Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников в условиях ФГОС и ФОП ДО | Бекирова Кристина Сергеевна. Работа №347996

НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ФГОС И ФОП ДО

Бекирова Кристина Сергеевна, воспитатель

Таймырское муниципальное казённое дошкольное

образовательное учреждение "Снежинка", с. Хатанга

Аннотация. В данной статье рассматривается вопрос нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Описываются основные принципы, методы и формы работы с детьми, направленные на формирование у них патриотических чувств, моральных ценностей и осознания своей принадлежности к культуре и традициям своей страны. Статья содержит рекомендации для воспитателей и родителей, а также примеры практических заданий и игр, способствующих развитию нравственно-патриотических чувств у дошкольников.

Ключевые слова: нравственно-патриотическое воспитание, старшие дошкольники, ФГОС, ФОП ДО, моральные ценности, культура, традиции, воспитатели, родительское участие.

Нравственно-патриотическое воспитание — важная составляющая образовательного процесса в дошкольных учреждениях. В условиях современных социально-экономических изменений особенно актуально формирование у детей чувства патриотизма, уважения к своему народу и культуре. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) и Федеральная образовательная программа (ФОП) для дошкольного образования содержат требования, которые помогают воспитателям создать условия для полноценного развития детей, включая нравственное и патриотическое воспитание.

Патриотизм — это не только любовь к родине, но и уважение к ее культуре, истории и традициям. Важно, чтобы дошкольники понимали, что патриотизм включает в себя и такие ценности, как дружба, ответственность, честность и взаимопомощь. На этом этапе жизни дети начинают осознавать свою принадлежность к определенной культуре, что является основой для формирования их будущей идентичности.

Нравственные ценности, такие как доброта, честность, трудолюбие, играют ключевую роль в формировании личности ребенка. Воспитатели и родители должны активно внедрять эти ценности в повседневное общение с детьми, создавая таким образом среду, в которой нравственные качества становятся нормой.

Рассмотрим принципы работы с детьми

В соответствии с ФГОС и ФОП ДО, воспитатели должны применять разнообразные методы и формы работы, чтобы достичь целей нравственно-патриотического воспитания. Основные принципы включают:

Индивидуальный подход: Учитывать интересы и особенности каждого ребенка.

Игровая форма обучения: Использование игр для вовлечения детей в процесс обучения и воспитания.

Сотрудничество с родителями: Привлечение родителей к воспитательному процессу для формирования единого подхода к нравственному воспитанию.

Существует множество методов, которые можно использовать для нравственно-патриотического воспитания:

А) Игровые технологии: Проведение игр и конкурсов, направленных на формирование патриотических чувств.

Б) Проектная деятельность: Создание совместных проектов, посвященных культуре и истории России.

В) Творческие задания: Рисование, лепка и другие виды творчества, которые помогают детям выразить свои чувства.

Проанализируем практические рекомендации для воспитателей

Патриотические игры: Организация игр, которые знакомят детей с символами и историей своей страны. Например, можно провести игру «Узнай свой герб» или «Что символизирует флаг России?».

Творческие мастерские: Проведение занятий по рисованию, лепке, где дети могут создавать поделки, отражающие патриотическую тематику.

Например

,

изготовление

открыток

ко

Дню

Победы

.

Экскурсии и поездки: Организация посещения памятников, музеев и других значимых мест, чтобы дети могли наглядно увидеть и понять историю своей страны.

Семинары и мастер-классы: Проведение мероприятий для родителей, на которых можно обсудить важность нравственно-патриотического воспитания и предложить им активное участие в этом процессе.

Совместные проекты: Организация семейных мероприятий, таких как выставки детских работ, конкурсы и праздники, посвященные традициям и культуре России.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников в условиях ФГОС и ФОП ДО — это сложный и многогранный процесс, требующий усилий как воспитателей, так и родителей. Важно создать условия, при которых дети смогут развивать свои нравственные качества и осознавать свою принадлежность к культуре и традициям своей страны. Применение разнообразных методов и форм работы, а также активное взаимодействие с родителями способствуют успешной реализации этой важной задачи.

Список литературы

Агапова Д.Ю. Патриотическое воспитание дошкольников в условиях дошкольных образовательных организаций / Д.Ю. Агапова // Известия института педагогики и психологии образования. - 2018. - № 4. - С. 130-134.

Вагина Т.М. Патриотическое воспитание дошкольников через ознакомление с историей и культурой русского народа / Т.М. Вагина // Вопросы дошкольной педагогики. - 2019. - № 4 (14). - С. 3-10.

 Волошенко А.А.,

Спецова

О.В., Коротченко А.В. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения // Интерактивная наука.

2023. №1 (77). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-v-usloviyah-sovremennogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya