Обучение правилам дорожного движения детей дошкольного возраста | Селиванова Оксана Владимировна. Работа №339882

ОБУЧЕНИЕ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

Селиванова Оксана Владимировна, воспитатель

МБДОУ «Ромашка», с. Пировское

Аннотация. Статья посвящена обучению правилам дорожного движения детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС. Описываются основные методы и подходы, способствующие формированию у дошкольников навыков безопасного поведения на дороге. Приведены практические рекомендации для воспитателей по организации занятий, направленных на изучение правил дорожного движения.

Ключевые слова: правила дорожного движения, дошкольный возраст, ФГОС, безопасное поведение, методы обучения, воспитание.

Безопасное поведение на дороге является важным аспектом воспитания и обучения детей дошкольного возраста. В условиях современного дорожного движения особенно важно формировать у детей навыки и умения, которые помогут им избегать опасных ситуаций. Введение Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) требует системного подхода к обучению детей правилам дорожного движения.

Одним из ключевых методов является использование наглядных пособий и материалов. Воспитатели могут применять плакаты, иллюстрации, макеты улиц и перекрестков, которые помогают детям визуально воспринимать правила дорожного движения. Например, макет пешеходного перехода с машинами и светофорами позволяет детям наглядно видеть, как следует переходить дорогу. Использование таких материалов делает процесс обучения более увлекательным и понятным для детей.

Интерактивные методы обучения, такие как игры и упражнения, способствуют активному участию детей в учебном процессе и закреплению полученных знаний. Воспитатели могут организовывать различные игры на тему правил дорожного движения. Например, игра "Светофор" включает задания, где дети учатся распознавать сигналы светофора и правильно реагировать на них. Такая игра помогает детям запомнить правила перехода через дорогу и развивает внимательность.

Практические занятия на улице являются важной частью обучения правилам дорожного движения. Воспитатели могут организовывать прогулки и экскурсии, на которых дети будут учиться применять полученные знания в реальных условиях. Например, во время прогулки к ближайшему пешеходному переходу можно объяснить детям, как правильно переходить дорогу, обратить внимание на знаки и разметку. Такие занятия помогают детям закреплять теоретические знания на практике и развивают навыки безопасного поведения.

Проектная деятельность также является эффективным методом обучения. Воспитатели могут организовывать проекты, связанные с изучением правил дорожного движения. Например, проект "Безопасная дорога" может включать создание детьми плакатов, макетов и рисунков на тему безопасного поведения на дороге. Участие в таких проектах развивает у детей творческие способности, умение работать в команде и самостоятельно находить информацию.

Использование современных технологий и интерактивных ресурсов способствует эффективному обучению правилам дорожного движения. Воспитатели могут применять интерактивные учебные платформы, мобильные приложения и онлайн-игры, которые предлагают разнообразные задания и упражнения по безопасности на дороге.

Ролевая игра является еще одним эффективным методом обучения правилам дорожного движения. Воспитатели могут организовывать ролевые игры, в которых дети будут принимать на себя роли пешеходов, водителей и других участников дорожного движения. Например, игра "Мы – пешеходы" включает разыгрывание различных ситуаций на дороге, где дети учатся правильно переходить дорогу, соблюдать правила и реагировать на сигналы светофора. Такие игры развивают у детей умение применять полученные знания в реальных ситуациях и способствуют формированию навыков безопасного поведения.

Психологическая поддержка и мотивация детей являются важными факторами в успешном обучении правилам дорожного движения. Воспитатели должны создавать благоприятную и поддерживающую атмосферу на занятиях, поощрять активность и инициативу детей, помогать им справляться с трудностями и преодолевать неудачи. Важно учитывать эмоциональное состояние каждого ребенка и поддерживать его мотивацию к обучению. Например, можно проводить мотивационные беседы, организовывать награждения за успехи и достижения, проводить игры и упражнения на снятие напряжения и повышение самооценки.

Подводя итог вышесказанного, можно утверждать, что обучение правилам дорожного движения детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС требует комплексного подхода, включающего разнообразные методы обучения, практические занятия, использование современных технологий, ролевые игры и психологическую поддержку. Эффективное внедрение этих методов способствует формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге, улучшает усвоение учебного материала и повышает интерес к обучению.

Список литературы

Нищева Н.В.

«Картотеки

методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР, ФГОС

– СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2007.

– 231 с.

Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения: для занятий с детьми с 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. -112

с.

Соболева, В. А. Обучение правилам дорожного движения детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС / В. А. Соболева. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 50 (288). — С. 379-381.