Нейроигры как средство развития межполушарных связей у детей с тяжелыми нарушениями речи | Барышникова Инна Сергеевна. Работа №341324

НЕЙРОИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЖПОЛУШАРНЫХ СВЯЗЕЙ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Барышникова Инна Сергеевна, учитель-логопед
ГКДОУ Детский сад № 75 Голубок Г.О. Горловка ДНР
Аннотация. В статье рассматривается использование нейроигр как инновационного средства для развития межполушарных связей у детей с тяжелыми нарушениями речи. Описываются принципы действия нейроигр, их влияние на развитие когнитивных и речевых функций, а также возможности интеграции этих игр в коррекционную работу с детьми. Подчеркивается важность комплексного подхода, объединяющего традиционные и современные методики для достижения наилучших результатов.
Ключевые слова: нейроигры, межполушарные связи, тяжелые нарушения речи, когнитивное развитие, коррекционная работа, инновационные методики.
Дети с тяжелыми нарушениями речи сталкиваются с множеством сложностей в процессе обучения и социализации. Одной из ключевых проблем является недостаточное развитие межполушарных связей, которое существенно влияет на когнитивные и речевые функции. В последние годы все большую популярность приобретают нейроигры — специализированные игровые приложения, направленные на стимуляцию и развитие межполушарных взаимодействий. Эти игры могут стать эффективным инструментом в коррекционной работе с детьми, позволяя улучшить их речевые навыки и общее когнитивное развитие.
Нейроигры основаны на принципе активной работы мозга через выполнение заданий, требующих координации обеих полушарий. Задания, представленные в таких играх, включают в себя упражнения на одновременную работу правой и левой руки, зрительно-моторные задачи, а также упражнения на развитие внимания и памяти. В результате регулярного использования нейроигр у детей активизируются межполушарные связи, что положительно сказывается на их способности к восприятию и воспроизведению речи.
Одним из главных преимуществ нейроигр является их доступность и возможность интеграции в повседневную коррекционную работу. Логопеды и педагоги могут использовать эти игры в сочетании с традиционными методиками, что позволяет сделать процесс обучения более разнообразным и эффективным. Например, игры на развитие мелкой моторики и координации движений могут помочь детям лучше контролировать свои артикуляционные мышцы, что способствует улучшению произношения звуков и слов.
Кроме того, нейроигры способствуют повышению мотивации детей к занятиям. Игровая форма упражнений делает процесс обучения более увлекательным, что особенно важно для детей с тяжелыми нарушениями речи, которые могут испытывать трудности с концентрацией внимания и усвоением материала. Регулярное использование нейроигр помогает создать положительный эмоциональный фон, что в свою очередь способствует более успешному усвоению речевых навыков.
Также стоит отметить, что нейроигры позволяют родителям активно участвовать в коррекционном процессе. Использование таких игр дома помогает укрепить результаты, достигнутые на занятиях с логопедом, и способствует более быстрому прогрессу ребенка. Родители могут контролировать выполнение заданий, поощрять успехи ребенка и помогать ему справляться с трудностями, что создает условия для комплексного подхода к коррекции речевых нарушений.
Подводя итог вышесказанного, можно отметить, что нейроигры представляют собой перспективное средство для развития межполушарных связей у детей с тяжелыми нарушениями речи. Их использование в коррекционной практике позволяет значительно улучшить когнитивные и речевые функции, повысить мотивацию к занятиям и обеспечить комплексный подход к развитию ребенка. Важно, чтобы специалисты продолжали исследовать и внедрять инновационные методики, такие как нейроигры, в практику логопедической работы, создавая тем самым новые возможности для эффективной помощи детям с речевыми нарушениями.
Список литературы
Колганова В.С., Пивоварова Е.В. Нейропсихологические занятия с детьми. - М.: Айрис-пресс, 2015.
Праведникова И.И. Нейропсихология. Игры и упражнения / Ирина Правденикова. – М.: АЙРИС-пресс, 2018. – 122с.