Обучение чтению по системе М. Монтессори | Матвеева Ксения Борисовна. Работа №338693

ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ПО СИСТЕМЕ М. МОНТЕССОРИ

Матвеева Ксения Борисовна, воспитатель

ГБОУ "Школа № 109" г. Москва

Аннотация: В статье рассматривается методика обучения чтению по системе Марии Монтессори. Описаны основные принципы и подходы, используемые в этой методике, а также приведены примеры успешного применения данных подходов в образовательном процессе.

Ключевые слова: Монтессори, обучение чтению, методика, раннее развитие, педагогические подходы, дошкольное образование, самостоятельное обучение.

Обучение чтению по системе Марии Монтессори занимает особое место в образовательном процессе дошкольного возраста. Методика Монтессори основана на принципах саморазвития, самостоятельности и уважения к личности ребенка. Эти принципы создают благоприятные условия для формирования у детей навыков чтения, стимулируя их интерес к обучению и способствуя всестороннему развитию.

Основной принцип методики Монтессори заключается в том, что ребенок сам выбирает материалы и виды деятельности, которые его интересуют. Это позволяет детям развиваться в собственном темпе, удовлетворяя свои познавательные потребности. В обучении чтению это проявляется через использование специальных материалов, таких как подвижный алфавит, карточки с изображениями и словами, а также книги, соответствующие уровню развития детей. Эти материалы помогают детям легко и увлекательно осваивать буквы и звуки, что является первым шагом к чтению.

Важным элементом методики Монтессори является создание подготовленной среды, которая способствует активному и самостоятельному обучению. В такой среде дети имеют свободный доступ к учебным материалам, которые стимулируют их интерес к чтению. Например, подвижный алфавит позволяет детям составлять слова из букв, экспериментировать с их звучанием и запоминать написание. Карточки с изображениями и подписями помогают детям соотносить визуальные образы с текстовой информацией, что способствует развитию зрительной памяти и навыков чтения.

Обучение чтению по системе Монтессори также включает в себя элементы сенсорного развития. Дети знакомятся с буквами и словами не только визуально, но и тактильно, используя шершавые буквы. Это помогает закрепить знание букв и их написание на уровне моторики. Такой подход способствует лучшему запоминанию и усвоению информации, делая процесс обучения более эффективным.

Особое внимание в методике Монтессори уделяется развитию фонематического слуха и звукового анализа. Дети учатся различать звуки и буквы, понимать, как они образуют слова. Для этого используются игры и упражнения, направленные на развитие слухового восприятия и навыков звукового анализа. Например, дети могут играть в игры на подбор рифм, выделение звуков в словах или составление слов из звуков. Это помогает развить у детей фонематическое восприятие, что является важным этапом в обучении чтению.

Важным аспектом методики Монтессори является уважение к личности ребенка и его внутренним потребностям. Педагог выступает в роли наставника и помощника, который направляет ребенка в его учебном пути, но не навязывает свои методы и темп обучения. Такой подход способствует формированию у детей уверенности в своих силах, мотивации к обучению и любви к чтению.

Примеры успешного применения методики Монтессори можно наблюдать в практике множества детских садов и начальных школ по всему миру. В таких учреждениях дети не только успешно осваивают навыки чтения, но и развивают свои интеллектуальные, творческие и социальные способности. Использование материалов и подходов Монтессори позволяет создать атмосферу радости от обучения и стимулирует детей к дальнейшему развитию.

Подводя итог, можно сказать, что методика обучения чтению по системе М. Монтессори является эффективным и гуманистическим подходом к раннему развитию детей. Она основывается на принципах самостоятельности, сенсорного восприятия и уважения к личности ребенка, что способствует всестороннему развитию и формированию навыков чтения. Педагоги и родители, использующие эту методику, могут создать благоприятные условия для успешного обучения и развития своих детей.

Список литературы:

Монтессори, М. Дом ребенка: Метод научной педагогики. — М.: Литература, 2000. — С. 34-50.

Лиллард

, П.П. Обучение по системе Монтессори. — СПб.: Питер, 2012. — С. 56-72.