Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста | Шобохонова Виктория Викторовна. Работа №353821. Номер работы: №353821

НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Шобохонова Виктория Викторовна, воспитатель

МБДОУ Нагалыкский детский сад, с. Нагалык

Аннотация. В статье рассматривается значимость нравственно-патриотического воспитания в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Раскрываются основные подходы к формированию у детей любви к Родине, уважения к её культурным и историческим ценностям. Особое внимание уделяется роли воспитателя в создании условий для формирования у дошкольников нравственных и патриотических качеств, соответствующих возрастным особенностям. Описываются практические аспекты организации воспитательной работы через интеграцию образовательной и игровой деятельности.

Ключевые слова: нравственно-патриотическое воспитание, дошкольное образование, старший дошкольный возраст, ценности, воспитатель, образовательная деятельность.

Формирование нравственно-патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста является важным аспектом образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Именно в этом возрасте закладываются основы мировоззрения, отношение к окружающему миру, социальной среде и самому себе. В условиях современного общества, насыщенного противоречивыми ценностными ориентирами, задача воспитания любви к Родине, уважения к её истории, культуре и традициям приобретает особую актуальность.

Патриотическое воспитание в дошкольном возрасте носит комплексный характер и включает в себя как воспитание любви к родной природе, семье, языку, так и формирование основ социальной ответственности и уважения к историческому прошлому. Основным принципом является использование доступных для понимания ребёнка средств, таких как сказки, рассказы, народные песни, игры и непосредственное наблюдение за природой и культурными объектами.

Старший дошкольный возраст характеризуется высокой познавательной активностью и эмоциональной восприимчивостью, что создаёт благоприятные условия для формирования нравственно-патриотических качеств. В этом возрасте дети способны осознавать понятия «Родина», «семья», «традиции» и устанавливать эмоциональную связь с окружающим миром. Воспитателю важно учитывать эти особенности и использовать их в своей работе.

Одной из задач воспитания является формирование у ребёнка ценностного отношения к природе как части родной земли. Прогулки, наблюдения за изменениями в природе, беседы о красоте родного края способствуют развитию у детей чувства уважения и любви к окружающему миру. Воспитатель должен помогать детям понимать, что природа является источником жизни, а забота о ней — одной из форм проявления любви к Родине.

Также значимой составляющей нравственно-патриотического воспитания является знакомство детей с историей и культурой родного края. В старшем дошкольном возрасте дети с интересом воспринимают рассказы о народных традициях, ремёслах, значимых исторических событиях. Организация тематических занятий, посвящённых национальным праздникам, участие в постановках народных сказок и разучивание фольклорных песен способствует формированию у дошкольников интереса и уважения к историческому наследию.

Роль воспитателя в этом процессе является ключевой. Воспитатель выступает не только организатором деятельности, но и личным примером нравственного отношения к Родине. Важно, чтобы педагог создавал атмосферу доверия и уважения, в которой ребёнок чувствовал себя частью коллектива, общности, семьи. Именно через такие условия формируется первичный опыт социальной ответственности и уважения к окружающим.

Интеграция нравственно-патриотического воспитания в повседневную жизнь детского сада достигается через создание единой образовательной среды. Например, проведение бесед о труде родителей, обсуждение символов страны, таких как герб, флаг, гимн, а также вовлечение детей в коллективные действия, направленные на помощь окружающим, укрепляет чувство принадлежности к своей Родине.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников требует от воспитателя глубокого понимания особенностей детской психологии и умения применять современные педагогические подходы. Создание условий для формирования у детей любви к Родине, уважения к её истории и традициям — это важный этап в развитии полноценной личности, способной ценить окружающий мир и принимать активное участие в его сохранении.

Список литературы

1. Ерохина Е. В. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста / Е. В. Ерохина, Е. В. Соболева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 13.2 (460.2). — С. 42-45.

2. Ощепкова А. Н. Особенности патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста / А. Н. Ощепкова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 37 (484). — С. 118-120.