Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к детской литературе | Герасимова Татьяна Алексеевна. Работа №347711. Номер работы: №347711

НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ К ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Герасимова Татьяна Алексеевна, воспитатель
Структурное подразделение детский сад Радуга ГБОУ СОШ с. Кошки
Аннотация: Воспитание нравственности и патриотизма у дошкольников является одной из важнейших задач современного образования. Данная статья посвящена вопросам нравственно-патриотического воспитания детей через призму детской литературы. Особое внимание уделяется тому, как литературные произведения могут служить средством формирования у детей ценностей, уважения к своей стране и её культуре. Рассматриваются примеры конкретных книг и методики работы с ними, направленные на развитие у детей чувства любви к родине, уважения к традициям и понимания нравственных норм.
Ключевые слова: нравственно-патриотическое воспитание, дошкольники, детская литература, ценности, любовь к родине, культурное наследие, нравственные нормы.
Воспитание детей — это процесс, который начинается с первых лет жизни и продолжается на протяжении всего детства. В дошкольный период формируются основы личности, закладываются ценности, убеждения и представления о мире. Важнейшей задачей воспитателя в детском саду является не только обучение детей, но и формирование у них нравственных качеств, таких как доброта, честность, ответственность, а также чувства патриотизма и гордости за свою страну.
Одним из наиболее эффективных способов достижения этих целей является использование детской литературы. Книги способны не только развлекать, но и обучать, формируя у детей представление о добре и зле, о чувствах, которые они могут испытывать, и о социальных ролях. Через сказки, рассказы и стихотворения дети знакомятся с понятиями чести, достоинства, уважения к другим и любви к родине.
Детская литература часто отражает культурные и исторические особенности страны, что делает её важным инструментом для формирования у дошкольников патриотического сознания. Сказки и истории о великих людях, о героических поступках, о традициях и обычаях своей страны способны вдохновить детей, побудить их гордиться своим наследием и понимать его значимость. Например, произведения, описывающие подвиги российских героев, народные сказания и былины могут служить основой для обсуждения патриотических ценностей.
При знакомстве с литературными произведениями важно не только читать детям книги, но и обсуждать их содержание. Воспитатель может задавать вопросы, побуждая детей размышлять над поведением героев, их поступками и мотивами. Например, прочитав сказку о патриотическом подвиге, можно задать детям вопрос: Почему герой поступил именно так? Как бы вы поступили на его месте? Такие беседы помогают детям глубже понять прочитанное и развивают критическое мышление.
Важным аспектом нравственно-патриотического воспитания является приобщение детей к культуре и традициям своего народа. Чтение книг о праздниках, обычаях и традициях может помочь детям осознать свою принадлежность к культуре и истории своей страны. Например, обсуждение книг о Масленице или Дне Победы поможет детям узнать об этих праздниках, их значении и о том, как их отмечают в их семье и обществе.
Современная детская литература предлагает разнообразие тем и форматов, что позволяет выбрать подходящие книги для разных возрастных групп. Важно, чтобы произведения были не только интересными, но и доступными для понимания детьми. Воспитатель может использовать стихи, короткие рассказы, а также иллюстрации, которые привлекают внимание и помогают усваивать материал.
Помимо чтения, можно использовать театрализованные постановки, игры и творческие задания, основанные на литературных произведениях. Это активизирует детей, делает процесс обучения более увлекательным и эффективным. Например, после прочтения сказки о дружбе можно предложить детям разыграть сценки, изображая героев, что позволит им не только лучше запомнить содержание, но и осознать важность дружбы и взаимопомощи.
Патриотизм проявляется в уважении к истории своей страны. Знакомя детей с историческими событиями, воспитатель может акцентировать внимание на тех моментах, которые связаны с доблестью, мужеством и стойкостью людей. Например, чтение книг о Великой Отечественной войне может стать основой для обсуждения о мужестве солдат, о том, как важно защищать свою страну и помнить о её истории. Это помогает формировать у детей понимание важности памяти о прошлом и ответственности за будущее.
При работе с детской литературой важно учитывать индивидуальные особенности детей, их интересы и уровень восприятия. Чтение должно быть адаптировано к возрасту и возможностям, чтобы дети могли максимально полно усвоить материал. Воспитателю следует активно следить за реакцией детей, вовлекать их в процесс обсуждения и задавать вопросы, которые помогут развивать их аналитические способности.
Одной из главных задач нравственно-патриотического воспитания является формирование у детей чувства гордости за свою страну. Для этого можно использовать литературу, в которой рассказывается о великих достижениях и культурных особенностях России. Чтение о великих российских писателях, художниках, ученых и спортсменах может вдохновить детей на то, чтобы гордиться своим наследием и стремиться к высоким достижениям.
В заключение, можно отметить, что нравственно-патриотическое воспитание дошкольников через детскую литературу является важной и многогранной задачей. Оно помогает формировать у детей не только чувство любви к родине, но и высокие моральные ценности. Используя разнообразные литературные произведения и творческие подходы, воспитатель может создать благоприятную атмосферу для формирования у детей уважения к своей стране и её культуре. Таким образом, детская литература становится мощным инструментом, способствующим воспитанию гармоничной личности, готовой к активной жизни в обществе.
Список литературы
Григорьева Ю.С., Шаронова Е.В. Роль художественной литературы в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста // Пермский педагогический журнал. 2016. №8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-hudozhestvennoy-literatury-v-patrioticheskom-vospitanii-detey-doshkolnogo-vozrasta
Мхце Б.З. Художественная литература как способ эмоционального познания мира ребенком дошкольного возраста // Kant. 2016. №1 (18). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/hudozhestvennaya-literatura-kak-sposob-emotsionalnogo-poznaniya-mira-rebenkom-doshkolnogo-vozrasta
Пантелеева Н.Г. Приобщение дошкольников к литературному искусству как одно из условий реализации ФГОС дошкольного образования // СДО. 2015. №8 (60). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/priobschenie-doshkolnikov-k-literaturnomu-iskusstvu-kak-odno-iz-usloviy-realizatsii-fgos-doshkolnogo-obrazovaniya