НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | Могильная Татьяна Валерьевна. Работа №342217

Нейропсихологические упражнения для развития и оздоровления детей дошкольного возраста

Могильная Татьяна Валерьевна, воспитатель

ГБОУ города Москвы «Школа № 1391

Аннотация. В статье рассматриваются нейропсихологические упражнения, направленные на развитие и оздоровление детей дошкольного возраста. Особое внимание уделяется практическим методам, которые помогают в развитии когнитивных функций, улучшении моторных навыков, снижении уровня тревожности и повышении эмоциональной устойчивости у дошкольников. В статье приводятся примеры упражнений, которые можно использовать в ежедневной практике воспитателя.

Ключевые слова: нейропсихология, дошкольный возраст, когнитивные функции, моторные навыки, эмоциональная устойчивость, оздоровление, упражнения, дошкольное образование.

В последние годы в педагогической практике все чаще применяются нейропсихологические упражнения, которые оказывают положительное влияние на развитие и оздоровление детей дошкольного возраста. Эти упражнения представляют собой комплекс заданий, направленных на активацию различных отделов мозга, что способствует гармоничному развитию ребенка.

Нейропсихологические упражнения помогают в решении множества задач. Они способствуют развитию когнитивных функций, таких как внимание, память, мышление и речь. Важно отметить, что регулярное выполнение упражнений также положительно сказывается на моторике, улучшая координацию движений, мелкую и крупную моторику. Это особенно важно для детей дошкольного возраста, когда идет активное формирование и развитие основных навыков.

Одним из примеров таких упражнений является "Крест-накрест", которое активирует межполушарное взаимодействие. Для выполнения этого упражнения ребенок должен касаться левой рукой правого колена и наоборот, при этом произнося рифмы или считалки. Данное упражнение помогает улучшить координацию движений и активизирует работу обоих полушарий мозга.

Еще одно эффективное упражнение – "Пальчиковая гимнастика". Она направлена на развитие мелкой моторики и одновременно стимулирует речевые зоны головного мозга. Простые движения пальцами, такие как "щипки", "колечки", "пружинки", сопровождаемые рифмованными строками, способствуют укреплению нейронных связей и активизации речевых центров.

Для развития зрительно-пространственных навыков и памяти полезным будет упражнение "Лабиринт". Ребенку предлагается пройти по изображенному лабиринту, следуя по пути пальцем или карандашом, стараясь не выходить за линии. Это упражнение не только развивает внимание и усидчивость, но и способствует улучшению зрительной памяти и координации.

Нейропсихологические упражнения также могут использоваться для снижения тревожности и улучшения эмоциональной устойчивости детей. Например, упражнение "Глубокое дыхание с визуализацией" помогает детям научиться расслабляться и справляться со стрессовыми ситуациями. Дети закрывают глаза, делают медленный вдох, представляя, как наполняются светом и теплом, а на выдохе представляют, как все неприятные чувства покидают их тело. Такое упражнение способствует формированию навыков саморегуляции и снижает уровень тревожности.

Важным аспектом является интеграция нейропсихологических упражнений в повседневную образовательную практику. Воспитатель может использовать их в качестве разминок, включать в занятия по физической культуре или проводить в игровой форме во время свободной деятельности. Регулярное выполнение упражнений не требует специальных условий или оборудования, что делает их доступными и эффективными инструментами в работе с детьми дошкольного возраста.

Практика показывает, что использование нейропсихологических упражнений в образовательном процессе ДОУ способствует всестороннему развитию ребенка, укреплению его здоровья и подготовке к школьному обучению. Воспитатели, активно применяющие такие упражнения, отмечают улучшение когнитивных и моторных навыков у детей, а также повышение их эмоциональной стабильности и готовности к учебной деятельности.

Таким образом, нейропсихологические упражнения являются важным инструментом в арсенале воспитателя дошкольного учреждения, способствующим гармоничному развитию и оздоровлению детей. Важно, чтобы эти упражнения стали неотъемлемой частью повседневной работы с детьми, так как их регулярное выполнение помогает формировать необходимые для успешного обучения и жизни навыки.

Список литературы

Ахмадулли

н Ш.Т. Нейрогимнастика. Развиваем мозг ребенка. 4-6 лет: учебник/ СПб.: Нева, 2022. 160 с.

Малафеева Ю.В. Организация нейропсихологического сопровождения развития детей младшего дошкольного

возраста:

учебное пособие. Издательство Уральского университета 2

021

.