Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников | Вьюник Александра Николаевна. Работа №340263

НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Вьюник Александра Николаевна, воспитатель

ГБУ ДОО ЗО «Константиновский детский сад №2 «Радуга» г. о. Мелитополь

Аннотация. Статья рассматривает нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников как важный элемент формирования личности. Описаны методы, такие как знакомство с культурой и традициями страны, использование сказок и игр, практические занятия и работа с семьей. Приведены примеры мероприятий и занятий, направленных на развитие патриотизма и нравственных качеств у детей.

Ключевые слова: нравственно-патриотическое воспитание, дошкольники, патриотизм, культура, традиции, сказки, практические занятия, семья, нравственные качества, воспитание.

Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников является важным элементом в формировании личности ребенка и его духовно-нравственных основ. В этом возрасте дети начинают активно познавать окружающий мир, их интересы выходят за рамки семьи, они начинают понимать социальные нормы и правила, а также осознавать свою принадлежность к своей стране и культуре. Воспитание патриотизма и нравственных качеств у дошкольников закладывает фундамент для их дальнейшего гражданского воспитания, развивает чувство гордости за свою Родину, уважение к ее традициям и культуре, а также формирует основы для уважительного отношения к другим людям.

Одним из ключевых методов нравственно-патриотического воспитания является знакомство детей с культурой и традициями своего народа. Это может включать в себя рассказы о праздниках, традициях, символах и государственных праздниках, таких как День Победы или День России. Например, воспитатель может рассказать детям о значении государственных символов — герба, флага, гимна, а затем предложить нарисовать российский флаг и объяснить, что означают его цвета. Такая деятельность помогает детям лучше осознать, что они являются частью большой страны, и прививает чувство гордости за ее достижения.

Игры и сказки с нравственно-патриотическим содержанием также играют важную роль в воспитании дошкольников. Через сказки, в которых герои проявляют мужество, честность, справедливость и любовь к Родине, дети учатся понимать важность этих качеств. Например, можно использовать сказки о защитниках Родины, в которых герои преодолевают трудности, защищая свою землю и народ. После прочтения сказки воспитатель может обсудить с детьми поступки героев, предложить разыграть сценки, в которых проявляются патриотические и нравственные качества. Это способствует формированию у детей правильных моральных ориентиров и понимания, что значит быть патриотом.

Практические занятия также играют важную роль в нравственно-патриотическом воспитании. Это могут быть экскурсии по родному городу, посещение памятных мест, участие в праздничных мероприятиях. Например, экскурсия к памятнику воинам, павшим в Великой Отечественной войне, может стать важным событием для детей, помогающим осознать значение истории и подвига предков. В процессе экскурсии воспитатель может рассказать о значимости этого места, предложить возложить цветы и почтить память героев минутой молчания. Такие мероприятия помогают детям глубже понять значение патриотизма и важность уважения к исторической памяти.

Большое значение в нравственно-патриотическом воспитании имеет работа с семьей. Родители могут быть активными участниками этого процесса, поддерживая инициативы детского сада и участвуя в совместных мероприятиях. Например, совместное изготовление поделок на тему Родины, участие в тематических конкурсах, таких как конкурс рисунков "Моя Родина", помогает создать единое пространство для формирования патриотических чувств у ребенка. Семейные традиции, рассказы родителей о своей семье, родословной также играют важную роль в формировании у детей чувства принадлежности к своей стране и культуре.

Важно учитывать, что нравственно-патриотическое воспитание должно быть систематическим и последовательным. Важно не только знакомить детей с историей и культурой своей страны, но и формировать у них навыки уважительного отношения к окружающим, развивать чувство справедливости, сострадания, готовности прийти на помощь. Например, воспитатель может организовать беседы на темы "Как помочь другу?", "Почему важно уважать старших?", "Что значит быть честным?". Такие беседы помогают детям осознать важность нравственных норм в повседневной жизни и закрепить их в своем поведении.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников является комплексным процессом, включающим знакомство с культурой и историей своей страны, воспитание через сказки и игры, практические занятия и взаимодействие с семьей. Этот процесс формирует у детей чувство гордости за свою Родину, уважение к ее традициям и истории, а также закладывает основы нравственного поведения, что является важным шагом в формировании будущих граждан.

Список литературы

Лескина, И. Духовно- нравственное воспитание дошкольников/ И. Лескина//

Дошк

.

воспитание.-

2014.-№2.-с.79-86.

Поштарева

, Т. Патриотическое воспитание/

Т.Поштарева

//

Дошк

.

воспитание.-

2010.- №7.-с.28-31.

Тимофеева, Л.Л. Метод анализа ситуаций в социально-нравственном воспитании детей/

Л.Л.Тимофеева

// Воспитатель

ДОУ.-

2012.-№7.-с.108-116.