Нравственное воспитание дошкольников с ОВЗ через экологическое воспитание | Матвеева Ксения Борисовна. Работа №338692

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ ЧЕРЕЗ ПРИМЕНЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Матвеева Ксения Борисовна, воспитатель

ГБОУ "Школа № 109" г. Москва

Аннотация: В статье рассматривается роль экологического воспитания в нравственном воспитании детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описаны методики и подходы, направленные на формирование экологической культуры и нравственных ценностей у детей с ОВЗ, а также приведены примеры успешного применения данных подходов в образовательной практике.

Ключевые слова: экологическое воспитание, нравственное воспитание, дети с ОВЗ, экологическая культура, методики, педагогические подходы, образовательная практика.

Воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) требует комплексного подхода, который включает в себя не только образовательные, но и нравственные аспекты. Экологическое воспитание играет важную роль в формировании нравственных ценностей и экологической культуры у дошкольников с ОВЗ. Вовлечение детей в экологическую деятельность способствует развитию у них чувства ответственности, любви к природе, взаимопомощи и коллективизма.

Одним из ключевых аспектов экологического воспитания является формирование у детей осознанного отношения к окружающей среде. Дошкольники с ОВЗ через участие в экологических проектах и акциях учатся бережно относиться к природе, понимать важность сохранения природных ресурсов и заботиться о животных и растениях. Например, посадка деревьев или уход за растениями на площадке позволяет детям не только приобрести практические навыки, но и развить чувство сопричастности к общему делу и ответственности за результаты своей работы.

Важную роль в экологическом воспитании играет практическая деятельность. Участие в экологических мероприятиях, таких как уборка территории, создание кормушек для птиц, сбор вторсырья, помогает детям с ОВЗ ощутить свою значимость и полезность. Практическая деятельность способствует развитию трудовых навыков, мотивации к труду и позитивного отношения к совместной работе. Дети видят результаты своих усилий, что укрепляет их веру в собственные силы и возможности.

Методика экологического воспитания включает в себя разнообразные формы работы, такие как экскурсии, наблюдения, эксперименты и проекты. Экскурсии на природу, посещение заповедников и экологических центров позволяют детям дошкольного возраста с ОВЗ наглядно увидеть красоту и разнообразие окружающего мира, понять важность его сохранения. Наблюдения за природными явлениями, животными и растениями развивают у детей внимательность, наблюдательность и умение анализировать полученную информацию.

Экологические проекты способствуют развитию у детей с ОВЗ навыков планирования, организации и выполнения поставленных задач. Проекты могут включать в себя исследования экологических проблем, создание информационных материалов, проведение экологических акций и мероприятий. Например, проект по изучению местной флоры и фауны может включать в себя сбор информации, фотографирование, создание презентаций и выставок. Такие проекты способствуют развитию исследовательских навыков, креативности и умению работать в команде.

Неотъемлемой частью экологического воспитания является развитие экологической культуры и нравственных ценностей через художественное творчество. Дети с ОВЗ могут участвовать в создании рисунков, поделок, плакатов и видеороликов на экологические темы. Художественное творчество позволяет детям выразить свои чувства и мысли, развить эстетическое восприятие и творческие способности. Например, конкурс рисунков на тему "Моя планета" может стимулировать детей к размышлениям о значимости природы и необходимости ее защиты.

Особое внимание в экологическом воспитании следует уделять интеграции родителей в образовательный процесс. Родители могут активно участвовать в экологических мероприятиях, поддерживать экологические инициативы детей и создавать экологически благоприятную атмосферу дома. Совместные мероприятия, такие как семейные походы на природу, участие в экологических акциях и проектах, способствуют укреплению семейных связей и формированию общей экологической культуры.

Примеры успешного применения методик экологического воспитания можно найти в практике многих детских садах и образовательных учреждений, работающих с детьми с ОВЗ. В таких учреждениях дети демонстрируют высокий уровень экологической осознанности, ответственности и нравственной зрелости. Использование экологических проектов и акций позволяет создавать условия для всестороннего развития детей и формирования у них устойчивых нравственных ценностей.

Подводя итог, можно сказать, что экологическое воспитание является эффективным средством нравственного воспитания дошкольников с ОВЗ. Оно способствует формированию экологической культуры, развитию ответственности, трудолюбия и взаимопомощи. Воспитатели должны активно использовать методики экологического воспитания, интегрировать их в образовательный процесс и привлекать родителей, чтобы создать благоприятные условия для успешного воспитания и развития детей с ОВЗ.

Список литературы:

Сергеева, А.В. Воспитание экологической культуры у детей с ограниченными возможностями. — СПб.: Питер, 2013. — С. 34-50.