Нейроигры в развитии детей дошкольного возраста | Дуданова Елена Сергеевна. Работа №346403. Номер работы: №346403

Нейроигры в развитии детей дошкольного возраста

Дуданова Елена Сергеевна, учитель-логопед

Глядянский детский сад "Малышок"- филиал

МКОУ "Глядянская СОШ"

Аннотация.  Статья посвящена внедрению нейроигр как эффективного метода в работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста. Нейроигры способствуют не только развитию речевых навыков, но и улучшают внимание, память, мышление и эмоциональную сферу детей. Приведены примеры различных нейроигр, которые могут быть использованы в логопедической практике, а также рекомендации по их внедрению в образовательный процесс.

Ключевые слова: нейроигры, логопедия, дошкольное образование, развитие речи, внимание, память, эмоции.

Современные исследования в области нейропсихологии и педагогики показывают, что игровая деятельность является одним из самых эффективных способов обучения и развития детей. Нейроигры, или игры, ориентированные на развитие нейропсихологических функций, стали популярным инструментом в работе с детьми дошкольного возраста. Они помогают развивать не только речевые навыки, но и внимание, память, мышление и эмоциональную сферу, что особенно актуально в контексте работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Нейроигры можно разделить на несколько категорий в зависимости от их цели и структуры. Одной из наиболее простых и доступных форм нейроигр являются игры на внимание. Например, игра «Слушай и повторяй» способствует не только развитию слухового восприятия, но и тренирует память. В этой игре логопед произносит короткие фразы, а дети должны их повторить. Это позволяет не только развивать речь, но и активно вовлекать детей в процесс, делая его увлекательным и интересным.

Еще одним примером нейроигры является игра «Магический мешочек». Для этой игры логопед подготавливает мешочек с различными предметами, которые дети могут потрогать, не видя их. Затем они должны описать предметы, используя новые слова и фразы. Эта игра развивает тактильное восприятие, а также помогает детям научиться формулировать свои мысли и активно использовать речь в процессе общения.

Нейроигры могут быть также направлены на развитие эмоциональной сферы. Например, игра «Эмоции на лицах» заключается в том, что логопед показывает картинки с различными эмоциями, а дети должны отобразить их с помощью мимики. Эта игра не только развивает эмоциональный интеллект, но и помогает детям научиться распознавать и выражать свои чувства, что является важной частью социальной адаптации.

Важно отметить, что нейроигры могут быть интегрированы в различные виды деятельности. Например, в процессе сюжетно-ролевой игры логопед может создать ситуацию, в которой дети должны будут использовать речевые навыки, развивать воображение и коммуникативные способности. Создание ролевых сценок, где дети изображают героев сказок или мультфильмов, помогает не только развивать речь, но и улучшает взаимодействие между детьми.

Одним из интересных направлений в нейроиграх являются подвижные игры, которые помогают развивать координацию и внимание. Например, игра «Команда» требует от детей выполнения различных заданий, таких как «прыгни на одной ноге» или «пройдись по кругу», при этом они должны произносить слова или фразы. Эта игра не только улучшает физическую активность, но и способствует развитию речи и внимательности.

Кроме того, нейроигры могут использоваться для развития фонематического слуха. Например, игра «Звуки природы» заключается в том, что логопед воспроизводит различные звуки (шум дождя, звук птиц и т.д.), а дети должны угадать, какой звук был услышан. Эта игра развивает слуховое восприятие и внимание, а также помогает детям учиться различать звуки и связывать их с определёнными образами.

Существуют также нейроигры, направленные на развитие памяти. Игра «Запомни и расскажи» включает в себя использование карточек с изображениями предметов. Логопед показывает карточки на короткое время, а затем убирает их и предлагает детям вспомнить, что они видели. Эта игра не только развивает память, но и тренирует речевые навыки, так как дети должны будут описывать увиденные предметы.

Важным аспектом использования нейроигр в логопедической практике является индивидуальный подход к каждому ребенку. Логопед должен учитывать особенности развития, интересы и потребности детей. Это может включать в себя адаптацию игр в зависимости от уровня сложности, что позволит создать оптимальные условия для обучения и развития каждого ребенка.

Нейроигры можно эффективно интегрировать с использованием современных технологий. Например, существуют различные приложения для планшетов и смартфонов, которые предлагают интерактивные задания на развитие речи, внимания и памяти. Однако важно помнить, что использование цифровых технологий должно сочетаться с активной игрой и традиционными методами обучения.

Таким образом, нейроигры представляют собой мощный инструмент в работе учителя-логопеда. Они способствуют развитию речевых навыков, внимательности, памяти и эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста. Использование разнообразных нейроигр может значительно обогатить образовательный процесс, создавая увлекательную и результативную игровую среду. Это позволит детям не только развивать свои способности, но и улучшать социализацию, что является ключевым аспектом в дошкольном образовании.

Список литературы

1. Нейрогимнастика. Развиваем мозг ребенка 4-6 лет. Книга-тренажер /Шамиль Ахмадуллин- М.: Нева 2022-160 с.

2. Нейропсихологические занятия с детьми : 2 ч В. Колганова, Е. Пивоварова, С. Колганов, И. Фридрих- М .: АЙРИС –пресс, 2018 г-144 с.

3. Семенович А.В. «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие. М.: Генезис, 2017.—474 с.