Обучение грамматике английского языка при помощи песен в средней школе | Костенко Светлана Афанасьевна. Работа №339923

ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПРИ ПОМОЩИ ПЕСЕН В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Костенко Светлана Афанасьевна, учитель английского языка

МБОУ «Юнкюрская СОШ им. Сергеева В.И»

Аннотация. Статья рассматривает использование песен в обучении грамматике английского языка в средней школе. Описаны основные подходы и методы, способствующие эффективному усвоению грамматических структур через музыкальный материал. Приведены практические рекомендации для учителей по интеграции песен в учебный процесс.

Ключевые слова: обучение грамматике, английский язык, средняя школа, песни, методы обучения, музыкальный материал.

Использование песен в обучении английскому языку может значительно повысить интерес и мотивацию учащихся, а также способствовать более эффективному усвоению грамматических структур. Музыкальный материал делает процесс изучения языка более увлекательным и запоминающимся.

Выбор песен с соответствующими грамматическими структурами. Учителя должны тщательно подбирать песни, содержащие целевые грамматические структуры. Подбор песен с необходимыми грамматическими элементами делает обучение целенаправленным и эффективным.

Анализ текста песни. После прослушивания песни учащиеся могут анализировать её текст, выделяя и обсуждая грамматические структуры. Учитель может подготовить задания, включающие вопросы о грамматике, такие как нахождение глаголов в нужном времени, определение типов предложений или объяснение использования определенных грамматических форм. Это помогает учащимся лучше понять и усвоить грамматические правила.

Задания на заполнение пропусков. Один из эффективных методов обучения грамматике через песни — это задания на заполнение пропусков. Учитель предоставляет текст песни с пропущенными грамматическими элементами, и учащиеся должны заполнить пропуски во время прослушивания. Например, в песне "Yesterday" группы The Beatles можно пропустить глаголы в прошедшем времени, чтобы учащиеся вставляли их, слушая песню. Такие задания развивают внимательность и способствуют активному усвоению грамматики.

Создание собственных текстов. Учащиеся могут создавать свои собственные тексты песен, используя изученные грамматические структуры. Например, после изучения условных предложений (if-clauses) можно предложить учащимся написать куплет с использованием этих структур. Это задание развивает творческое мышление и помогает закрепить грамматические знания на практике.

Караоке и выступления. Пение песен в стиле караоке помогает учащимся лучше запомнить грамматические структуры и развивает навыки произношения. Учителя могут организовывать караоке-сессии или музыкальные выступления, где учащиеся будут петь песни на английском языке. Это способствует активному использованию грамматики в устной речи и делает процесс обучения более динамичным и веселым.

Обсуждение и интерпретация песен. Обсуждение содержания и смысла песен помогает учащимся развивать критическое мышление и углублять понимание грамматических структур. Учителя могут задавать вопросы о сюжете песни, её персонажах и тематике, стимулируя учащихся использовать грамматические конструкции в своих ответах. Это способствует развитию коммуникативных навыков и более глубокому осмыслению грамматики.

Практические рекомендации для учителей: подбирайте песни, соответствующие уровню владения языком и интересам учащихся; готовьте разнообразные задания, включающие анализ текста, заполнение пропусков и творческие задания; включайте в уроки музыкальные элементы, такие как караоке и выступления, для активного использования грамматики; создавайте благоприятную атмосферу на уроках, поощряя активное участие и творческое самовыражение учащихся; регулярно повторяйте изученные грамматические структуры через песни, чтобы закрепить знания и улучшить их применение на практике.

Таким образом, использование песен в обучении грамматике английского языка в средней школе является эффективным методом, который способствует повышению интереса и мотивации учащихся, а также улучшению усвоения грамматических структур. Интеграция музыкального материала в учебный процесс делает изучение языка более увлекательным и запоминающимся, способствует развитию всех языковых навыков и повышению коммуникативной компетенции.

Список литературы

Агафонова Е.В. Роль музыки и песен в изучении английского языка / Е.В. Агафонова // Проблемы формирования профессиональной культуры будущего специалиста / Под ред. М.Ю. Ананченко, П.Е. Овсянкина – Архангельск: Изд-во «Кира», 2011– С. 285–289.

Осипова, Е. С. Песня как методическое средство в обучении английскому языку / Е. С. Осипова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 10.1 (90.1). — С. 28-30.