделя
Тематика классных часов на учебный год.
№,№
Число, месяц
Тема
Анализ работы с классным коллективом
по итогам I четверти.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ работы с классным коллективом
по итогам II четверти.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ работы с классным коллективом
по итогам III четверти.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ работы с классным коллективом
по итогам IV четверти.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ работы с классным коллективом
по итогам года.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________